语文组教案检查总结

（2015——2016学年度第一学期）

12月29日下午，利用一下午的时间，语文教研组进行了教案检查。这次检查，互相学习，共同提高的目的，根据学校制定的教案检查评价标准，采用互查互评的方法进行的。各位教师能认真对待这次检查工作，评价做到了公正客观。通过这次活动的开展，对后半学期教学工作有很大的促进。

1、 教学计划：教学计划有针对性，既有学情分析，又有教学目标和相应的措施 。同一个年级计划的环节相似，但是细节各不相同。计划中，措施全面，能结合实际，从各个方面谈自己这学期怎样开展教学工作。

2、 详备教案：教学设计理念新，教法新，三维目标规范合理。教师的教案，每一课的教学环节都很齐全，从一开始的导课到最后的布置作业，课堂流程完整无缺。个人的二次备课的教案，是个性化的教案，从教案反应出教师上课时，胸中有课本，眼中有学生，手中有方法。能根据学生的实际，有选择的进行开放和探究。课前预设充分，将预设到的各种答案及解决办法都用红笔一一写下来，上课时就能做到了心中有数了。多数老师的教案，突出了重难点部分的引导过程，对重难点如何指导，具体怎样点拨，让学生掌握什么，都写的很明确

3、 略背教案：各环节齐全，能自己背课。

4、 教学反思：教学反思实效性强，对教学效果做出客观的自我评价和原因分析其他各位教师能实事求是的反思教学过程中的得失，学生的课堂表现问题，没有应付式的套话、空话。

5、 板书设计：形式多样，能充分体现教学重难点、知识点或者教学主线，设计精炼，条理清楚。

总体看，老师们的教案，无论是集体备课的结晶，还是教师的个性化的二次备课，都体现了老师的智慧，体现了老师们的认真的态度。 二零一六年一月 语文组

第二篇：教案检查总结

2011—2012学年度第一学期第二次教案检查总结 为了全面落实常规教学，提高教学质量，10月18—10月20日教学处对所有任课教师的教案进行了本学期的第二次检查，现将检查结果总结如下： 优点：

绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。大部分老师的教案内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。 值得表扬的是八年级组。教案写好的教师有：金慧丽、刘付霞、余明琴、孙慧然、王少华、王慧平、李冉、杨云霞、高丽英、赵滢、时丽华、郎海颖、李增月、孙银花、张花、孟冲霄等。特别提出表扬的教师有：余明琴、王慧平、杨云霞、赵滢等。他们的教案有共特点：步骤详尽、内容充实、教案实用、每课有反思、书写整齐。

不足：

1、 个案还过于简单，步骤不全。

2、 个别教师不按时上交教案。

3、 个别教师教案数量不足。

4、 个别教师还有使用旧教案的情况。

5、 个别电子打印教案没有进行二次备课，教学内容没有趣味性，不能引发学生思考 建议：

1．教案是备案的文本载体或式样，编写教案的过程是钻研教材、构思教学的过程，它凝聚着教师对教学的理解和感悟，体现了教师的创造力，教案在一定程度上可以折射出教师的教学理念，呈现出教师对教学理想的追求，闪烁着教师的教学智慧和创造精神，要常写常新，写出创意，写出风采。

2．加强学习，认真研读课标，努力把新课程的理念运用到教学实践中，设计有创意的教案。

3．加强优秀教案交流，互相学习借鉴。

以上是我校本次教案检查的具体情况。教案能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师们认真撰写教案，使我们的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使业务综合素质得到提高。