XXX系“红色教育”系列活动总结
20xx年是我国“十二五”规划的开启之年，时值中国共 产 党成立90周年。为更好回顾党的光辉历史，讴歌党的丰功伟绩，继承和发扬党的优良传统，加强学生爱党、爱国、爱社会主义教育，XXX系结合学生教育工作实际，开展了“红色教育”系列活动，充分发挥主渠道作用，引导青年学生坚定马列主义信仰和走中国特色社会主义道路信念，积极推进学院的党建工作和人才培养工作。
我系各班“红色教育”活动主要从观看红色书籍、红色影片，唱红色歌曲，举行红色旅游和班级红色“交流会”几个方面进行。虽然很多班的模式差不了多少，但是实质内容却各不相同。下面就几个方面对前期的“红色教育”活动进行总结：
一、前期准备，周密部署
由于我系课程较多，平时课业任务较重，空闲时间不是很多。所以举行“红色教育”活动的班级一般采取周末来行动。大家一起活动特别是户外活动的话安全问题是个大问题。我系在各个活动开展之前，“严明纪律、重申安全！”而各班级开展活动之前都会跟系部交流，确定活动形式，争取多重支持，使得活动能更有序进行。
二、活动开展，有声有色： 1、XXX1班
2、XXX2班
三、目的明确，有条不紊
是为加强对学生的革命传统教育，帮助他们增强爱国情感，弘扬民族精神，提高思想道德素质，做红色青年。教育学生以实际行动，继承先烈遗志，不断地鞭策自己勤于思考，勤于学习、以更高昂的学习热情、更认真的学习态度，在今后的学习中取得长足的进步。
只有把目的明确了，才能使每一项活动有条不紊的进行。而我系此次“红色教育”系列活动进行流畅，没有明确的目的，是做不到的。
四、摒弃盲目，紧贴实际
坚持一切从实际出发是我们党思想路线的出发点，而我们无论开展任何工作都要坚持一切从实际出发，不要好高骛远。本次“红色教育”活动取得圆满成功的班级，就是因为班级紧贴实际的去开展，去实行。
在各班和系部共同努力下，此次“红色教育”系列活动取得了显著的效果。红色活动增强了广大大学生的爱国意识，丰富了大家的知识，锻炼了能力，使大学生思想道德素质明显提高。此次“红色教育”系列活动是看到了大学生是社会道德活动最活跃的主体，而大学生又是祖国的未来，民族的希望。育人先育德，加强对大学生的正确的人生观、世界观教育，理想信念教育，爱国守法教育，通过阅读“红色书籍”、观看“红色电影”、举行“红色旅游”夯实同学们爱国爱党信念。此次活动，在电信系掀起的“红热”延续不断，不少同学依旧回味。以“红色教育”活动为指导，带动学风，拓展学生知识，丰富学生精神生活，争做全面发展大学生。
XXX系
20xx年4月12日
第二篇：红圪垯小学养成教育总结
红圪垯小学养成教育总结
加强小学生良好习惯的养成教育非常重要，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”
三月份我校更加重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范的各种活动，经过一个月的努力，我校对班级学生在日常行为规范的养成教育方面的情况作一总结。
一、确定指导思想
1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成。
3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
二、如何做好养成教育的具体做法
1、明确意义，激发动机。
给学生讲明养成习惯的重要性，让他们学会自我教育。自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。我班充分利用班队会、板报等形式，不断提高学生的自我教育能力。 同时，明确了要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，重抓养成教育”的氛围。
2、制定计划，明确目标。
根据学生年龄结构，心理特点，我校确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：行为习惯养成目标、卫
生习惯养成目标和学习习惯养成目标。
3、建章立制，规范言行。
良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。
(1) 学生文明行为制度：每天由值周教师对学生行为进行评价，做好记录，使学生的行为表现处于集体的共同监督下，使学生能较自觉地遵守规范。
(2)值日制度：由卫生班长严格负责，负责好学生的卫生表现，及时做好记录，并且做好教育，一周做好总结工作，真正从细小处入手，把卫生行为规范落到实处。
(3)学习习惯养成制度：由小班长做好早读和午读管理工作，珍惜好时间，进行表扬和惩罚制度，让班级学生真正能意识到学习的重要性，养成自主学习的好习惯。
4、抓教师师德形象，牢记教书育人。
俗话说，身教重于言教。实践证明：教育无小事，事事在育人；教师无小节，处处做楷模。如果教师有良好的师德师风，教师群体有良好的行为规范，那么开展学生养成教育、落实《小学生日常行为规范》就会事半功倍。为此，组织了师德演讲活动。身教、言教、物教，身教为先“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”良好的师德师风对养成教育是有力的推动和促进。师生同步，注重良好行为、习惯的养成教育，可以收到相得益彰、共同提高的效果。
5、内外一致，养成教育和家庭教育紧密结合。
家长是孩子的第一任教师，是教育之鼎的一个得力支点。养成教育要求学生校内校外一个样，必须与家庭教育密切配合。我校把养成教育的方法通过家长会传授给家长，提高家长的育儿素质，向家长详细宣讲学校养成教育工作计划和对各个年级学生的具体要求，鼓励家长以身作则，为子女树立一个好的榜样，使学生的良好行为习惯在学校和在家里一个样，实现养成教育
家校一体化。
三、取得的成效与努力方向
在各个学生的共同努力和配合下，每人都能根据训练目标完成，取得了一定的成效。这个学期和上个学期相比，学生各方面的习惯明显好转，在学校的纪律和卫生评比中取得了一定成绩。并且，无论是老师，还是家长，都能够在思想上形成共识，清楚的知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要的。
总结这个月以来实施养成教育的经验，初步可以归纳为五个方面，即：加强常规管理，强化行为规范训练，是搞好养成教育的重要基础；遵循规律，讲求行为规范教育的科学性，是搞好养成教育的前提条件；注重道德实践，在活动中培养学生良好的行为习惯，是搞好养成教育的根本目的；优化育人环境，创建行为规范教育网络，是搞好养成教育的可靠保障；建立激励机制，发挥先进典型的示范辐射效应，是搞好养成教育的不竭动力。
红圪垯小学 二〇一一年三月二十六日