正定县解放街小学“干部进学校 教师访万家”活动

阶段总结

根据县教育局的统一部署，我校从三月中旬开始，开展了“干部进学校 教师访万家”活动。在活动中，我们围绕“送温暖、传爱心、访民情、促和谐”的主题开展了多种形式的家访活动，促进家校联系，搭建爱心桥梁，形成教育合力，让学生在宽松、和谐的环境中健康、自主发展。在前期学校组织的家访活动中，学校教师通过上门走访的家访率达到近30%，电话家访约25%，共收到家访记录表1320余份，1320余份家长问卷调查。达到了一定的预期的效果。现将活动情况总结如下——

一、精心部署，领导重视，多措并举

1、拟定方案，开好三个动员会。按照市教育局相关文件精神，我们结合实情，认真分析我校形势，我们有针对性的拟定了学校家访活动计划，并即时召开了三个动员会。一是召开干部动员会，强调领导带头。3月21日，我校召开了“干部进学校 教师访万家”中层干部动员大会，强调了学校领导、中层干部要率先垂范，主动积极参与到本次活动中来。

二是召开好全体教师家访动员，统一思想。之后，我们组织全体教职员工认真学习上级有关文件，统一思想，提高认识，深入领会“干部进学校 教师访万家”活动与开展学校各项工作的密切联系，进一步理解活动对学生健康成长的重大意义，充分调动了全体教职员工的积极性，为活动的顺利开展奠定了良好的思想基础。

三是召开好学生动员会 。3月24日，学校各班利用班会时间，由班主任主持副班主任参与共同召开了“家校携手，爱心家访”为主题的班队会，向学生讲明家访的目的，并告诉学生，此次家访不告状不揭短，让学生正确认识家访，欢迎教师去家访。

2、成立专班，落实四项措施。为保证活动的有效进行，学校成立了以校长、书记为组长、以副校长为副组长、以各科室主任和年级主任为成员的领导小组，负责各班活动的计划拟定、组织、协调、指导、检查等具体工作，使活动得以更广泛、更持久的开展。为了让活动即时有效的开展，我们主要落实了四项措施以保证活动的开展：一是领导带头，以身垂范。二是年级主任携手班主任，带动家访。三是班主任携手科任教师，让家访常态化。

二、爱心走访，抓住关键，分步实施

活动开始了，教师既有常规的教学工作，又要精心的实施家访，弄不好会让家访工作流于形式。因此，在活动中，我们引导教师认识家访的教育作用不要一挥，不要为家访而家访，更不要忙而无效。我们要让家访常态化，让家有必要、有实效。而且，在活动的推进中，我们主要抓住了以下关键，突出亮点，做到了分步实施。

1、用实心拟计划抓“四定”。3月25日，我校以年级组为单位，由年级主任牵头制定家访计划，实事求是，切实做到“四定”：一是定数量，做到重点对象全覆盖；二是定重点，列出“六类学生”名单重点家访；三是定形式，以主动上门为主，电话、手机短信；四是定内容，利用《家访记录》、《家访调查问卷》，为每一个学生建立详细档案。

2、用爱心家访爱洒万家。班主任及科任老师一起走进学生家庭，与家长面对面交流，真实了解学生的家庭情况，切实感受学生成长环境，直面学生内心情感，并且聆听家长对教育的意见和建议。同时，也让家长全面了解子女在校学习状况，争取家长对学校及老师的教育工作给予最大的理解与支持，为学生的成长出谋划策。他们用自己的爱心与耐心架起了一座连心桥。向家长们宣传学校相关教育举措，为家长答疑解惑，更新教育理念，帮助家长解答一些家庭教育问题，了

解孩子在家的学习生活习惯，成为了家长的贴心人，学生成长的引路人，教育理念传播的代言人。

3、以诚心走访教师家庭。走访教师家庭是这次家访的特别之处，也是走访工作重点之一。走访教师家庭，与骨干教师、退休教师职工和特困教师职工交心谈心，了解教师生活疾苦，解决教师后顾之忧，将爱心送到教师手中，将温暖传到教师心中，是我们的宗旨。学校李校长和办公室汪主任走访十余位教师家庭，他们有的是教学骨干、有的是退休老教师、有的是困难教师家庭。一个个教师家庭的走访，我们感到领导送去的真心实意关心和温暖，而凝聚的一位位教师的金子般的人心! 4、拾众心进行家访座谈。5月10日，学校召开了“爱心家访”教师座谈会，本次座谈会的主题是：反映家访中遇到的典型问题，共商教育对策。共有23位优秀家访教师出席座谈会，其中综合科教师3位，座谈会上老师们直面问题，坦诚交流。通过交流，我们发现，学校老师们家访的对象主要有四类：一是留守学生，二是单亲或离异家庭子女，三是学困生，四是管不住自己的问题学生。在这四类学生身上既有共性的问题，也有个性的问题，或是因为平时沟通较少，或是因为学习的原因，他们成为了这次家访共同关注的对象。交谈中，老师们主要谈到四个方面的典型教育问题，会上老师们也各抒已见寻求、商讨出了针对这些问题的教育对策共八条。整个座谈会，气氛活跃，富有实效。

三、细心梳理，认真反思，改进工作

一次次的家访结束了，但教师的家访工作并未结束，教师的教育还在进行，家访也带来了许多值得我们思考、关注的问题。

1、心理教育的问题。我们从老师们的发言交流中感到，我们的教育将越来越多的取决于心理教育的引导，很多学生的问题是学生成

长中的心理问题，因此，如何更多更好的引导学生的心态，让学生保持健康的心理，是摆在我们教育人面前的共同难题。

2、性格的养成问题。我们都知道“性格决定命运”，像现在学生的学困问题、内向或管不住自己等情况，说到底也是性格的问题。因此，养成良好的性格将直接影响着学生未来的成败。

3、亲情缺失的问题。当前，许多学生被托管、被留守，有的甚至很小便开始离开父母，与父母交流太少，他们很少感受到亲情。未来，他们能更好的关爱亲人，关注他人吗？甚至如何来面对或融入社会呢？

4、媒体的影响问题。现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识，拓宽了知识面，这是好事。可是诸多媒体如电视、VCD、书报杂志等中不乏黄色、暴力等糟粕。孩子因为得不到家长正确的监督和开导（有的家长甚至当着孩子的面而不知隐蔽），而形成了暴力模仿倾向和不良的心理品质。这是学校教育在新形势下面临的又一严峻的问题。

5、家校教育不协调的问题。家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处。

针对上述问题，我们觉得可以从以下七个方面改进我们的教育工作：一是了解情况，寻找原因；二是教师要多与学生父母、监管人多交流；三是请监护人与学生父母多联系，多沟通。四是用亲情感化滋润学生；五是教师要对孩子多肯定鼓励，多创造表现机会，多交流谈心，多营造宽松的活动场景与氛围，让学生走出心理的误区，增强信

心，放松心态；六是从教育学生做人开始，多从非智力角度引导教育；七是实施分层教学；八是引导学生远离网吧和不良书刊，趋利避害。

总之，家访作为社会满意工程建设的一项重要内容，越来越受到学校和教师的重视，但由于教师平时工作繁忙，多数家访都在假期中进行。如何提高教师对家访工作的及时性、自觉性、积极性，还需要不断的探索和努力。今后，我们将努力让家访工作经常化、制度化、规范化，用我们的爱心铺就家访之路，铺就育人之路！

第二篇：“干部进学校 教师访万家”活动方案

“干部进学校 教师访万家”活动实施方案

东长寿学校

为进一步巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果，凝聚教育合力，形成学校、家庭、社会共同关注学生身心健康成长的育人环境，根据《新乐市教育局委员会深入开展“干部进学校 教师访万家”活动实施方案》要求，经东长寿学校班子研究，20xx年度在我校深入开展“干部进学校 教师访万家”活动，为确保活动不走过场、抓出成效，特制定此方案：

一、指导思想 以市教育局“干部进学校 教师访万家”活动指示精神为载体，通过本次活动，提高教师师德修养，维护教育良好形象，促进家校衔接，形成教育合力，提高教育水平，营造和谐、高效的育人环境。

二、活动主题：听心里话、做知心事、办暖心事、育有心人。

三、工作目标

开展”四心“行动，引导广大干部教师带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，增强教书育人的本领，做党和人民江江满意的”有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心“的好教师、好干部，进一步提高教育系统的服务水平，办好人民满意的教育打下坚实基础。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的沟通、理解、支持、配合，增强学校、教师、家长、社会等方面的育人意识、责任意识，共同促进教育和谐发展。

四、活动任务

（一）校级领导访教师、访家长

1.校级干部走访教师家庭，与骨干教师、退休教师和特困教师交心谈心，了解教师生活疾苦，解决教师后顾之忧，将爱心送到教师家中，将温暖传到教师心中。

2.了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。

3.向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方案，发现好的家庭教育典型。

4.对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持。

5.宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面的知识。

6.听取家长对学校工作的意见和建议。

7.每月至少听两节课，召开一次师生座谈会。

8.做好调查问卷和家访记录。

（二）教师访家长

1.坚持入户走访。定期与家长面对面交流，深入了解学生家庭状况、个性特长，了解家庭教育的得失，使家长了解学生的在校表现和学校对学生的要求，与家长共同研究孩子的成长规律，传播宣讲先进的教育理念、科学的教育方法和最新的教育政策，做家长的知心朋友，实现家庭教育和学校教育的有机结合。

2.坚持征求意见。每日与学生零距离沟通交流，及时掌握学生思想状况，了解学生需求，听取学生心声，做到教学相长；真心听取家长对教师、学校的意见建议，凝聚社会各方面的智慧和力量，切实找准影响本学校发展的一些实际问题，边查边改，为推动教育事业蓬勃发展打下坚实基础。

3.坚持“五生关爱”。做好留守家庭学生、家庭经济困难学生、学习困难学生、单亲家庭学生、外来务工人员子女的家访工作，让每一名学生都能享受到关怀和温暖，营造健康、平等、快乐、和谐的育

人环境。

4.每周访问一学生家庭，每周五交一份家访记录和一份调查问卷。

五、活动形式

教师家访以实地走访为主要形式，对学校所在辖区内学生家庭全部进行实地家访，对辖区外的学生家庭要充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行家访，课外访万家活动的开展要以学校为主体，以校长为第一责任人，以班级为单位进行，以班主任牵头全体科任教师参加。

六、活动安排

建立家访长效机制，开展教师全员定期家访活动，每学期每个学生家庭实地走访一次。从20xx年4月开始，至11月结束，集中家访活动分为3个阶段。

（一）第一阶段：宣传发动阶段（4月中旬）

1、制定方案，组织动员：结合实际，制定具体活动方案，并组织实施。组织召开动员会，宣传活动的重要意义，对该活动进行安排部署。

2、分级培训：抓好班子成员，班主任和科任教师培训，明确家访活动的目的、意义、内容、方法和要求，通过培训，使教师成为教育政策的内行、家庭教育辅导的能手。

（二）第二阶段：走访调研阶段（4月下旬-9月底）

1、摸清信息：收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理，拟定班级家访计划，做好家访准备。

2、明确任务：学校结合实际，明确工作目标，落实工作职责，

分解工作任务，有计划、有步骤地开展活动。

3、开展家访：家访以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与。家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《家访情况记录》。每周五把自己的家访记录和调查问卷交到各部教导处。通过文字、图片等形式建立学生家访档案，家访活动结束后，每个家访的教师要写出一份详细的家访情况报告。

4. 7月、8月至少撰写两篇家访工作案例，案例要真实有效，能从中探索出符合教育发展规律，有针对性、指导性的教育方法、措施，不得抄袭。

5. 9月上旬组织开展“我的家访故事”演讲比赛，挖掘教师家访过程中的感人事迹，展示家访工作成果。

（三）第三阶段：整改落实，总结提高阶段（10月上旬--11月上旬）

1、工作总结：学校对集中家访活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议。为总结工作成绩，交流工作经验，请各班级将家访活动总结报送学校政教处。

2、活动考评：学校对各教师开展家访活动情况进行考评、总结，考评情况将作为教师年度目标考核的一项重要内容。

3、表彰奖励：学校在认真总结的基础上，将对家访工作组织得力，成效明显的班级和个人进行表彰。

七、措施要求

（一）加强领导，精心组织。东长寿学校成立以默校长为组长的“干部进学校 教师访万家”活动领导小组。要高度重视，精心组织，周密部署，制定计划，落实责任，强化措施。

（二）加强督查，确保成效。每周五各部教导处收取各部全体教师的家访记录及调查问卷，查看活动资料。每月末对家访情况进行考查评价，重点检查家访开展数量，查看家访工作案例、征求的意见建议，考查家访效果。活动考查结果作为对教师年度考核的重要依据之一。

（三）严格纪律，树好形象。干部进学校要严格贯彻中央“八项规定”和省委“十条禁令”，以良好的形象取信于学校、取信于百姓。教师家访要注重仪表、按时家访，以赏识学生、沟通家长为主，家访中不允许接受家长的宴请或礼物，不准要求家长接送。

（四）总结经验，搞好宣传。要积极发现、总结和推广本单位开展活动的好做法、好经验，充分利用校报、校刊、校园广播、网络、宣传栏等载体，搞好典型宣传和跟踪报道，积极营造浓厚的活动氛围，要以家访故事、活动照片等形式将活动成果展现出来。争取在市级及以上媒体宣传报道先进事例。