榆中县羊寨小学

“主题家访进万家”活动总结

二O一四年七月

榆中县羊寨小学

“主题家访进万家”活动总结

为深入推进师德师风建设年活动，进一步促进学校教育和家庭教育有效链接，更好地听取群众意见，不断加强和改进工作作风，形成教育合力，提高教育水平，为群众提供更优质的教育服务,按照榆中县教育局《“主题家访进万家”活动实施方案》要求，结合马坡学区党的群众路线教育实践活动，羊寨小学开展了为期一个月的“主题家访进万家”活动。接到上级通知以后，羊寨小学首先成立了“主题家访进万家”活动领导小组，集中全体教师召开了安排部署会议，认真学习了

文件精神，制定出了活动方案。

这次“主题家访进万家”活动，我校教师以“贫困学生、单亲学生、留守学生、病残学生、学困生”五类学生为主要家访对象；以登门走访为主，以电话家访、家长报告会、家长经验交流会等多种形式的家访为辅；每位教师走访了不少于10名学生，并认真填写了教育局统一编制的《家访记录表》。

一、统一思想，明确家访的主要任务

1.了解学生的家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等。

2.向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共同制定促进学生发展的教育措施和方法，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观。

3.宣传教育法律、法规和教育政策，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作。

4.讲解有关学生安全教育知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识。

5.了解掌握特殊家庭学生（贫困生、单亲生、留守子女、病残学生等）和行为偏差生（学困生、有不良行为习惯的学生）情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进、健康成长。

6.征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。

二、细心梳理，认真反思，改进工作。

“主题家访进万家”活动结束了，但教师的家访工作并未结束，教师的教育还在进行，家访也带来了许多值得我们思考、关注的问题。

1.良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。

还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。

还有一部分家长忙于赚钱，忙于田间地头，基本对孩子的学习状况不了解，只是随便问问孩子，孩子在学校，在家的情况根本不了解，放任学生。

2.学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。在家里，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养

非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

3.家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！

4.性格的养成问题。我们都知道“性格决定命运”，例如学生学习困难的问题、内向或管不住自己等情况，说到底是性格的问题。因此，养成良好的性格将直接影响着学生未来的成败。 针对上述问题，我们觉得可以从以下七个方面改进我们的教育工作：一是了解情况，寻找原因；二是教师要多与学生父母、监管人多交流；三是请监护人与学生父母多联系，多沟通。四是用亲情感化滋润学生；五是教师要对孩子多肯定鼓励，多创造表现机会，多交流谈心，多营造宽松的活动场景与氛围，让学生走出心理的误区，增强信心，放松心态；六是从教育学生做人开始，多从非智力角度引导教育；七是实施分层教学。

三、总结经验，找出亮点 ，形成共识

1.主题家访取得的成就

一是获得许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，

了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好家访活动记录表，为今后的教学工作奠定了基础。

二是家长老师互相信任。通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况，协助家长树立正确的教育理念，处理家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有决心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

三是多棱角认识学生。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。

四是家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是四十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任严重，对今后的工作丝毫不敢有懒惰之心。 2.主题家访实现“四大转变”

一是人员由“承包”变为“全员”。制定了家访实施方案，让全体教师充分认识家访活动的意义，明确家访的内容和要求，改以往的“班主任承包制”为“全员家访制”。学校领导以身作则，带头家访，班主任、任课教师积极参与，掌握了学生在家的第一手材料。

二是内容由“指责”变为“鼓励”。这次家访杜绝告状式家访，家访活动中，教师都能够着眼于学生的成长与进步，向家长多反映学生优点和取得的成绩。在后进生转化上，能够多与家长沟通交流，

寻求解决问题的突破口，多对学习存在困难的学生进行正面鼓励，真正使家访成为学校、家庭教育沟通交流的桥梁和纽带。

三是方式由“被动”变为“主动”。主题家访，教师都做到主动上门家访，既访学生，也访家长。及时了解学生家庭、经济、健康等方面情况，随时掌握学生及其家庭变动新情况，真正做到关心学生的健康成长。

四是机制由“随机”变为“计划”。健全主题家访工作机制，做到定计划、定措施、定时间，将家访内容详细记录、汇总、反馈，将家访工作开展情况纳入对教职工的考核范围。加强家校间联系，建立起学校、家庭、社会齐抓共管的德育工作格局，形成全员育人的工作合力，努力营造促进青少年健康成长的环境。今后，我们将努力让家访工作经常化、制度化、规范化，用我们的爱心铺就主题家访之路，铺就育人之路！

此次“主题家访进万家”活动的有力开展，敲开学生的家门，也就敲开了学生的心扉，走进学生的家庭，也就走进了学生的生活。主题家访，架起了老师和家长、学校和家庭之间的友谊之桥、沟通之桥、信任之桥，为学校今后更好地开展教育教学工作打下了坚实的基础。

榆中县羊寨小学 20xx年7月7日

第二篇：王陈庄小学家访活动总结

王陈庄小学“干部进学校教师进万家”活动总结

为贯彻落实上级教师“干部进学校教师进万家”精神，积极响应号召一个月以来，我们不断深入学生家庭，了解学生的学习生活情况，感悟颇深，收益良多，取得了良好的家访效果。现将本月家访情况报告如下：

一、本次月家访活动的目的

1、详细了解学生家庭情况，了解学生暑期学习、生活情况，与学生家长进行面对面的交流，如实客观反映学生在校的表现情况，征求学生家长对学生培养的意见和建议，使双方在学生的教育中形成合力。

2、倾听家长对学生的情况反馈，更加深入、全面地了解学生，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育结合起来，从而更加有针对性的做好学生教育工作，达到预定的效果。

3、针对学生表现出的各种问题进行沟通交流，双方共同努力，解决学生学习和生活中存在的各种问题。

二、 家访学生的基本情况

本次家访对象主要是在学校周边村庄， 有的单纯可爱，乐意助人。有的聪明乖巧，热心快肠，懒做作业。有的内向，聪明有主见。有的做事我行我素，不顾及周围，思维敏捷。有的爱运动，作业不能按时完成。

三、被访学生家庭情况、现状分析和对策

（1）家庭现状及分析

安晓怡 的生活除了学校就是居住的这个村。父母虽有生意人的和气与精明，但却无暇管教孩子，也无能力辅导孩子学习，给予孩子最多的就是零花钱。好在该生天性单纯朴实，虽然不乱花钱，但也不晓得甘难辛苦。

康子杰同学不看行为，样样都可爱，很招人喜欢。他主要问题是学习基础好，行为习惯差。他一家为人热情，他的家成了附近小孩、大人闲坐聚居之处。这次到他家，作业基本完成，不会做的地方，主动请教了我。

（2）主要对策

和家长进一步深入沟通，定期进行家访，让家长深刻认识到家庭教育、及家庭环境对孩子学习成长的重要性，希望家长努力为孩子创设一个良好的学习环境，也希望学生家长抽出时间给予孩子，多和他们交流，了解孩子心理动向，正确引导孩子，不能放任自流。

引导学生树立正确的人生观和价值观，学会感恩。让学生在生活中多理解家长，多体会家长的艰辛，在生活中让学生学会感知父母的伟大，逐步找到心灵的感动。自觉主动改掉不良恶习。

每周和该生进行一次谈心，善于发现学生的积极表现和进步，及时进行适当的表扬和鼓励，逐步增强该生自信，不断培养其进取精神。

李增梅老师对王陈庄村五年级安晓怡进行家访

安卫华老师对上庄村一年级学生康子杰家访

康明竹老师对上庄村一年级学生康晓燕家访