榆中县吕家岘小学

“主题家访进万家”活动总结

为深入推进师德师风建设年活动，进一步促进学校教育和家庭教育有效链接，更好地听取群众意见，不断加强和改进工作作风，形成教育合力，提高教育水平，为群众提供更优质的教育服务,按照榆中县教育局《“主题家访进万家”活动实施方案》要求，结合学区党的群众路线教育实践活动，吕家岘小学开展了为期一个月的“主题家访进万家”活动。接到上级通知以后，吕家岘小学首先成立了“主题家访进万家”活动领导小组，集中全体教师召开了安排部署会议，认真学习了文件精神，制定出了活动方案。

这次家访，我校教师以“贫困学生、单亲学生、留守学生、病残学生、学困生”五类学生家长为主要访问对象；以登门走访为主，以电话家访、家长报告会、家长经验交流会等多种形式的家访为辅；每位教师走访了不少于10名学生，并认真填写了教育局统一编制的《家访记录表》。

一、统一思想，明确家访的主要任务

1.了解学生的家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等。

2.向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共同制定促进学生发展的教育措施和方法，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观。

3.宣传教育法律、法规和教育政策，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作。

4.讲解有关学生安全教育知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识。

5.了解掌握特殊家庭学生（贫困生、单亲生、留守子女、病残学生等）和行为偏差生（学困生、有不良行为习惯的学生）情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进、健康成长。

6.征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。 二、细心梳理，认真反思，改进工作。

“主题家访进万家”活动结束了，但教师的家访工作并未结束，教师的教育还在进行，家访也带来了许多值得我们思考、关注的问题。

1.良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。

还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。

还有一部分家长忙于赚钱，忙于田间地头，基本对孩子的学习状况不了解，只是随便问问孩子，孩子在学校，在家的情况根本不了解，放任学生。

2.学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。在家里，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

3.家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！ 4.性格的养成问题。我们都知道“性格决定命运”，像现在学生的学困问题、内向或管不住自己等情况，说到底是性格的问题。因此，养成良好的性格将直接影响着学生未来的成败。

针对上述问题，我们觉得可以从以下七个方面改进我们的教育工作：一是了解情况，寻找原因；二是教师要多与学生父母、监管人多交流；三是请监护人与学生父母多联系，多沟通。四是用亲情感化滋润学生；五是教师要对孩子多肯定鼓励，多创造表现机会，多交流谈心，多营造宽松的活动场景与氛围，让学生走出心理的误区，增强信心，放松心态；六是从教育学生做人开始，多从非智力角度引导教育；七是实施分层教学。

三、总结经验，找出亮点 ，形成共识

1.主题家访取得的成就

一是获得许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好家访活动记录表，为今后的教学工作奠定了基础。

二是家长老师互相信任。通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况，协助家长树立正确的教育理念，处理家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有决心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

三是多棱角认识学生。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。

四是家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是四十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任严重，对今后的工作丝毫不敢有懒惰之心。 2.主题家访实现“四大转变”

一是人员由“承包”变为“全员”。制定了家访实施方案，让全体教师充分认识家访活动的意义，明确家访的内容和要求，改以往的“班主任承包制”为“全员家访制”。学校领导以身作则，带头家访，班主任、任课教师积极参与，掌握了学生在家的第一手材料。

二是内容由“指责”变为“鼓励”。这次家访杜绝告状式家访，家访活动中，教师都能够着眼于学生的成长与进步，向家长多反映学生优点和取得的成绩。在后进生转化上，能够多与家长沟通交流，寻求解决问题的突破口，多

对学习存在困难的学生进行正面鼓励，真正使家访成为学校、家庭教育沟通交流的桥梁和纽带。

三是方式由“被动”变为“主动”。主题家访，教师都做到主动上门家访，既访学生，也访家长。及时了解学生家庭、经济、健康等方面情况，随时掌握学生及其家庭变动新情况，真正做到关心学生的健康成长。

四是机制由“随机”变为“计划”。健全主题家访工作机制，做到定计划、定措施、定时间，将家访内容详细记录、汇总、反馈，将家访工作开展情况纳入对教职工的考核范围。加强家校间联系，建立起学校、家庭、社会齐抓共管的德育工作格局，形成全员育人的工作合力，努力营造促进青少年健康成长的环境。今后，我们将努力让家访工作经常化、制度化、规范化，用我们的爱心铺就主题家访之路，铺就育人之路！

敲开学生的家门，也就敲开了学生的心扉，走进学生的家庭，也就走进了学生的生活。主题家访，架起了老师和家长、学校和家庭之间的友谊之桥、沟通之桥、信任之桥，为学校今后更好地开展教育教学工作打下了坚实的基础。

榆中县吕家岘小学 20xx年x月x日

第二篇：关于小学主题班会活动总结

20xx年下期至20xx上期宁远县莲花小学

主题班会活动总结

主题班会活动是班主任对学生进行德育教育的主阵地，一堂好的班会课能解决很多问题，也能够对学生的思想起到很好的教育作用。本学期，结合我校办学初期的工作重点及德育工作的重点，我校的主题班会活动围绕“养成教育”这一主题来展开系列活动。现将本期的工作情况总结如下：

1、实效性

本期我们将主题班会结合“庆祝建国60周年”爱国主义教育、“防控甲流感”卫生教育、“整治交通安全活动”安全教育开展得比较成功，各班根据学校安排及本班实际情况，通过开展多种形式的教育活动，进一步加强全校师生的劳动意识、爱校意识，为创设校园良好、和谐的育人环境打下了基础，使教师的教育管理能力得到提高。特别是 “防控甲流感”在市教育局检查中予以表扬，“庆祝建国60周年”、在县教育局评比中荣获一等奖。

2、整体性

老师精心准备，学生整体参与，积极、热情。本期主题班队会的开展，全校不仅每个班参加，而且每个班的每个学生都积极参与。班主任老师高度重视，积极行动，认真对待，从班会会前的活动开展、思想教育、班会的材料收集整理、班会的结构设计、内容、串词的创编、学生的训练等等，都花费了不少时间，付出了艰辛的劳动。特别值得一提的是，有不少的科任老师虽然不是班主任，但是也作了许多幕后工作，不管是出主意，想办法，还是做道具，搞训练，老师们主动、热情、有求必应。

3、定期性

定期开展主题班会，各班每周一次。加强对主题班会的管理，使主题班会规范化，让主题班会开展落到实处。做到有计划、有布置、有记录、有结果，德育处对各班主题班会的开展及记录情

况进行检查及小结。

4、差异性

根据小学生年龄特征，采用丰富多彩的活动形式，结合社会、学校现象，结合学生的生理年龄特点，选取了贴近学生实际，贴近生活实际，学生普遍关心和感兴趣的主题，精心设计，采用小品、相声、快板、朗诵、歌舞等多种形式，充分利用多种媒体资源，来调动所有学生的积极性，使班级所有学生能以主人翁的态度参与班会活动。寓思想教育于活动之中。

可以说，本学期在主题班会活动方面实实在在做了一些工作，迈出了艰辛的一步。但工作中也暴露了许多问题，其中最突出的有以下几点：

1、学校比较关注主题班会活动的按时开展，忽视了主题班会活动的教育效果 的评价 。

2、各班开展主题班会活动中，较多的是应时、应景、应急，缺乏系统性、全面性和科学性、针对性、实效性。

3、有的班主任由于受应试教育影响，重学科教学成绩，轻思想教育工作，班会课没有按照学校安排召开，班队活动不有的班主任没有真正认识到召开主题班会活动的重要性，为了应付学校的检查，班会的质量、时间得不到保证。能正常进行。

4、学校对班队工作考核、对班级主题活动的评价，存有相当的随意性、盲目性，缺乏规范性、科学性。

5、没有深入进行德育教研工作，未确定可行的课题进行研究。

以后工作的方向：

1、班会程序还需进一步规范：很多班会中班主任老师都没有做小结发言，给学生做适时点拨，做足一个“实”字。

2、班会开展的形式及班会展示手段还需进一步创新：形势是内容的外在表现，特别是对于小学生，新颖活泼的形势更能吸引他们，留下更为深刻的印象，从中受到教育。有些班级的班会

在展示形式上比较单一，希望各位老师今后能在班会展示形势的创新上多下工夫，做足一个“新”字。

总之，做得好的地方我们以后继续发扬，需要改进的方面我们在今后的工作中不断完善。

宁远县莲花小学德育处

20xx年上期