2014—2015学年度九年级语文
寒假作业小结
假期是孩子们休息、消化知识的最佳时机，寒假作业让学生们学会自己学习，至于效果怎么样，老师也只能通过寒假作业来判断。 20xx年寒假绝大多数的孩子都能按时完成作业，很多同学完成的非常棒。现在总结如下，希望吸取经验教训。 优点：
1、能够有计划的完成寒假作业。有些同学写上了日期和天气情况。我觉得这一点非常好。
2、同学们能够保证按要求完成每一道题目。
3、同学们爱护书籍，书写工整。
4、亲自阅读完成得很好，一些家长给孩子很多地支持，能够及时地给与评价。这样，不仅孩子从中获益，老师也可以知道学生哪一个方面有所欠缺。
5、寒假作业套餐（学校留的假期作业）个别同学完成得非常好。
不足：
1、有4名同学没有写名字。同学们一定要养成在自己的作业或者是书上写名字的习惯，这样有利于老师在检查作业时了解你。
2、10名同学有漏题现象，有的漏掉了几道题，有的漏掉了3页。我希望同学们能够养成认真细致的做题习惯。
3、个别同学的书写需要加强。
表扬作业完成好的同学：胡郑泽阳，赵森阳，李乐，刘梦璐，李帅，答超凡，何涛，胡晔晨，张任何。鉴于同学们第一次完成这么多的假期作业，我对于个别做的不好的同学不给与点名警告了，但是在以后的假期作业总结中，我会对做的不好的同学点名警告。建议同学们按照作业条一项一项完成作业，养成有序的学习习惯。我希望以后每一位同学都能够过一个个充实愉快地假期。
新学期开始了，我相信每一位同学都能够以最饱满的热情投入到新的学习中。同学们加油！
2014—2015学年度九年级语文
寒假作业小结
第二篇：寒假作业小结
寒假长智慧，作业扬个性
2014学年第一学期，增城市富鹏小学语文科除了向学生推荐优秀书目在寒假阅读外，一至六年级的学生还完成一份主题为“说与写的游戏”的手抄报。开学初，学校语文教研组对各班选送的优秀读后感、征文和优秀手抄报进行评比，最终评出七十多份构思奇妙，充满个性的优秀手抄报和文章进行展示。
在对手抄报的评比过程中，我们发现了许多同学的手抄报的确是在广泛阅读的基础上进行制作的，主题明显清晰，大字描绘活泼可爱，主题图也贴切，版面充分体现个性。低年级的小同学与家长一起参与制作，精美的插图、有趣的故事，整洁美观的书写都令老师们赞不绝口。
学生通过假期阅读，把感受和收获写下来与大家分享，既锻炼了文笔，又增长了见识。语文科从中遴选出五十多篇优秀习作用于出版校报。五（1）班的王嘉怡、六（6）班的陈梓菁、四（3）班的何演译等同学的羊年征文用稚嫩的文笔记录了春节的习俗和见闻，因为有家长的指导，学生的写作水平明显提高。一份寒假作业促进了家校的合作，也让学生体验到动手、动脑的快乐!
