教学工作经验总结

郝温小学 郭学锐

本学期，我努力适应新时期教学工作的要求，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，进一步发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼，现对本学期教学工作作一下总结：

一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课

① 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学

的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

二、高教学质量，还要做好课后辅导工作。

本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生经常不完成练习，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还做好了对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和后进生生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，到网上查阅资料，不断扩宽知识面，为

教学内容注入新鲜血液。

四、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

五、存在问题。

“金无足赤，人无完人” ，我在教学工作中也难免有缺陷，新的课程改革对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

第二篇：我的工作第一年教育教学经验总结

教育教学经验总结

工作至今将近一年了，如果再提工作中的不适应就有些矫情了，也是不该了。做一名教师是我小学里就萌生的愿望，现在能如愿以偿我感到非常幸运。对于工作，我一直抱着一颗敬畏之心。敬，是因为教师的工作关乎到学生的未来，教师的一举一动，一言一行都会影响到学生；畏，是感到自己身上的不成熟，总是想着自己不当的言行可能会给学生带来负面的影响。

“一将功成万骨枯”，在工作之前就听说过这样的道理，所以在工作中我一直小心翼翼。很多时候见到学生做得不好，或是犯了纪律，我都会耐心地等着看着，直至我找到自己决得比较合适的教育方式才做出反应。甚至有时候等到一次教育学生的契机在眼前溜走，我也显得无动于衷。并不是我不想抓住每一个机会教育学生，而是我很想抓住任何的机会教育学生，所以会看到很多细小的机会。但是我也明白教育不当的话副作用会远远大于正面影响，所以思考出觉得合适的方法前，我宁愿“无动于衷”。

工作至今，不管是经验还是教训，都有一些体会，现在就总结一下。 第一，记住每个学生的名字。虽然很早就知道记住学生名字的重要性，也让学生给自己写了班级的座位表，但是一来和学生接触太少，几乎只有上课的时候才接触，二来四个班级两百学生，确实比较多，到学期即将结束，我只有记住一半学生的名字。平时我很注意，不让学生发觉我没有记住她的名字，但是这是无法一直掩饰的，有好几次还是被学生觉察了，她们眼中闪过一丝对老师的伤心，而我有些无可奈何。

为了弥补这个，我曾利用看寄宿班夜自习的时间，专门花了两节课，拿着座位表背学生的名字。而另外三个班级就没有这样的机会了，最后寄宿班的学生基本上都能直接叫出名字，其他三个班只有三分之一不到的学生能叫得出名字。对于这个问题，我准备以后在开学初期就花时间拿着学生的学籍卡专门背学生的名字。

第二，让每一个学生感受到在老师的心中有她的一个位置，这个要求就比较高了。学期快要结束了，好几个学生提出了这样的问题，老师你以后还会记得有我这样一个学生吗？

能否一直记得学生不是根本，根本是这个问题反映了学生很希望自己能在老师的心中有一席之地。有句话叫亲其师，信其道。如果教师能够对每个学生十分了解，让每个学生感受到自己在老师的心目中占有一席之地，那亲其师就很好地做到了。这对于教育教学是十分有利的！

第三，不要只用一=一般的纪律准则来衡量学生。在我的课上学生比较活跃，因为我鼓励学生讨论，鼓励学生表达自己的看法。我给学生比较自由的表达空间，同时也因为这个自由的空间，学生的纪律总会显得差一些。在本学期的上半个学期，我一直鼓励着学生的表达，最后导致课上的纪律确实有些松散。有几个学生学生在上课的时候经常被我点到名字，因为我讲课时她们经常和同桌或是回头和后面的学生讲话。而后来我发现，这几个表面上不认真听课的学生，其实她们很认真，她们的作业总是比较好，而且最后的期末考试的成绩也表明，这几个学生平时确实是认真听课的。

第四，基本的教学技能亟需提高。毕业于心理专业就很希望能上心理课，但是我也会全心服从学校的需要和安排。对于思想品德课或是政治课，在政治、法律等方面的理论上我欠缺比较大，在上课的过程中明显感受到理论的不足带来的无力。在具体的教学中，说和写是两个基本的能力，而在教学时我也感受到自己在语言表达和书写方面的能力亟需提高，否则会对我的教学效果产生比较大的影响。对于这些问题，在接下来的工作中，我会努力练习教学的基本功，包括基本技能和理论基础，尽快提高自己的教学能力。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作，更是良心工程。在今后的工作和生活中，我还将继续向各位同事学习，以不断提高自己。随着社会的发展，时代的进步，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为教育工作者，我们从事的是一项良心工程，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。