研修路上??

-----20xx年暑期区小学英语指导教师研修总结

滨城区小学英语指导教师 李书霞

带着些许的困惑和焦虑，怀揣几分的忙碌与充实，6天的集中研修就这样已经结束了。暮然回首，肩上的担子感觉沉甸甸的。还记得刚刚接到担任区研修指导教师的通知时，一脸的迷茫，说实话，我这心里真是很不接地气。从研修前心里恐惧到第一天的惊慌失措到第二天的疲惫不堪再到第三天的轻车熟路，到第四天的从容镇定??6天下来，研修不仅提高了我的技术水平，更重要的是让我读懂了责任与付出。在研修之路的道路上，我一路高歌，激情四射。

俗话说得好，“打铁还需自身硬”，“给人一碗水自己要有一桶水”。为了能够胜任这次指导教师工作，其实，我的研修从6月23好就开始了。那时区教育局组织指导教师研修组长的研修专题动员大会。在这两天里，我认真听、认真记，不放过每一次实践锻炼的机会，明确了本次研修的主题以及具体的研修任务。学会了技术篇技术改变教学任务单以及微课程的制作方法。尤其是对录屏软件有了一个比较深刻的认识，基本上掌握了使用过程。这样对指导本组老师的作业有了技术上的保障。当然另一个收获就是明确了指导教师的职责与评价标准。不了不让工作有所疏漏，我反复的阅读并推敲20xx年山东省小学教师信息技术能力提升工程培训职责任务与考核评价办法，经过解读我明确指导教师工作职责和要求，研修前做到三熟悉：熟悉平台、操熟悉培训课程中的培训内容、熟悉课程整体安排；两准备：准备建立与学校和研修组长日常联系方式QQ群，准备以“学习园地”发表“致学员的一封信”，就学习与指导工作、对话交流、学习园地的参与要求与方式等进行引导；一指导指导督促学员做好研修任务规划，填报《任务单》。研修中，经过梳理我把她归纳成:看作业，写评语，作评价，精指导；做园地，发话题，讨论，论话题。并认真解读合格教师的评价标准，努力向优秀指导教师迈进。

1、主要工作

建立区小学英语研修三组QQ群。为了便于日常通知、研修任务等的传达，同时为给老师们提供一个作业展示、交流的平台，我们建立了一个日常交流QQ群。在研修期间，我们研修三组共交流信息多达300条，平均每天40多条交流信息。实践证明，我们的QQ群不仅仅是我们的语言上的沟通，她链接的是我们大家的凝心聚力。感谢我的团队和研修组长们，有了他们的支持和配合，我的各项工作才得以开展。同时还参与区小学指导教师、市小学英语指导教师等QQ群，便于和上级部门及时的沟通、反馈研修的情况。

附区小学英语研修三组QQ群

1、 认真批改群组作业 本次研修一共负责指导5个组群的42名学员的研修工作。为了能够真正帮助老师解决研修过程中遇到的问题，在批阅群组作业时，我经历一个从浏览—反馈—修改--阅读—质评的繁琐过程。具体的流程是先浏览学员的作业，把作业中存在的问题先通过研修组长反馈给学员们并提出具体的改正意见，学员修改后再次上传，最后由我做出质性评价。研修结束，我对自己的工作也做了一个简单的统计，其中共批改学员作业128次，点评112次，浏览作业800多次。对学员的作业做到了一对一的指导，使得对作业的指导更有针对性和实效性。从作业的数量和质量的研修情况来看，我们群组学员作业认真务实，大多数学员能结合研修主题根据学科特点来设计作业，

充分体现了强烈的主人翁意识和严谨的治学精神。学员们在作业和评论中的发言也表达了自己对技术改变教学这一主题的深切热爱和挑战新课程的强烈使命感。老师们经过深入思考的作业不仅在班级内相互交流和切磋，点击率较高，得到了许多同行的好评。在远程研修培训期间，学员们克服培训碰到的种种困难，始终坚持，从不放弃，经过我们群组学员和教师们的共同努力，我们群组的组织、管理等各项工作得到了主管部门的一致关注和高度评价。我认为这次远程研修培训是非常好的培训方式，给老师提高专业能力提供了一个很好的学习机会，同时网络也给老师提供了一个更广阔、更深入的学习平台。学员们也是心存感激，通过QQ、飞信等传达对我的谢意。在收获学员们对我的感激之情的同时也收获了我的成长。

3.制作第四期学习园地

为了及时的反映负责学校老师的研修动态，便于老师们互动交流，同时提炼研修中的有价值的话题，提供交流的平台，我们区英语指导教师群共制作四期学习园地。其中我负责第四期学习园地的制作工作。这期学习园地内容丰富，包括问题聚焦、研修动态、学员心声、作业赏析等六个板块，图文并茂，深受学员们的喜爱。他们纷纷向我打来电话表示深受启发。

二、研修感悟

通过与专家、课程团队老师、学员们的互动学习，使我享受到了本次远程研修培训的知识和精神大餐，通过交流结识不少同行朋友。来不及回味，研修已经结束。但学员与指导教师、学员与学员之间的联系并没有结束，交流和讨论还在延伸！很多老师比如我负责的三和湖乡镇的老师们由最初对网络培训方式的闻所未闻，到很快就被研修学习内容的精彩所吸引，他们最终选择以勇敢、坚强、乐观、积极的人生态度来对待学习任务，圆满地完成了学习。

而初为指导教师的我，除了熟悉研修内容外，还要回答学员们提出的问题，并与学员进行交流学习、研讨。在本次远程研修的过程中，能将问题与学员进行交流，我们互相切磋，取长补短，使我在此次的远程研修学习得到了收获。另一方面这样的远程研修培训的方式突破了时间、空间的限制，为所有参加研修的老师，提供了一种民主、平等、对话、协商、合作的讨论氛围，专家和一线教师彼此之间都能毫无障碍地进行沟通，每一个人都有话语权，而且培训的内容“技术改变教学”、“微课程”全面而丰富，为优化课堂效率、提高课堂质量奠定了基础。这种培训使我们的视野更加开阔，综合素质有了很大的提高。

三、意见与建议

通过和老师们学习交流，也发现存在一些问题：1.技术手段单一2.技术手段不能很好的优化教学环节。3.提供的技术资源不完整或者没有生成。4.学员之间的作业有少许抄袭现象等。

以上是个人担任指导教师的个人工作总结，不当之处，敬请专家批评指正。

第二篇：校本个人研修总结

时间飞逝，岁月流转。转眼间，本年度第二学期的校本研修已经结束了，喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。在全国全面推进素质教育，基础教育课程改革的大好形势下，本学期我努力工作使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高和完善自己。本着实事求是、一分为二的原则。为了更好地开展以后的工作，现将本学期的个人研修情况做如下总结：

1、在业务方面： 树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。

2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中，我要多学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。

3、有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极阅读对教育教学有帮助的刊物，比如我校的教育刊物《基础教育课程改革》《教学案例与研究》《班主任》等每期我都及时阅读并作好读书笔记，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

6、多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。

7、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。作为有责任感的教育工作者， 必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。