研修总结
丘北县第一小学校：张发春
今年，我很高兴参加本次语文教师国培。通过本次培训，不论是从“质”还是从“量”方面，都得到了提升。其中给我感触最深的是专业理念与师德的培训。师德这块的学习，给我感触最深，通过学习我将更加恪守教师职责，为人师表，教书育人，致力以诗意的阳光，沐浴每个童真的心灵，让学生在感动中快乐成长。其次，是专业知识能力模块的学习，通过学习，我逐渐明白：语文姓“语”，应以语言练习为中心，特别是要加强语言的运用。重点学生的培养语文能力，提高语文综合素养。要由“教教材”变成“用教材教”；由“教课文”变成用课文学语言、用语言。阅读教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积累，使理解和表达、积累和表达获得多赢。另外，要鼓励学生多读书，善于思考，而且要在阅读中养成做笔记的好习惯。在学习过程当中，让学生亲自去体验，在学习生活当中鼓励学生多观察，把自己看到的、听到的、想到的都用笔记下来。学生的作文不能单纯的要求字多，只要学生写的作文出于自己的真实情感，都是值得称赞的。而且，最重要的一点就是，学生的作文不能单一的按照老师的想法去写。让学生多看课外书，丰富学生的学习生活，班级应该建立图书角，养成晨读的习惯。在晨读的时候，简单的文章可以让平时阅读能力一般的学生来领读，以此，来调动学生的阅读兴趣。难一点的文章就可以让阅读能力较好的学生来
领读。同时，在阅读的时候，让学生养成摘抄好词好句的习惯。作为教师，应该多读课文，在读中领悟，在读中创新。在教学过程中，评价要及时，且应以鼓励为主。从一些课例中，我领悟到了以下几点：一是低年级的教学主要还是应以图文结合的教学方法来教学，因为低年级的学生处在形象记忆的阶段，只有这种方法才能让学生更好地记住字、词、句。二是低年级的教师应多读童话书，多看少儿类的节目。以此来了解儿童的世界，把儿童的语言用到课堂中来，激发儿童的学习兴趣。 三是作文教师应想方设法的来激起学生的学习积极性，在教学过程中应该具有不断创新的勇气。
通过培训，让我真正领悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。教育是充满智慧的事业，教师肩负的责任重大。当今社会，物欲横流流失了正直，因纸醉金迷迷失了方向。物质大于精神，人们无利而不往。作为教师的我们，必须保持宁静的心境，欣赏自己所从事的教师职业，恪守师德，享受红烛春蚕孺子牛精神，不计较名利功德，廉洁修身，不断提升教师的人格魅力。我们教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。学生有感情，有理智，我们必须信守“教师一天，学生一辈子”的诺言，甘愿做学生的人梯，传做人之正道，授做人之正业，解人生之疑惑。具有一颗热爱学生的真诚无私的心，不断加强师德修养，促使自己在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，增强育人功能，更好地按照教育规律做事。
所谓人不学习就不会有真进步，思想老化，方法古板，所教学生
也肯定教条我认为国培有几点值得肯定：
1、通过视频交流学习，让我们学到新的教育教学理论。虽然里面的许多理论并不能完全吸纳，但有许多理论可以结合自身实际和地区实际，是自己得到不断提升。
2、平台交流，让大家对疑惑的共性的问题寻求更好的解决方案。
3、案例交流，让学员相互学习，学到好的教学设计、教育方法、教学方式。
通过培训，我对自己的教学有了新的要求：
1、转变教师的角色地位。新课标倡导“以学生为主体，教师为主导”的新理念。面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。这就要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。
2、重视学生参与式教学。听了教授的讲座，我更进一步体会到了参与式教学的重要性。没有学生积极参与的课堂，谈不上是发展的课堂、有生命的课堂。尤其在新课程实施以来，新课标增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了以学生发展为本的精神。
因为只有在一个开放的、活跃的师生间的活动内容中，教师才能开展丰富的教学内容，教师的教才是为了学生的学而服务，学生的学习过程才能促进教学教学内容的达成。而教师组织活动的能力对于课堂参与式教学有着重大的意义，因此，在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。
3、改变对学生的评价观念。新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡课堂自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。
4、终身学习，不断充电。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦担由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，
这将是我今后所追求的目标。同时教师要成为研究者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
次“国培”我获得了很大的收获，希望以后有更多这样的学习机会。
第二篇：研修总结
研修总结
此次远程研修已经接近尾声，一切都进行地很顺利，每次学习都有很大的收获。在研修的日子里阅读文本、完成作业、撰写反思、发表评论、浏览简报、磨课??所有的这些已成为我工作学习的一部分。远程研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙。远程研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言、解惑释疑。通过研修我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力。对于个人今后的发展起到了积极的促进作用。
一、转变思想更新观念。我积极投身网络研修的学习当中切实做到了自觉参加讨论，自觉上交作业。通过深入学习从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，增强了自身学习的紧迫性危机感和责任感。树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
二、勤勤恳恳积极研修 。 在研修过程中我坚持进行网上学习，认真观看各个专题。通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。认真独立完成必修作业，积极评论，按时主动参加在线研讨。我勤勤恳恳的研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力，我对此次研修有了新的认识。
三、积极研修深刻感悟。 远程研修培训是我人生历程中一段含义深刻的文化旅。通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒，没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工作中，我还要不断学习不断探索不断实践不断反思。研修虽然要结束了，但是，在这次研修中得到的东西一定会使我受益终身，让我们在工作中继续成长，期待下一次研修！