学习总结

通过研修网，我认真听取了多位老师的讲座及课堂实录。老师们深厚的教学基本功，朴实、自然、灵活的教学让我印象深刻，使我对新课程新理念有了更深刻更生动的了解，让我更深刻地明白了：数学课上，我们到底应该给学生一节什么样的课堂！

第一.问题情境的创设要真正地为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是种假情境。而情境的创设激发了学生学习的兴趣和求知欲望，激起了他们探索、追求的深厚兴趣，促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心转为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的探索意识，实现课堂中师生心理的同步发展。

第二.小组学习的有效性。“没有规矩，不成方圆。”小组合作也不例外。一般情况下的小组讨论，学习能力强的学生未等其他学生发言，就把自己的意见说出来，这样一来，那些学困生相当于走了个形式，没有经过大脑思考便得到了现成的答案，结果，好的更好，差的更差。这时就需要教师事先作好安排，讲清合作规则，使学生掌握必要的合作技能：包括如何倾听别人的意见，如何表达自己的见解，如何纠正他人的错误，如何汲取他人的长处，如何归纳众人的意见等。因此，可在小组合作前这样规定：讨论前，小组成员先独立思考，把想法记下来，再由小组长安排，各个成员各自说出自己的想法，其他人倾听，然后讨论，形成集体的意见后由记录员将其整理出来。这样，每个人都有了思考的机会和时间。孩子们在这种合作学习中学到知识，自身素质也会得到提高。

第三.学生学习活动的有效性。课堂中，学生的活动是不是真的“动”起来了？还是学生们活动了身体，休息了大脑？这是值得我们每个数学教师深思的问题。学生是课堂教学的主体。课堂教学的有效性不在于教师教了多少，而在于学生学到多少，而学生学到多少取决于学生自主参与课堂教学的热情和主动性。只有学生积极主动地参与学习，充分地思考，教师的努力才能取得好的效果。自主学习强调让学生自由、自主、创新。课堂是学生展现自我，发展自我的舞台。作

为教师，我们要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场，培养学生自主学习的能力。因此在数学教学中，教师要注重学生自主学习，为他们动手、动脑动口提供足够的时间和空间，让学生多种感官并用，在学习活动中，积极地参与、主动地交流。改变过去一问一答的教学模式。放手让学生自己读书，创设自主学习氛围，培养学生浓厚的学习兴趣，良好的学习习惯，强烈的学习责任感，让学生的学习主动性得到充分发挥。

第四.创造性地使用教材。教学活动中有的老师往往没有使用教材中的例题，而是自己创造性地使用了教材。处理教材时，教师可根据实际教学的需要，调整单元之间顺序、调整单元内部的教学内容、扩展教学内容、调整教材的呈现方式等，对教学材料进行适当地调整和取舍。当然，前提条件是必须遵守新课标的要求，结合教学实际情况。因为创造性使用教材根本目的，在于是学生通过学习，在获得知识与技能的同时，在过程与方法、情感态度与价值观方面也得到全面和谐的发展；在于促使学生能更加主动、积极地建构化学知识，全面实现课程目标。特殊形式的教学可以使孩子们感到亲切、自然，而且兴趣较高。

第五.教师要找准自己的位置，在课堂教学中教师是学生学习的组织者、引导者、参与者，是平等中的首席。相信，我们每个人都能说出这样的理论，如何实现它呢？最重要的是分析好自己的角色，明确教师自己的角色身份，对教师充分地扮演好教师角色就具有积极的意义。我想，我们更多的还是要在备课上下功夫，充分地预设每一种可能，课堂中把学习的主动权还给学生，教师在一边适时地加以点拨，让学生真正地“会学”。

第六.学会倾听。在平时的教学活动中，很多教师由于没有认真倾听，没有及时发现并纠正学生的错误，而使课堂往往陷入困境，然后才去纠正。这让我意识到倾听的重要性。很多时候，如果老师认真倾听了，及时发现了学生的精彩之处，而适时表扬鼓励，那么学生的

积极性会更高；如果及时发现了学生的错误，并利用这些错误，让错误变成课程生成资源，让错误因生成而美丽。

总之，通过这次网络学习，我深切地感受到数学的魅力所在，深深地知道自己要学的东西太多了。在今后的工作中我会认真地学习，充实自己，并把学到的东西与自己的教学实践相结合，努力探索，提升自己，力争给学生一个真正能够让他们学有所获的课堂。

第二篇：培训总结

国培培训总结

灵武新华桥学校 赵玉凤

20xx年x月x日至20xx年x月x日，我参加了国培的学习，通过这次培训，我感到十分欣喜。这是我提高自身素养与能力的一个很好的机会。此次学习内容丰富，收获颇丰。既让我领略了国家级教育专家丰富的知识内涵，又在教师素养、教学方法、教科研理论实践等方面得到了提升，同时也让我在计算机远程培训操作技术方面得到了提高。真可谓受益匪浅！现将本次参加学习培训的感受总结如下：

一、 通过培训，提高了自己的思想认识。

这次培训我还是挺惭愧的，说实话，刚开始我对本次培训了解不深，每天只抽半个小时来听专家的讲座，但我很快我就感觉到这次培训和以往不同，有上级教育机构组织实施，有专家讲座，现场直播指导，还有比较严格的考核制度和考核办法。培训的内容与具体的教学实践结合紧密，通过听专家讲座、网上在线交流讨论、课例欣赏等环节，我感到自己的确长了不少见识，教学理念增新了，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向，也有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，从而我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。

二、通过培训，提升了现代教育技能。

原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过经常光顾我们的国培学习网页，如今，我已经能够熟练的利用计算机，进行各种方式的操作，编

辑出自己理想的电子稿件。国培学习网页，填补了我计算机操作知识的空白。

三、通过培训，夯实了专业知识基础。

作为一名教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。以往，我只是研读一些与之相关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。现在，有国培学习网页了。在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对小学语文教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了语文学科的主要教学内容及教学的重难点，，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。

四、通过学习，学会了交流。

21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师生互动，师师互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次国培，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。平时由于工作忙，很少潜下心来学习，尤其是我们这种年龄的人，不懂计算机，相当于半文盲，通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。

五、通过培训，学生应成为课堂学习的主人。

学生应成为课堂学习的主人，所以我们要培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，充分调动学生学习的主观能动性，要敢于让学生提问，敢于让学生发言，敢于让学生讲尽兴，敢于让学生表现自己，敢于让学生标新立异，充分肯定学生的优点，鼓励学生的创造性，用积极的语言评价学生，要鼓励学生开展探究性学习，进行合作型学习，充分培养学生的探求能力及团结协作的能力，使学生在不断的学习中，发现解决问题的方法，总结问题的规律，提高解决问题的能力，教师要教给解决问题的方法，获取能力的手段，充分相信学生的自主学习能力，不包办代替，绝不能扼杀学生的创新能力的形成。为此，在新课程教学中，教师只能作为学生学习的组织者，引导者和合作者，而非知识的传授者，尽最大可能地为学生提供动手动脑的机会，让学生成为学习的主人。

六、学习中存在的问题。

1、我缺乏进取精神。工作中，虽有勇于创新、改革的意识，但缺乏学习的主动性，工作还不够主动、大胆，更谈不上潜心钻研。

2、对教材的运用比较浮浅，往往流于形式。教材有许多可以用来教给学生的内容被忽略了。而课例中方法不能运用到自己的课堂教学中，为此，一堂课下来总觉得味道不浓，平平淡淡，主要是对教材的理解不深不细，学习的不够深入，所以也不可能把更多的知识教给学生。

3、有时，教学任务或其它的事一多，就顾不上网络学习，为此，有两篇作业的等级是合格。

七、改进的措施：

１、加强自身基本功的训练，多在网络进行学习，把好的方法运用到自己的教学中。

2、我不仅看中备课中的教学预设，而且要善于捕捉教学过程中新生成的问题，促进学生的发展。

3、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

4、多在教学设计上下功夫，设计出更优秀的教学设计。

5、教学之后一定要反思，是真正意义上的反思，而不是形式上的反思。我们倡导教师反思要关注学生活动的过程，尤其是细节。越是能在反思中发现问题的教师才是有水平的教师。 总之，人的成长与成熟，如果光是靠自己自然的进程，总是很慢的。要想加倍加速，总得要靠外力才行。这次培训让我受益匪浅，感谢国培为我提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！