培训总结

作为一名村小教师，参加了这次的“数字教育资源全覆盖”专题培训，使我 受益匪浅。在培训中，我认真学习，观看了名师视频，聆听了专家讲座，使我更 加看到了自己的微不足道。随着社会的进步和发展，人们生活、工作环境的变化越来越快，需要我们面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育，越来越不能满足个人终身的社会需要，教育终身化和学习大众化逐渐走入我们的生活。我在工作中，每时每刻都体会到知识的重要性、学习的紧迫性和补课、“充电”的必要性，只有不断学习，才能跟上生活、工作的节奏。以现代信息技术为先导的新技术革命，正在不断深入到人类社会生活的方方面面，深刻地影响着人们的学习、工作、和生活。这次培训，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教育教学中，我会不断学习，并运用现代远程教育资源，提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣，做一名优秀的教师。

第二篇：培训总结

培训总结

我，正处于缓慢上升期的我，有幸成为国培班的一员，带着领导的期望，带着同事的嘱托，带着困惑，走进昆明学院，再次做了一回学生。这次国培安排2个半月的时间，在这短短的时间里，我们学习了很多专家及特级教师的精彩讲座，还在大观小学跟班研修了一个月，从中获取了很多教育教学理论及如何上好公开课的经验，真是“听君一席话，胜读十年书。”下面，我将我的培训心得与大家共勉。

一、学习了很多理论知识。

1、开课第一天，由昆明学院初等教育系李晋德老师对我们进行了深入学习“三生教育”专题讲座，听后，我对“三生教育”有了更深刻的认识。听后，我更加深入地明白了如何认识生活教育，就是教师首先要有良好的生活观念和生活习惯，作为小学教师，在小学阶段更应该重视观念的形成和养成。学了“三生教育”，我抛弃了一些浮躁的心理，对现实有了满足感，不仇富，不嫌贫，不断提高自己的精神追求，有理想，有目标，做一个知识型的教师。

2、五华区教育研究中心司瑞芳老师的《新课程标准下低年级的识字教学》使我受益不小。她给我们具体详尽地讲了古代造字的方法，还给我们讲了很多识字的方法，比如看图识字、归类识字、情景识字、趣味识字、随文识字等多种方法，对我们的教学很有帮助。她还讲了写字要五恒：（1）持之以恒每节课利用10分钟让学生写字；（2）、持

之以恒手把手教3～5个学生写字；（3）关注几个学生写完一个字；

（4）持之以恒地引导学生回头看；（5）持之以恒定期在班上开展写字竞赛。这“五恒”值得一线教师认真领悟，并付诸实践。

3、我们有时候，本来学生做的非常好，可是由于心情还是什么原因，没有及时表扬学生，没有很好的培养学生的自信心。我听了昆明市教科院余群老师的《为教育注入情感和智慧》的讲座后，我触动很大。其中有一则教育哲理说：不是聪明的孩子被夸奖，而是夸奖使孩子更聪明，在适当的时候，适当的场合，可以无中生有、小题大做、无限夸张，以唤起孩子的自信心。是啊，每个人都喜欢别人的赞美，我也要不吝惜自己的语言，经常赞美学生，让他们自信满满，充满阳光，快乐地成长。

4、听了昆明长春小学安宏老师《小学语文教学素养》讲座，对我们一线的教师对如何备课，如何进行教学设计做了具体的指导，按她的方法备课，这样的课绝对是好课，也能让学生学有所得。希望今后的一线教师都这样做，中国明天的教育一定有自己的特色。

听了龙翔小学董校长的讲座《让教师的智慧照亮教育》后，我也是受益匪浅。我最喜欢《愚人和僧人》这个小故事，故事里愚人向僧人买智慧，僧人说：“遇到困难不要着急处理，向前走三步，然后向后退三步，往返三次，你就能得到智慧了。”听了这个故事，我觉得在教育教学中发生 了很多不愉快，如果老师们具有僧人的方法，能避免很多事情的发生，所以说智慧的力量可以使愚人在做事前三思而后行，避免犯大的错误，我们遇事也要多思考思考，而不能只仅仅依靠

感情用事。

5、听了洪英老师的《新课程理念下小学语文动态》讲座后，让我更深入地认识了新课程理念下小学语文的动态。有如下动态：多姿多彩的教学模式、回归语文、追求实效、减负增效，她对四种动态进行了具体的分析，让我们明白了学语文，学语习文，这个宗旨永远不能变。

二、跟班研修心得

从20xx年x月x日——12月x日，我们国培班的学员有幸在大观小学听了16节高质量的教学公开课。听了以后，各位教师的风采让我叹服，使我受益匪浅，每位教师都有着丰富的教学经验，有着多彩的教学风格，都将新课程理念贯穿到了课程中。听着他们的公开课，更是一次视觉与听觉的享受，我的思想仿佛也跟着他们在狭小的讲台上一次次碰撞、交流，在为他们的精彩课堂瞬间鼓掌叫好的同时，感觉自己也仿佛学到了很多，成熟了很多，确实让我受益匪浅。（一）启发引导。教师的语言具有无穷魅力。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得当，就能让你的语言妙笔生花。比如马丽老师在执教《每逢佳节倍思亲》这篇课文时，它的整个教学环节如行云流水，又步步为营，一环套一环，教师的启发、引导、总结经典到位，不留痕迹，这一切得益于她精炼、流畅、生动的课堂语言。（二）充分读悟，扎实有效的课堂让人耳目一新。如邓学梅老师在执教《雾凇》时，充分应用课件激发学生朗读热情，启发学生展开想象。比如老师让学生读“树木被雾气淹没以后的情景”时，学生读得不够好，

老师及时出示课件，先出示银线图，再出示银条图，最后出示银松雪柳图，学生惊奇、赞叹，一下子把句子读得非常好，在这里，老师的引导起了画龙点睛的作用。课上的朗读指导实实在在，赛读、范读、评读等，让学生通过朗读，真真切切地体会到雾凇的美及慢慢形成的过程。（三）提纲挈领，处理把握教材的方法十分独到。每一篇文章理解时切入点很多，如何把握重点，果断取舍，这本身又是一门艺术。如李燕妮老师对教材的处理和把握很独到。她在执教《青海高原一株柳》一课时，就紧扣住“神奇、望而生畏”等词展开教学，引导学生由浅入深、循序渐进地理解语言，掌握语言。

通过这些天的学习，让我深深感悟到语文课堂的朴实、扎实、求实，感受到老师们对教学目标的准确制定，对教学方法的慎重选择，对教学环节的精心设计，对三维目标的有效落实，对学生发展的全面关注。为我们今后的教育教学指明了方向。

综上所述，我认为这次国培计划让我们来自全省各地的一线老师们大开了眼界，学到了很多的教学理论，丰富了我们的教学经验和教学方法，给我们的教学带来了很大的帮助。听课是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。感谢国培给我这次机会，让我学到了很多??今后，我将通过听课这条捷径获得更多的教学经验，来帮助我更好地完成教学任务。