教育教学经验总结

颍东区正午镇中心学校

20xx-9-26

李红梅

教育教学经验总结

颍东区正午镇中心学校 李红梅

我叫李红梅，本科学历，19xx年毕业于阜阳师范学校，至今为止从事教学工作已有十五个年头，在这十几年的教学工作中，我一直努力学习，积极探索，将所学的知识和自己的感悟体会应用于教育教学实践中。近年来，我努力响应国家号召，实行国家政策方针，大力推行素质教育，认真钻研现代教育理论，结合本学科特点，把素质教育的思想落到实处，边教边学，不断努力创新，教学期间，为了加快自己知识更新的力度，还参加了安徽省农村骨干教师培训和全国中小学班主任专业思想阜阳师范学院举办的继续教育培训班。下面，我将我的一些教育教学的体会汇报如下：

一、 融洽师生关系，张扬主题意识。

民主、平等、和谐的师生关系是激活课堂教学，形成“知识与能力”的重要因素，课堂上师生建立亲和的对话平台，沟通对话渠道，相互理解，相互切磋，相互激发，从而使课堂教学渐入佳境。学生同老师一起进行朋友式、合作式的交流，关键一点是要让学生觉得老师不是课堂教学的主宰，更不是对所有问题都可以一锤定音的权威，而是可以坐下来跟学生面对面的交谈，可以聆听学生见解，能够赞同学生观点，与学生一起共同探求新知识的引路人。学生只有在民主、平等的环境中才能愉快的学习，才能迸发出想象力、创造力的火花。课堂上，学生是学习的参与者和创造者，是学习的主人，我不仅注意学生对知识的求同，更注意学生对知识的求异努力通过丰富多样的教学

过程，激发学生探索的兴趣，新课标所蕴涵的思想可用平等、个性、开放、多元来概括。平等，即：学生享受平等；个性，即：让每个学生的个性获得充分发展，培养多彩的人格；开放指教材的开放性；多元，提倡教材、教学方式、评价内容、评价方式、方法的多元。它强调承认差异、尊重差异，由原来关注学科知识转向关注人的发展，也就是以人为本，民主教育思想。 在新课标下的初中语文课教学中，教师要培养和保持学生的学习兴趣：应该把握机会，渲染语文课堂气氛；充分研究教材，认真备课；注重“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生间的情感交流等。

二、 激发学生的学习兴趣。

俗话说：“兴趣是最好的老师”，要想提高语文教学效果，首先要培养学生的学习兴趣，传统的语文教学模式，教师的主要任务就是讲，学生只是局限于听，死记硬背，造成学生学习无兴趣，积极性不高，瑞士著名心理学家皮亚杰曾指出：“教师不应企图将知识硬塞给儿童，而应该找出能引起儿童兴趣，刺激儿童的材料，然后让儿童自己去解决问题”。培养学生的学习兴趣，我做到经常与同级同科老师共同备课，共同讨论，寻找一些新奇有趣的教学思路，认真准备教具。在教学中，我认为最主要是引导学生读，让学生在读中理解，读中感悟，如何培养学生的学习语文兴趣，首先，我让学生预习课文，搜寻与教材相关的资料，接着让学生在课堂上展示，激发学生学习的动力，有时还可以通过表演来激发学生兴趣，引导学生自主探究。除此，还可以通过举办故事会，知识竞赛，板报制作等活动丰富教学过程，引导

学生积极参与，让学生在实践中体会学习之乐。

三、 优化教学环节，加强学法指导。

新课程标准中教学目标已经发生了变化，语文课教学不应单纯要求学生掌握知识，而应该使学生基本知识、基本能力和情感等方面都有提高。在培养学生基本知识、基本能力的同时，给学生以丰富的内心体验和个人感悟，变统一目标为多层目标，因此，教学中，问题的设置应具有层次性，以确保每一个学生在课堂都有所收获。为保证学生占有充足的活动空间，课堂精讲后，我注重加强对学生学法的指导，改“授人以鱼”为“授人以渔”。如学生学习课前做什么，怎样做，包括写出预习时所遇到的问题，学会查阅资料。课间怎样思考，怎样讨论，课后怎样扩展阅读等，学生掌握住学习方法，必如鱼得水，课前、课间、课后就能“动”起来，学生学习时也感到轻松愉快。

四、 调动学生各种感官的参与 ，能取得更多的教学主动。 在语文课中，尽可能多给学生创设动手动笔的机会，为发挥学生的想象力和创造力提供空间，并且在操作过程中引导学生进行情景思考。如在学习《喂-----出来》这一课时，我先把学生带到校园内外走几圈，让学生先看一看外面的环境，然后说一说自己的看法，从而激发学生的学习热情，真正让学生成为学习的主人。新课改让课堂气氛变活了，知识点的难度降低了，教学面拓宽了，教师对学生用情了，学生们感到有趣了，师生间的关系平等了，学生越变越自信了，学生的学习态度变得更主动了，学生之间更懂得合作了，学生与众不同的见解越来越多了，学生的共性与个性得到共同发展了……

在教学中，我深深地感到：当我们把课堂还给学生，把讲台还给学生，把书本还给学生，这时候的课堂便会出现敏锐的思维，闪现智慧的火花，蹦出创造的灵感。

五、形成让学生得到发展的评价体系。

淡化对结果的评价，关注对学生学习过程的评价，对学生的评价呈现出多样化、主体化和开放化等特点。

1.评价内容多样化

即单元达标，重视书面考和情景表演相结合，用多元化来评价学生，以求多出一批好学生。

2.评价方式多样化

（1）口头评价。如认读得流畅，没读错，表扬他“你真棒！”等。

（2）作业评价。如教师在作文本上批写“再接再厉”“认真”“整洁”等。

由于我不断的刻苦钻研、努力工作，几年来，我在教育、教学中取得了一定成绩，20xx年x月所参与研究的区级语文课题《农村中学作文批改方式的研究》已于20xx年x月顺利结题验收，20xx年x月所参与研究的省级语文课题《农村初中作文分层次教学实践探究》已于20xx年x月结题。20xx年被评为“颍东区优秀教师”； 20xx年荣获区教育系统“普法工作先进个人”；20xx年被区教育局评为“优秀班主任”；20xx年x月荣获颍东区首届中学语文教师教学技能大赛二等奖；20xx年x月参加区第五届教师多媒体课堂教学大赛并获得二等奖；20xx年获颍东区多媒体教学大赛三等奖；20xx年辅

导学生参加省级作文竞赛和颍东区“理想点亮人生”征文竞赛，分别获得了省一二等奖和区三等奖，同时本人也获得优秀辅导教师奖。所撰写的教学论文多次获区级一二等奖，所任的毕业班九（3）班在20xx年中考中有2人被阜阳一中录取，在20xx和20xx年暑期全区教师业务考试中，获得优秀等次。

以上是我在教学中的点滴体会，希望得到领导专家的批评指正。

第二篇：教育教学经验总结

教育教学经验总结

浮山中学 张正新

光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间,现在已是我教学的第xx年。我19xx年毕业于凤阳师范学校，20xx进入浮山中学代课，20xx年取得合肥教育学院数学教育专科，20xx年定编，20xx年小升初正式进入浮山中学任教至今，20xx年取得安庆师范学院学前教育本科。在过去的岁月里，我在教学领域勉力耕耘、不断进取，现总结如下：

一、加强师德修养，提高道德素质

过去的9年中，我一直担任初中数学教学。在实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素质。我认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，用"三个代表"的重要思想和科学发展观武装自己的头脑；认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照"有事业心、有责任心、有上进心"、"爱校、爱岗、爱生"、"团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取"的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、踏踏实实教学，练好扎实的教学基本功

要提高教学质量，关键是练好基本功，踏踏实实地上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。认真学习贯彻新课程标准；钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑；努力准备好演示实验；了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施；考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

3、做好课后辅导工作。认真做好对学生学习的辅导，帮助他们解答疑难。尤其在学习困难生的转化上，我从友善开始，从赞美着手，理解和尊重，他的处境、想法。

为了不断提高自己的教学水平，我总努力去听其他老师的课，向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。我任教的班级，学生成绩明显上升，每次考试成绩均居全潘村分会同学科前列，得到了师生的好评。

三、加强教育教学理论学习，提高教育教学水平

理论是行动的先导，只有加强教育家学理论的学习，才能提高教育教学水平。我总是积极投入到素质教育的探索中，学习、贯彻新课程标准，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学能力；给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和纠正错误的能力；为学生提供机会，培养他们的创新能力。其次加强教法研究，提高教学质量。如何在教学中培养学生创新能力，是素质教育成败的关键。为此，我在教学中着重采取了典型课例教学，抓住学科主干，同时注意指导读书方法，培养问题意识；创设探究环境，全员质疑研讨；补充遗缺遗漏，归纳知识要点。

四、努力帮助年轻教师，与他们共成长

帮助年轻教师，一直是我最大的责任和使命。我在教研组听课活动时，总是仔细听课，然后认真评讲，做到“知无不言，言无不尽”；同时也主动去帮助他们分析教材和教学，他们也都取得了喜人的成绩。比如在20xx-20xx学年度（上）全市期末统考中，我辅导过的李敏老师全市平均分第四、分会第二的好成绩。20xx、20xx年中考成绩处于全市中游，20xx-20xx学年度（上）期末统考中七（2）班数学平均分分会第一，20xx-20xx学年度（下）期末统考中七（2）班数学平均分第一，20xx-20xx学年度我又带七年级（2）班数学兼班主任和年级组长，20xx-20xx学年度（上）七年级（2）班数学平均

分分会第一、七年级数学平均分全市排名第四，总分第五的好成绩，20xx-20xx学年度（下）七年级（2）班数学平均分分会第三好成绩。20xx-20xx学年度我班被评为“明光市先进班集体”光荣称号，同时我被评为“明光市模范教师”光荣称号，20xx年明光市中学数学优秀教育论文评选中获得二等奖、20xx年明光市中学数学教育教学及教学案例评比中荣获三等奖、20xx年明光市中学数学教育教学论文评选中荣获三等奖，20xx、20xx年考核优。

总之，作为一名教师，数学教学是我的基本工作，三尺讲台是我的阵地，学生是我的研究主体。在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。在21世纪，实施素质教育，全面推进新课程将对教师的素质要求更高，在今后的教育教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

教育教学经验总结

明光市浮山中学 张正新

20xx年x月x日