——固镇镇 杨桥小学六年级

教

育

教

学

经

验

总

结

龚 道 国

二○○九年x月

这一学年，我在学校的常规教学工作中，担任着六年级的语文学科教学工作。这一年下来，我的收获颇多，特作以总结。

教育是一个充满个性的、特色的、丰富的工作，它绝不是千人一面的模特与标本。

杜威说过：“每一节课的教学目标都是不一样的，因为学生在每一节课的需求是不一样的。”然而，多少年来，我们的教育只有一个大纲，一套教材，一本权威的教参，一套万古不化的教法；只有一个主题，一个目标，一种思想，一个声音。人类社会的文化资源宝库，被拒以千里之外，我们的心灵被无情地扣上了锈迹斑斑的铁锁。多少年来都是一个声音喊到底，一届一届的“三好学生”、“四有公民”成了合格的接班人，他们的行为成了理想的高标，学习的榜样，在强势媒体之下，我们只知道效仿，却不知道反思。

多元的时代，却是单调划一的人才模式，人性的单一、乏味而失去激情，宛如标准车间里的流水线，生产出的都是经过精心克隆的多胞胎，既无个性，也无灵性。同一张试卷就是一条起跑线，千军万马挤着一齐冲刺，于是，我们的教育变成了纯粹的技术教育和工具教育，变成了机器教育和奴化教育。除了主流之外，支流与溪流都干涸了；除了物质空间之外，精神空间也被垃圾塞满了。失去个性的教育最终是

失败的教育。

在素质教育涌动的浪潮中，在国家新课程改革的具体实施中，这就要求我，在具体的教学过程中，不光要用理论知识来作支撑，更要结合本校、本班级的特点，因地制宜。课堂教学中，充分调动学生的学习积极性，以学生为本位，在合作、和谐、愉快的氛围中轻松地完成教学任务，教学效果显著。

在实践活动中，灵活地发现生活中的教育教学素材，引导学生能够积极参与到活动中去亲身体验。学生的学习兴趣也日益健康广泛，参与学习活动的热情也持续高涨。我在平时的观察中发现，学生的胆子大了，发言积极了，成绩提高了，能力增强了，性格更活泼开朗了，良好的学风、班风日渐形成，让我在教学工作中也感到轻松和愉快。

蔡元培说，教育是“兼容并包，思想自由”。

杜威说，教育即生活。

陶行知说，生活即教育。

教育是春夜喜雨，是人生鸡汤，是人类的声音。我在实际的教育教学工作中，难免会出现一些不足和差错，为此，我会一方面求教与其他教师和领导的指导；一方面不断地加强自身学习，充实自己的知识储备，提升自己的教育教学业务水平，服务到以后的工作中去。

第二篇：教育教学经验总结

自进不息 廿载教学总是“钻”

———教育教学经验总结

我与19xx年参加工作，成为一名光荣的人民教师。在教育这片圣土上默默耕耘近20载，每每回想第一次我怀着激动与不安之情走上讲台，看着台下一双双明亮的眼睛，渴求知识的眼神，我深深感到自己肩负的责任有多么重大。从他们的眼神里，我看出他们把我看作他们最可亲近的师长，最可信任的朋友：他们需要从我身上汲取知识的营养，学会做人的道理。我意识到：在孩于们的心目中，教师是崇高而又博学的人，教师本身就是他们学习的榜样。因此，我时刻警醒自己要注意自己的一言一行，做到为人师表，不能因一时疏忽，损坏了教师的形象．失去孩子们的信任。十几年的教学生涯中，我认真执教，努力钻研，积累经验，研练教学艺术，从而具备了一定的教学经验和教学能力。这十几年我把智慧的种子播撒在学生的心田里，把自己的青春奉献给祖国的教育事业，培养出一届又一届学生，我感到由衷的欣慰。回顾几十年的教学历程，我觉得有很多经历值得追记。在此．我想把我在教学方面所作的探索，以及形成的教育观，作一次总结，以促进教学、鞭策自己。

—、思想政治方面

本人热爱社会主义祖国，拥护中国共 产 党，忠于党的教育事业，认其贯彻执行党的各项方针政策。

作为教师，我注重加强自我教育。自我修养，不断完善自己，发展自己，使自身素质合乎职业活动的要求。只有具备高尚的思想情操，才能教育他人。自参加工作以来，我时刻不忘自己是一名人民教师，常常勉励自己为祖国的教育事业做点贡献，为社会多培养一些人才。选择教师这一职业，就是选择奉献。十九年来，我在教育这块园地里默默耕耘、淡泊名利，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯。虽然清贫，但这种迫求是高尚的。平时我认真学习 《人民日报》、《中国教育报》等报纸，从中汲取我所需要的知识，以使自己跟上时代的步伐。现阶段教育体制由应试教育向素质教育转轨，我认真学习素质教育理论，并落实在课堂教学中。

二、专业知识方顶

“要给入一碗水，自己必须有一桶水”。教师必须有深厚的专业知识，才能在教学工作中游刃有余。我在教学的同时努力钻研本专业知识，探索教学规律，研究教学方法，提高教学能力。为了改进教学方法，我征订《中小学英语教学与研究》等刊物，每期必读，从中吸取别人先进的教学经验，完善自我。我还学习《中国教育报》，了解教育方面的新动向。 为更好的在教学中传授知识，我刻苦自学，教学相长，先后获得英语专科、本科学历，我的专业性知识更加扎实、丰厚，教学更加得心应手，能够圆满地完成自己的教学任务。

三、教学方面

1、认真研究教材，优化课堂教学

课堂教学过程是师生双边活动的过程。我在组织课堂教学中，充分发挥教师的主导作用，努力确保学生的主体地位。要上好一堂课，提高教学效率，首先必须备好课，同时注意学生学习的内在因素。我上课之前，总是认真阅读教材，找出重难点查阅有关资料，力求把教材吃透，并根据不同的教材，采取不同的教学方法。在课堂教学中，组织学生积极、主动地参与学习活动。例如：我始终坚持用英语讲课．坚持使用英语课堂用语，每节课开始时让值日生报告(Daily report)等。这样，使英语课堂成为—个小小的英语世界，大大增加学生听说英语的机会，促进了听说能力的提高。又如，我在教学中尽可能创造真实的交际环境，围绕所学的内容纳识进行具有交际性特征的语言实践活动。比如，在一次对话的课堂教学中： A：Who is that man?

B:Which man?

A:The one in the white shirt

B:He is Wang

当时几位同事正在听我的课，我立即利用这个自然真实的情景，问学生：“We have some teachers today.Do youWant to know them?”这一下激发了学生的好奇心，促使他们参与交际的积极性。

课堂教学方法多样，关键在于教师因课制宜，采取适当可行的方法，组织教学活动，达到课堂教学最优化。

2、研究学生，教给他们正确的学习方法。

素质教育要求教学要以“学生为中心”。教师必须熟悉每个学生的具体格况，在教学中注意每个学生各方面的发展，对待学生要因人而异，因材施教。我在教学中尽量摸清每个学生的特点，对待优秀学生严格要求，注意治除他们的骄傲情绪：对待差生，不鄙视，总是鼓励他们，当他们有了进步，及时给于表扬，增强他们的自信心。传统数学重教法、轻学法，这已被证明不科学的。现在实施素质教育，把学生学会如何学习的问题摆在突出的地位。以学生为中心是“教法”向“学法”转变的关键所在。“授人以鱼，不如授人以渔”。因此，在教学中我十分注意学习方法的传授和学生自学能力的培养，如训练学生根据拼读规则学习单词。我注意开发学生的心理素质。如有些学生因英语学习差而背上包袱，产生心理阻碍。针对这种倩况，我在教学Thomas Edison(JEFC Book III Leson42)一文时，使学生认识到自己应学习伟人们坚韧不拨的精神，使他们明已只有具备坚韧不拔的毅力、勤奋好学的精神．才能获得成功。

3、遵循英语教学原则。

我在教学中坚持寓思想教育于语言教育之中，使学生在学习英语的同时，在思想上也受到熏陶。如：我在教日常生活用语时，有意培养学生的良好品行；学习有关课文时，注重激发学生的爱国热情；有的课文教学则培养他们集体主义精神等等。还遵循精讲多练这一原则，培养学生运用英语的能力。精讲就是精讲教材重点和难点抓住基本内容、关键问题重点讲解，使学生理解、会运用。语言难点我在“五步教学法”的“呈现(Presentation)”中呈现并作精讲，然后，在Drills,practiceConsolidation这三个步骤中反复练习，这三步是培养学生运用语言能力的关键。

4、在英语教学中培养学生的创造力

为了让学生具有创造力，首先要让课堂教学具有创造性。为此，我使用各种方法来激发学生积极参加操练。在具体操练中，按照先模仿后应用、先语言训练后交际的原则来安排和开展课堂活动。例如，根据课堂内容让学生自己想象在各种场所应用的交际语言，如飞机场、火车站、服装店、超市等，并进行综合交际训练，从而培养学生的创造力。

教学中，我非常注意教学和主动性趣味性。例如，让学生讲故事、当小老师、表演英语短剧、听英语歌曲等，这些活动极大地激发学生的学习兴趣，这些兴趣促使学生自觉、自主、创造性地学习，把更多的权力放给学生，让学生自已思考，分析解决问题。

为了要培养学生的创造力，我努力创设宽松、和谐的教学氛围，使学生身心愉悦，使学生自由地、敏捷地去思考，去创造。这样，使学生从以前被动的听讲者转变为课堂积极参与者，从而提高了学习效率，培养了创造能力。

情系教育，习系学生，教育教学取得了可喜成绩。20xx年春，全国初中生英语能力竞赛中，所授学生陈亚玲获六安市二等奖，熊延奎，张小娟，张丽等分别获县二等奖和三等奖。所代班在乡或校英语统考中，平均成绩多次获第一名、第二名。20xx届毕业生中考英语平均成绩列全县十名。

xx年的教学工作，弹指一挥间，总结过去，能取得一定成绩，应感谢党和政府教育培养，学校领导给我用武之地，展望未来，我深感责任重大，任重道远。但我决心用努力和智慧为教育事业作出贡献。

四、教学活动方面

二十年来，我认真执教，兢兢业业，以干好本职工作为准则，从不无故旷课、缺勤，能够圆满完成所担任的教学任务。支持、配合学校各方面的工作．关心学生，爱护学生。积极参加乡教办和学校组织的各种教学活动，如教学经验交流、教学大奖赛等。在教学闲暇我积极撰写论文，三年中有二篇论文获市级奖，二篇论文获县级一等奖。

一份耕耘，一份收获。廿载教学，我送出一届又一届的学生，他们有的早有了一份自己的职业，在不同的岗位这社会作出不同的贡献。这是我感到欣慰的。然而成绩只代表过去，未来我深感任重道远，今后我更加严格要求自己，用智慧和努力为教育事业作出更大贡献。

20xx年x月