带徒总结
为加速青年教师的专业成长,提高整体教育教学水平,增强实施新课程的能力,在学校组织的“师带徒”活动中,我与徐彦秋教师结为师徒,我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高,取得了较好的效果。现总结如下:
一、良好师德影响。
不管在生活、学生,还是教学工作中,作为师傅的我和她以朋友相处,晓之以理、动之以情、以身作则、关心爱护她,为她解疑排难。用自己的实际行动和文明的生活观念带动她的热情,鼓励她做到敬业、精业、勤业、爱生。
二、规范教学行为。
徒弟年轻、素质好、有朝气、有旺盛的工作热情,但是缺乏一定的教学经验,在工作中经常走弯路,费时多,收效少。在平时的教学工作中,我和徒弟经常利用中午休息时间探讨交流,寻求更好的教学方法。每月指导徒弟备课一次,帮助他们提高写教案的条理性,一改他们过去陈旧的开头写“教学目的”,把“素质教育目标”细化为知识教学点、能力训练点、德育渗透点等小目标,更加明确了教学的方向性、节省教学时间,提高效率。学期末,重点指导徒弟怎样上好复习课,拟订复习计划,同时指导他们撰写学生寄语及各项总结,及时积累教学经验,以利于今后的工作。
三、参加教研活动。
首先在校内公开课中带头上好示范课,精心准备,设计尽量适合农村语文教学,能让徒弟从中有所得、有所悟。每学期至少听每位徒弟一节课,及时认真地做出客观评价,提出建设性的意见,师徒共同研讨、互改互评。在教研活动中,
大家均能摆正位置,抽出时间,积极探索,虚心求教。作为师傅,我毫无保留地把自己的见解、经验交给徒弟。
总之,在这一年的师带徒工作中,我力求把自己积累的成功经验传授给徒弟们,用一些现代教学思想和文明的生活观念影响他们,从和他们的交流中,我也在他们身上学到了许多东西,正所谓“教学相长”。当然,工作中难免有不尽人意之处,恳请领导们批评指正。
第二篇:带徒总结
带徒总结
我在与徒弟韩彩霞老师的交流学习中,一起感受了语文教学的快乐,在教育教研方面取得了很大的进步,以下是我的带徒活动总结:
一、同研读教育教学理论,提高理论水平
为了适应课程改革的需要,转变教育思想、更新教育观念,我和徒弟一起阅读了许多教育理论书籍,其中有《课程理念的更新》《新课程的教学设计思路与教学模式》等,我们每看完一本书或某一个章节,都会写读书笔记,并经常与徒弟交流读书心得。经过对专业书籍的学习,我们都深深感悟到,在素质教育新形势下作为一名教师不仅需要知道传授什么知识,而且需要知道怎样传授知识,知道针对不同的学生采取不同的教学策略,因此,教师非常需要更新观念,提高将知识转化为智慧,将理论转化为方法的能力,提高将学科知识教育理论和现代信息技术有机整合的能力。
二、相互切磋,共同提高教育教学水平
教育思想只有和教学实践活动相结合才能体现出它的生命力,才能上升为教学理念。因此在学习教育理论之后,在指导教师引导下开始在课堂教学中检验
学习成果。为了上好课,我认真研究课标、教材、教法。在理论的指导下对教材有了更深层次的认识,在为迎接校教研课活动中,我们互相交流课例。在彼此的交流讨论中互相切磋技艺,互相学习各自的长处。使我们的这两节课都取得了很好的效果。
三、带徒启示
在带徒活动中,让我深刻地感受到学习、交流的重要性,作为指导教师,应多留心徒弟的工作,及时发现徒弟工作的优缺点,这点对我们师徒双方同等重要。