培训反思总结：

一路采撷，一路收获

山西省运城市临猗县银星学校 冯美娟

第一次网络培训，紧张小心忙碌劳累，一路走来，还没来得及细品个中滋味，分别已临近。“教育技术因你参与更精彩！”张老师《开学致辞》里热情洋溢的话语掀开了本次培训神秘的面纱。

在这次培训生活给了我太多的感悟和启迪!仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情，也留下了太多的思索！下面是我通过培训获得的体会：

一、教育教学理论得以提升了。

培训中，张老师的真知灼见，各位学友深刻、睿智、幽默的精辟见解，不时让我有豁然开朗的感悟。班级讨论区阅读学友们优秀的文章，思考大家发起的话题，发表自己的见解，很好地解决了我们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到束手无策的问题，也得到了很好的启迪。我一定会把学到的知识应用到今后的教育教学实践中去。

二、教学观念得以转变了

1、关注学生的探究过程

在传统课堂教学中，我有时只注重学生吸收了多少知识，不注重学生获得知识的过程。通过探讨美国课例《灰姑娘的故事》，对阅读教学方式有了新的感悟。经过培训学习后，我深深地认识到，学生的学习过程是一个自主探究的过程，教师在这个过程中起着主导的作用，而不是主体作用。在课堂教学中，我们要要充分引导学生去搜集

材料，分析材料，解决问题。

2、培养学生的问题意识

回顾我们平时的课堂教学，总是采用教师提问——学生回答的方式来进行教学。直到学习《怎样上好一堂课》这一模块后，我才真正的意识到自己认识上的肤浅。“问题意识”是新思想诞生的摇篮，是创新精神的萌芽。宋代学者陆九渊说得好“为学患无疑，疑则有进，小疑小进，大疑大进。”学生没有问题就会对学习失去兴趣，就不会去思索，就不会有所创新。因此，教师要通过多种形式来培养学生发现问题，大胆质疑的精神，引导学生能多角度、多层面地去思考出现的问题，能举一反三，提出多种不同的问题。教师在引导学生讨论问题时应让他们畅所欲言，相互研讨，自己寻找答案，寻找规律。在教学中，可尝试先让学生对同一思路去解决，再引导学生用新的思路对问题进行分析研究，让学生能个别看到一般，从现象透视本质，从偶然中发现必然，从而使他们的思维变得灵活而富有创造性。

三、教学成效得以提高了

通过这次信息培训，我学会了以前许多不懂的东西，并促使我转变传统教育观念，以前，自己在教育教学中遇到问题，总想外出学习，去见识一下先进地区的教学；有时候就一个观点想与更多的老师进行探讨，但总是受现实情况限制，得不到实现。《积累课程资源》这一模块丰富了我们的教学资源，更重要的是在积累资源方面从方法上得以引导和启示。相信我的课堂会越来越生动，效率会越来越显著，教育教学水平一定会得到更大的提升。

四、不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。

通过学习，我认为要想驾驭课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。“一个素质好的老师，讲课再差也差不到哪去。一个素质差的老师，讲课再好也好不到哪去”。我对这句话是非常赞同的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养，才能讲出生动的一课。因此，我要以这次远程培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，多读书，读好书，努力让自己成为一名优秀的语文教师。

一个月的培训是短暂的，但意义深远，它不仅使我对自己的职业有了全新的认识，同时也锤炼了我的专业素养，拓宽了我的知识视野，帮助我找到了自身的不足，为日后的专业成长打下了坚实的基础。

第二篇：培训反思、总结

培训反思

20xx第2阶段英语辐射培训总结

时间：12月x日---12月x日

重庆市綦江区石壕中学 周小艳 我很荣幸的再次参加了这次宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，此次培训使我受益匪浅，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。 通过学习，我现在觉得，作为一位英语教师，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们 一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。 在老师们给我们上的课中，让我知道了教学过程也是一个师生情感共融、共同成长、共同探 求新知的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满 创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要注意向学生学习， 师生共同成长。

在这次培训中，我明白教与学这个双边关系中，教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。英语教师要合理利用有限的时间帮助学生预习新知和巩固复习，不断提高课堂教学的有效性。

通过培训，使我明白了，我可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，在课堂中，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。如果学生一想到上英语就怕。一见到英语老师就心慌，那么他们就很难学好英语了。为了培养学生学习英语的兴 趣，使他们消除害怕心理。在上课时，我尽量要求自己做到声音响亮，在适当的时候，带点有关的笑料，补充有关背景材料，有时深入浅出，讲个别有关的小故事， 无非在乎加深理解，这种生动的形式，对差生尤其重要。

此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。

20xx第2阶段英语辐射培训反思

时间：12月x日---12月x日

重庆市綦江区石壕中学 周小艳 12月25--29日，我又参加了在綦江区举办的英语培训活动，这次培训一共有4天，有8位老师给我们上课：曾琴老师的《任务型教学在初中英语课堂的应用》，张翼老师的《初中英语语法教学模板及活动设计（上）》，汤继林老师的《初中英语过程性写作》，黄老师的《多媒体技术在英语教学中的运用》，谭江华老师的《多元只能理论在外遇课堂的运用》，陈贵莉老师的memorization，姚丽娜老师的《初中英语语法教学模式及活动设计（下）》，杨必颖老师的《任务型教学在初中英语课堂的运用实例》。

结合本次培训，反思自己平日的教学工作，对初中英语教学有了更进一步的理解和认识：

一、教师可以通过自己绘生绘色地讲述故事、运用实物、播放录音、多媒体展示等多种手段引出文本材料，整体呈现课文，使学生初步感知文本，并产生要阅读的兴趣。

二、在充分发挥老师的主导作用的前提下，真正确立学生的主体地位，把学习的自主权还给学生，让学生有一个自主体验的过程。可以给学生们板书学习提纲，根据提纲，可以放手让学生自主地学习，无疑很好地培养了学生的英语学习能力。 在教学中经常存在这样的情况：教师在提问后就马上叫学生回答，不给学生时间去思考。如回答不出，教师或是不断重复问题，或是忙着启发，学生为了迎合老师的心理，匆忙寻找只言片语作答，表面上气氛活跃，实际上学生学到了多少呢？为了改变这种状况，教师要在提问后给学生一些独立思考的时间，让他们潜心读书，深入思考，当学生回答过程中遇到困难时，教师要以期待的目光鼓励学生积极思考。这个等待的时间虽短，却正是学生思维最为紧张活跃的时刻，成就感和自信心会进一步增强学生的阅读兴趣。

三、在英语教学中，如果适当的“露2手”给学生看的话，那会大大的增加教师在学生心中的魅力，比如，在黑板上适当的时候画一两个简笔画，或者，临时在多媒体上出点题给他们，并且适当的临时变动一些小细节，让他们心里想：啊，原来我们的老师的电脑技术挺高的嘛！或者，有时候在教室里给他们搞点小游戏，又增加了他们的兴趣等等。

通过这次的培训活动，我对如何上好英语课有了新的认识和理解，相信在以后的培训活动中，我还能够学到更多的有用的教学方式和技巧，知识等等。期待成为一名优秀的教师！

20xx年英语辐射培训总结

重庆市綦江区石壕中学 周小艳

在20xx年x月x日至12月x日的英语辐射培训中，我发现自己在英语教学中有太多的不足与缺点，这些不足与缺点是可以凭借努力与认真的态度所纠正的。可是我成天都在学生堆中，老是觉得没有时间与精力来潜心学习，而周末，却总是忙着到綦江去看女儿，她必将是生命中的第一位，所以，时间对于我来说，总是显得那么的不够，或许，这也是在为我自己的惰性找借口。也或许是我自己事倍功半吧，没有提高做事的效率。

看来老师们给我们讲授的关于英语教学中的各种技巧和方法，真的觉得特别的激动人心，觉得我的英语课“有救”了。

在这次的培训中，老师们所教授的各种活动，方式方法，对于我的英语教学一定有很大的帮助。但我自身的词汇量很小，面窄，理论知识浅薄，所以，有时，对于个别老师讲解的内容有点茫然，当然，只是有点。在这次的培训中，认识了各个学校的各位老师，他们的优点和长处，也是我所学习的，同时大家相互交流经验，也可以提高自己的成绩和水平。

同时，在这次培训中，还学习到不止英语的方式方法，还知道了，作为人师，发现学生的综合素质也是必不可少的，不能只一味的让学生死读书，读死书。而是也要让学生乐于学习某同事也要顾及到绝大多数的同学，而不是个别学生。 希望在下次的培训中，还能得到，学到更多的先进理念，先进思想，先进的教学方法，以提高我自己的教学水平，增强学生学习英语的信心！

20xx年英语辐射培训反思

重庆市綦江区石壕中学 周小艳 我从20xx年x月x日开始，3天的时间，很荣幸的能得到极为出国培训专家的培训和指导，在他们给我们做培训时，我逐渐的意识到自己如同井底之蛙。

在N0.1堂课中，老师说，教学时最好联系学生的生活实际，创设情景，我以前其实也是这样的，可是在最近一学期，却偷懒，只随自己自由发挥，墨守成规，只按书上教学，并且毫无变革之意。

在NO.2 和NO.4堂课中，老师给我们展示了，很多活动，并且我们也参与了许多的活动，时间总是在不知不觉之中度过，反而看看我的课堂，时而活跃，时而死寂。学生屡次说我的课堂上活动太少，叫我给他们多准备一些活动，而我却不为所动，这是我的惰性所致。

在NO.3堂课中，老师教授我们关于如何讲解阅读理解题课，听起来似乎很容易的，可是实施时，学生的成绩一样的糟糕，他们对于阅读理解，感觉就是天生的敌人一般，当然，这里也有我自己的很多的责任在里边，所以，我必须提高我自身的阅读能力。

NO.4课堂，关于单词，音标教学，学生在这一环节也比较薄弱，可是他们在记单词的时候挺快的，但是不久之后又忘记了，很明显，那是他们的瞬时记忆，并不是长时记忆，而且，他们也懒于反复去看书，记单词，自然对于单词就比较生疏，至于音标教学，我自己也比较欠缺，应当加强练习。

NO.5课堂上，关于教室调控以及教学设计。教室调控方面，我自我感觉还可以，但是教学设计这一方面，就不行了，太死板，所以我特别想接纳一些新鲜的“血液”。

以上看来，我自己本人的不足之处数不胜数，在以后的教学工作中，我一定加强自身素质和基本功的训练，争取成为一名优秀的英语教师。