教科处工作总结

本学期教科室在学校领导的指导下，按照学校工作计划，进一步落实新的课程标准，推进基础教育课程改革向纵深发展，不断提高教师的专业化水平，较为充分地发挥了教研室研究、引领、指导、服务的职能，又好又快地完成了各项工作，具体总结如下：

一、常抓不懈，毫不放松，常规工作有条不紊。

1、学期初始布置各教研组拟定工作计划，安排学期工作；学期末以手写形式完成工作总结。

2、教科处坚持教研员每周2次深入课堂听课，指导教师提高课堂教学水平，并加强了评课，做到有听就有评。

3、加强教学常规检查，历时2周对全校52个教学班的各科作业进行检查评比，对全校所有任课教师的教案进行检查评比。

4、召开期中质量分析会，对各年级各科期中考试作详实的分析。

5、加强档案管理，对学校教科处的各项活动建立详尽档案。

二、立足校本，搞活教研，不断提高教育教学水平。

1、按照学校的工作要求，本学期，我校加强了教研组、备课组的建设，在年级组、教研组的双重管理下，以骨干教师、学科带头人为龙头的备课组在学校教学工作中起到了应有的作用，各学科备课组都能按学校的要求实行集体备课，保证备课组按时按点进行集体备课。特别是本学期各学科都按照计划组织了大集体备课，互相学习，优势互补，群策群力，共同提高。

2、本学期，教科室加强了师徒结对、同伴互助等教学交流活动，

9月启动了名师帮扶工程，为每一位新教师都找到一个经验丰富的老教师做师傅，在教学与生活等方面，他们都能够互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流，更有效地促进了新教师们的成长。

3、为提高中青年教师的教学水平，更好的为青年教师们搭建一个展示自我的平台，10月至11月历时五周集中进行了工作三年初级教师赛讲活动，取得了很好的效果，共有15位教师获奖。

4、作为大同市初中东北片区区域教研中心校，教科处以“共研、共进、共享”为主题积极组织区域教研活动，10月召开动员会，制定详实活动方案，并先后于11月x日、12月x日开展两期活动，深受各参会学校的好评。12月教育局检查我校区域教研活动，给与很高评价。

三、精心组织，又好又快，阶段性工作按时高质量完成。

1、积极推荐请优秀教师参加上级组织的各项竞赛：9月组织教师参加全国信息技术与学科整合活动，共有18位教师参加活动。姚绮丽获得晋阳杯优质课一等奖。

2、精心组织了初二、初三学生参加全国数学联赛，参加人数多于往年。

3、注重课题研究，促进教师专业发展。按照教科室的要求，各教研组都申报了课题研究，涉及到了教育教学的各个方面，并按照开题，研究、结题三个阶段实施。

4、12月开展“廉政文化进课堂”活动。

四、存在的问题和今后努力方向

本学期通过以上活动的开展，各科任教师有了一定的教研意识，绝大部分备课组能认真实行集体备课，教研气氛比较浓厚。毕业年级教师课堂教学进步较大。教案比较规范，作业批改次数增多，质量较好。通过教学交流活动，教师都能认真上好每一节课。但是还存在着个别教师、备课组长、年级主任教研意识不够，集体备课、教研活动仍有应付检查现象。老教师安于现状，不思进取，年轻教师成长过程中对自己要求不严，课堂教学的主阵地了解还不够，课堂教学实效性落实不够。在课堂教学中不关注学情，教师包办太多，调动不起学生学习的主动性和积极性。

在今后我们要继续继续抓好每周的教研活动，加大对教研活动的检查、指导的力度。进一步规范集体备课制度，使备课组发挥应有的作用，真正把集体备课落实到课堂教学中去。加强课堂教学改革，提高课堂教学的实效性，真正体现“以学生为中心”的新课程理念。

20xx年x月

第二篇：教科室工作总结

教科室工作总结

和庄中学 李侠

在即将过去的一个学期里，学校教科室认真学校教学研究中心工作计划及学校工作计划的指导思想，提高教科研工作实效，为学校的可持续性发展提供科研保障，为教师的专业发展创设良好的研究氛围。坚持把教育科研作为提升学校教育的水平，着力开创我校教育科研的新局面。现将本学期工作，做如下回顾：

一、制度保证，高效管理，以人为本追求实效

为激发教师参与教科研的热情，营造我校教育科研的良好氛围，着眼于教师专业发展共同体的建设，教科室以制度促管理，以奖励促发展，以规范来引导，激励教师积极投身教研，使课改教研务实化常态化。开学初，教科室召开教研组长工作会议，对本学期教科研工作提出了明确的要求。各课题组结合各组的具体情况制定学期阶段计划一切工作在刚开学就井然有序落实到位。

教科室严格过程管理，进一步完善了教科室的各项制度，形成了自身的教科研管理体系。对学校各学科课题进行了规范管理，定期组织教科研的专题活动，强化教师的教科研意识，课题研究分工到人，计划、总结、活动记录、资料搜集有课题组教师分别承担，做到定期检查，并进行分析，发现问题，改进措施，提高了课题研究的针对性和有效性。

二、课题引领，统筹安排，提高实效服务教学

今年学校共有三个学科课题经过课题组教师们共同努力并在今

年x月份结题。这期间课题研究带给教师的专业成长，让我校这一支充满活力又还稚嫩的科研队伍增添了研究的信心，课题研究热情高涨。

1、统筹安排 全面开展课题研究工作

定期召开课题组长会议，带领课题组长进行理论学习，更新领头雁的思想观念、教学方法；教科室定期安排了课题组专项活动，并全程参加积极指导。在教科室的指导下，课题组长带领下，老师们扎实研课、上课及反思，积累资料，将课题研究落到实处，使教学模式具有更强的实用性和可操作性。教师从不同层次、不同角度去思考、交流，提升科研能力。教师就学习体会倾吐自己的心声，仁者见仁，智者见智，在思想的碰撞和心灵的交流中不断迸发出集体的智慧，形成共识，为实现学校共同的远景而努力。

2、积极申报省级级课题，明确研究方向

教师并不是从事专门课题研究的专家，研究的热情固然重要，更需要专家的引领，帮助课题组老师解除困惑，更好地从事课题的深入研究。本着这样的目的，充分利用学校资源，在教研会议上由教科室副主任姜来安老师结合多年的教研经验。进行了深入的分析指导。

三、积极参加学校其他方面的工作

安排一年一度的省督导工作。今年，学校决定由教科室全面负责安排调度省督导工作，我和姜来安老师，认真对照督导条例，合理分工。督导准备工作得到了各级领导的好评。

三、成绩与问题共存

教科研模式在我校已经初现模式，那么如何进一步将教科研模式更有效地运用到学科组、备课组、课题组常态研究中，形成较为成熟的理论和实践经验加以推广，以及教科室如何才能将一些特定的、专项的教科研工作交与适合的教师，教科室与教师之间怎样才能形成一个上下畅通的渠道，是需要研究的。

20xx-6-27