四年级科学教学工作总结
为更好地做好科学教学工作，现将四年级下册科学教学工作总结如下：
（1）加强新课程理论知识学习，用先进教学理念武装自己。现在的新课程，很多老师都感觉到处理教材有一定的难度。内容形式多样，活动性、操作性的内容占教材绝大部分比例。面对这种情况，我一是通过个人自学和集体讨论学习相结合形式学习新课程理论，充实头脑，深刻把握课标精神内涵；二是通过网络收看新课程解读、新课程讲座等专题影片，用理论与现实相结合的方式，力求做到融会贯通；三是提高网络研修、个人自省的方式，在网络上与教材交流群中的教师商讨每课中的疑问和教学设计，利用读科学课杂志的机会，了解同行们对教学热点、难点问题的处理策略，有针对性地处理好教学各环节，提高教学效率。
（2）抓好教学 认真工作，上好每一堂课，切实提高学生素质。科学课的内容繁多，涉及的知识面广。本来学生的学习兴趣较高，若教师只是照本宣科，不去钻研教材，了解学情，解决教法、学法中存在的问题，这样的课一定是收效甚微。久而久之，学生的学习兴趣也不浓厚了。为了保持学生的这种学习兴趣，一方面我努力做到—要求学生做到的自己先做到；另一方面，力求以最优的教学设计满足学生发展需要。为了寻求最好的教学设计，我一是了解学生性格特点和学
习差异，在课堂提问、布置练习时留有不同层次的问题，再次就是把握每课的重难点，力求人人掌握重点知识，绝大部分能突破难点，让学生能较轻松地掌握知识。为了能让学生更全面深刻认识科学知识，认识科学事物变化中的规律，在开学初就开始发动学生找备用实验器材、材料，学生学习兴趣较浓厚，掌握知识效果也较好。
（3）更新知识结构，拓宽知识面，加强与他人交流，以适应新时期课改发展的需要。有句话说得好：三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。我们学校的综合学科教师少，有时一些问题不能得到较好解答，这时候我就向“大象版教材交流群” 、“科学教师之家”的网络QQ群上的高手讨教。如找齿轮组的模型，不同材料的饮料瓶性质的实验等问题。通过网络研讨，明白了科学知识和道理，更让我明白了科学老师是需要全面的素质作基础，这样才能有效发展学生素质，提高学生能力。
以上列举是我平时教学工作中的基本做法。当然，教学中也存在诸如：对学生分析不透彻，实验分组麻烦，课堂纪律难以调控维持等现象，今后还要多多与同班老师多沟通，学习他们的先进教学经验，切实为培养全面发展的高素质学生尽心尽力！
第二篇：四年级科学教学工作总结
四年级科学教学工作总结
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受 到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课 上要质量。但是由于教学经验的不足以及相应实验器材的配备一时跟不上,导致了 科学课的实验教学往往不能真正的运用好。尽管如此，我仍尽力精心预设每一节 课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是 我对一学期的教学工作的总结： 一、基本情况： 基本情况 大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科 学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。 二、主要成绩： 主要成绩：
1、具体措施： （1） 全面贯彻党的教育方针 抓好学生思想教育 培养学生自主探究的能力 ， ， 。 针对四年级学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端 正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学 生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为， 让其树立科学观念。 （2）抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。 我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教 学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌 握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培 养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察学生的学习情况，做好调查小结工作，针 对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。 此外，我坚持检查后进生的转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的基 础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面地提高教学质量。由于我经 验的不足做的还不是很到位。 2、反思： 注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课 必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学， 使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境， 采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学 经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 （1）关照学生参与的能力 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把 感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论 及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课 前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器 具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。 （2）激发学生的参与兴趣。 在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣， 关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。 （3）丰富学生参与的方式。 丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手 段。教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果 教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在教学中引导学 生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔 细观察，就会获得新的科学理念。 （4）关注学生的参与过程。 我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从 无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题 走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参 与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、 质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 （5）让学生体验参与的快乐。 学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧 与人类已有的知识融为一体的快乐。 三、存在问题和努力方向： 存在问题和努力方向： 在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之 处，如还有少部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都 有待于在今后的教学中克服，使教育教学质量更上一个新的台阶。