初二年级11月学风学纪月工作总结

学风学纪建设是我校11月工作的重点，我年级以严抓学生八项常规为基础，建立良好学风为根本，每位教师要在把关教师的带领下精心打造本学科高效课堂，每个备课组都写了关于高效课堂的论文，在备课活动中要深入讨论。课堂教学是实施素质教育的主要阵地，首先从课堂教学上予以突破。而提高课堂教学效率就是教师的首要任务，尽可能少的时间获取最大教学效益。教师开展“高效课堂”研讨，提高教师教学效益，提高学生学习效益。最终达到提高整体教育教学质量的目的。“高效课堂”研讨，必须首先肯定这两个方面，即教师如何教，学生如何学。二者有机结合，才能出高效。工作落实以教师为主导，以学生为主体，以班级为主渠道，通过高效课堂标兵评比活动激发学生学习兴趣和启发学生自我教育，让学生按照老师预期目标发展，坚持以“徳智合一、全员育人、拓展主题”的工作方针为指导，以活动促学习 。为了引导和教育学生，开好班会是重要途径，我年级班会主题和内容如下：

第一周班会：人贵有志，学贵有恒（考后反思防松散）：教育学生期中考后重要的是认真总结经验教训，不骄不馁，让同学们认识到未来的路更重要，只有从态度上端正，不要因为期中考试一过就放松对自己学习上的要求，不放松纪律，只有坚持不懈才能在新的学习中再创佳绩。具体要求：1、学习未动，兴趣先行 2、务学与求道 （一是在思考和实干结合上，二是在研究学习方法和实践学习方法上。 ）3、自信是成功的第一秘诀 4、态度决定一切 5、学习别人 ，他山之石可以攻玉。

激励语：名列前茅是银，日新月异是金

第二周班会：播种篇——决胜课堂、功在课外（高效课堂学习标兵评选动员）：设立奖项名称：1）、课前准备标兵2）、积极发言标兵、3）、认真倾听标兵、4）、勤思好问标兵、5）、巧记笔记标兵6）、高效作业标兵。引导学生按照学习标兵的条件促进完

善自己的学习，课堂、课下一气呵成才有实效。

激励语：试试就能行，争争就能赢

第三周班会：结合“同文搬迁”和“感恩节”两大契机，教育学生把握当下，让高效成为习惯！学习习惯的培养还需要社会及家庭的配合，因此在家长会上，对家长进行了培养学生高效学习习惯的培训。

激励语：留住回忆，展望未来——感恩同文

第四周班会：浇灌篇——反思中提升（学习中常见问题的自我诊断）以问答（问题应向学生征求）的形式让学生明白自己在学习中存在的问题，以求更好地改进。 激励语：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 经过1个月的学习教育，初二各班同学的学习习惯有了不同程度的改进，高效学习习惯的效果比较明显。同学们有意识有目的规范自己的坐姿和课前激励语，倾听和回答问题更加主动，记笔记也比原来科学合理了，并且同学们把让规范成为习惯，让高效成为习惯，让认真成为习惯，让合作成为习惯,让优秀成为习惯！铭记于心。为进一步规范学习，大家还把高效课堂的十大标准张贴在自己的书桌上，时时刻刻提醒自己高效学习。良好习惯的养成是一个不断反复螺旋上升的过程，仍需在12月进一步规范。

教要出效益，学也是如此。打造高效课堂贵在师生齐心协力，成于师生同心。 另附：高效学习十大标准

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1. 候课迅速，课堂用品准备到位 2. 课堂激励语响亮 3. 坐姿端正，手放桌上 4. 目光专注

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? 5. 积极思考，回答问题 6. 主动、及时记笔记 7. 不做与听课无关的事 8. 书桌整洁有序 9. 自习安静专注，惜时高效 10. 早、午入班即静、入座即学

第二篇：20xx年1月二年级写字教学工作总结

二年级写字教学工作总结

（20xx－20xx学年度第一学期）

转眼间，一个学期过去了，本学期中我任二年级（1）班的写字教学工作。在我们师生的共同努力下，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了本学期制定的教学目标，下面就我的写字教学作总结如下：

一、激发学生的写字兴趣。

写字教学要激发学生的写字兴趣，学生有兴趣，才能自觉练字；没有兴趣，就容易写得潦潦草草，敷衍了事。我在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣，如教师先示范，教字的笔顺、笔画，每个字的起笔，间架结构，然后让学生练习写，最后把写得较好的进行展示等。课堂上创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在兴趣盎然、情绪高涨中进行，才能收到良好的教学效果。

二、培养学生良好的写字习惯。

“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”小学生写字姿势不正确，影响写字质量，养成不良习惯，不利于身心健康。我向学生讲清楚写字姿势不正确的危害性，做到姿势不规范不动笔；找原因，进行个别指导做到要求一致，从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写习惯。

三、改进写字教学方法

写字教学引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣，养成正确的写字姿势和学会具有基本规范的写字技能。我对班里的写字评价，特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。而不是简单的只看到他写出的字就下个结论。只要学生有进步，哪怕微不足道，哪怕和其他学生比，还有很大的差距，哪怕只是姿势方面，我也会及时表扬，让学生体会到自己的努力，自己有了收获。

四、严格要求

有些学生无论在什么情况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会认真，否则，写出的字潦潦草草。我经常告诉学生，要练一手好字，很重要，但觉不是一两天的事，每一次写字，都要写出最棒的。只有这样，才会不断进步，才会有收获，没有好的写

字态度，是写不出漂亮的字。在平时的写字训练中，经常和学生说：写字得一笔一画的写，不能急，注意每个字的笔画、笔顺，字的间架结构，在学生练习中来回巡视，发现问题及时采取措施，指导并帮助其改正。另外，每次写字指导，我都要求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位臵，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要注意到。特别是对于我们低年级的同学，只有认真把握每一笔的落笔位臵，才会把每一个字写美观、匀称。班里刚开始有几个学生老是不会写，总是潦潦草草，字不像字；有的在田字格中把字写在左上角或右上角等，看起来很不协调。我经常对他们说“要上留天，下留地”，严格督促他们，后来这种情况有了好转。

虽然全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，比如有个别同学的字写得潦潦草草，写得不太认真，基础不够扎实， 这是今后写字教学工作的努力的方向。

大营希望小学

（王帮兴）

20xx年x月x日