赴上海学习总结

胶莱镇沙梁小学 孙秋艳

10月x日，作为英语骨干班的一员，很荣幸的参加了在上海举行的中国教师大会，我们怀着无比憧憬，激动的心情来到上海这个美丽繁荣的国际大都市，我感慨万千，也收获颇深。来到这个地方，某一驻足，某一见闻对我来说都是收获。

短短的几天，我们接触到了一位位教育界的名师名家，让我们如沐春风，开阔了视野，心灵得到了震撼与洗礼，此次培训是专家教授们经验的分享，知识的引导，也是我们难得的一次充电机会；能参加这次培训是一份荣誉，是一份激励，更是一份责任。每一堂讲座带给我的都是满满的感动与收获。真正领略了名师的风采。

一． 守住平常心，收获大快乐。

著名教育改革家魏书生老师以自己亲身经历的诸多事例，深入浅出的为我们阐述了他积极乐观的生活态度以及全新的教育理念，他的演讲像春风，像雨露，滋润着我们的心田，让我们的心灵受到了巨大的震撼与洗礼，魏书生老师在报告中说，守住一颗平常心，做一个平平凡凡的人，把平平淡淡的事做的有滋有味，有声有色，如诗如画，如歌如舞，从中收获无尽的幸福。他的格言：“用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。”是呀，生活是琐碎的、平凡的，工作也如此。如果我们如果不是如果我们不是用一颗平常心去看待生活，去对待工作，那么生活和工作给我们的便是无尽的烦恼。

我还有感于他的一些教学和有关人生的思想，非常实用，也走进了我们的心里，主要是一个“乐”字。魏书生老师用他自己的智慧、豁达和独特的人格魅力为我们上了宝贵的一课，在生活和工作中会有许多的不尽人意的事情，一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有几件事情是自己改变得了的，我们能改变的只有自己的心态，就是保持一颗平常心，少生气，少抱怨，快快乐乐的去面对，努力去适应环境、适应社会。坚持不懈的做好自己的本职工作。

二．静下心来读书，潜下心来育人

听了高金英老师的讲座，我深深地被她那崇高的师德师魂而感动，更被她那乐观与敬业所感染，让我们真正领略了一个优秀教师的人格魅力，她像一本

厚重的书，让人百读不厌，在整个报告会，高金英老师用她践行教育过程中生动的教学事例和蕴含大道理的小故事为素材进行阐述，一下午的讲座，高老师旁征博引，侃侃而谈，小故事，顺口溜，小笑话，变魔术，信手拈来，我们不禁折服于她的多才多艺和自身的语言艺术，用自己的人格魅力去感染每一个学生。一个优秀的班主任，要有责任心和爱心，老师必须多才多艺。教师应该在很多方面培养自己的能力，这样才能胜任自己的工作。例：观察能力，识别能力，谈话能力，组织能力，管理能力，协调能力，家访能力，指挥学生能力，自我控制能力，创造能力，总结工作能力等等。让我们体会到了教师作为太阳底下最光辉的事业的无私和伟大。

二． 新的教学模式，开阔了新视野，引发了新思考。 林良富校长的讲座向我们展示了他们已经形成的“三环六学”教学模式，真正让孩子们成为课堂的主人，我们不能陶醉于“千言万语”中，而要学会“少讲或不讲”反思自己的课堂，经常是不讲就怕孩子们不理解，这样很多孩子实践的时间就没有啦，特别是随堂练习就不能保证了。他的讲座给了我们很好的启示：引导但不要牵制，激勉而不能强迫，启发而不去包办。语文大家赵谦翔给我们指导了他的“自难式备课”，如沐浴春风，荡济心灵，因为热爱，成就智慧；因为热爱，成就卓越！两位老师的成功不是偶然的，这不仅因为他们具备了成为一个名师的禀赋，更因为他们执著地跋涉在探索教育工作的旅途中。他们这种因热爱而追求卓越的精神让人感佩，“高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。”

这次培训的时间虽然短暂，但留给我的却是满满的收获与感动，我们要用满腔的热情，平平常常的心态，高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。不断学习，不断进步，让自己的人生更加充实，大放异彩！

第二篇：外出学习总结

非常感谢单位领导给我这次外出学习的机会。培训时间虽然很短，但通过三天的培训，让我从中学到的知识的确让我受益匪浅，感触颇多。让我有机会全面系统的接触认识一个全新的领域——医疗器械风险管理和相关的质量体系，在很大程度上开拓了我的眼界，增强了自己的业务能力，认清了自身的不足，明确了自己今后的学习发展方向，为今后的学习和业务技能培训奠定了基础。现将外出培训学习所学总结如下：

一、思想上认识到风险管理对企业的重要性：

风险是客观存在的，不以人的意志为转移，存在于随机状态中，在项目的各个阶段都存在风险。绝对零风险的产品是不存在的。而我们医疗器械是与人的生命安全密切相关的特殊产品，医疗器械的风险将可能引发对人体的伤害直至死亡的损害，或对社会财产和环境造成损害！而我们采取积极的风险管理方式，将风险控制在可接受水平，可以规避、转移风险或缓解风险带来的不利影响，可以使医疗器械更加安全有效，实现造福人类的宗旨！

二、对医疗器械风险管理和《YY/T0316 idt ISO14971》标准有了概括性的认识：

医疗器械风险管理活动一般包括风险分析，风险评价，风险控制，综合剩余风险的可接受性评价，生产和生产后信息五个过程（共13个步骤）。风险分析是指“系统运用可获得资料，判定危害并估计风险”，风险分析过程包括医疗器械预期用途和安全性有关的特征的判定，危害判定和估计每个危害处境的风险三项活动。风险管理活动最基础的活动，只有完成了风险分析工作，才能开展风险管理的其他工作。风险评价是“将估计的风险和给定的风险准则进行比较，以决定风险可接受性的过程”。风险分析的结果是判定每个危害处境的风险并确定了每个危害处境的风险水平。风险评价的任务是判断这些风险是否达到可接受水平，解决风险能不能接受的问题。风险控制是风险管理活动的第三部，主要是通过“方案分析”，“风险控制措施的实施”，“剩余风险评价”，“风险、收益分析”，“由风险控制措施产生的风险”，“风险控制的完整性”这六步将已判断的风险降低到可以接受的水平。在所有的风险控制措施已实施并验证后，制造商必须反悔和考虑单个剩余风险的综合影响，即进行综合剩余风险评价，并在可以接受的情况下形成风险管理报告，完成风险管理过程的评审。在完成以上活动的情况下才可以开展医疗器械的商业销售放行行为。但风险管理并未停止，制造商还应建立一个系统以便收集和评审医疗器械在生产和生产后阶段中的信息，对医疗器械的整个生命周期进行风险监视以防止出现新的危害和风险。对于一些“不可抗拒”因素的风险只能选择接受，但应有相应的风险事故发生后期的处置措施。

三、反思、借鉴与变新

这一次风险管理课程的培训，让我对医疗器械风险管理有了一定的认识和了解，但是在学习过程中，自己也意识到无论是理论上还是实践上自己在这方面欠缺的还比较多，很多知识自己一时还无法完全理解透彻，这就需要自己在以后的工作生活中不断去学习去思考。

把风险管理的知识与实际的项目结合起来，真正做到学以致用。

汇报人： 刘平

20xx.07.22