六国论复习

一、找出下列句子中的通假字

1、暴秦之欲无厌 2、当与秦相较，或未易量 二、找出古今异义词，并写出这些词语的古义

1．思厥先祖父 2．至于颠覆，理固宜然 3．可谓智力孤危 4．后秦击赵者再 5．而从六国破亡之故事 6、刺客不行，良将犹在 7 、其实百倍 9、 今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝 10、而犹有可以不赂而胜之之势 三、找出有词类活用现象的词语并解释

1、后秦击赵者再，李牧连却之 3、惜其用武而不终也。 5、日削月割，以趋于亡。 7、以事秦之心礼天下之奇才。

四、重点实词 1、六国破灭，非兵．不利 3、破灭之道．也 5、此言得之．． 7、燕赵之君，始．有远略 9、后秦赵者再．，李牧连却．之 11．洎．牧以谗诛 13、胜负之数．，存亡之理 五、一词多义

1．为： 以荆卿为计 而为秦人积威之所劫哉 为国者无使为积威之所劫哉

2．得：秦以攻取之外，小则获邑，大则得城 此言得之 诚不得已 3．始：燕赵之君，始有远略 始速祸焉

4. 以：（1）不赂者以赂者丧 （3）以地事秦 （5）至丹以荆卿为计 （7）以天下之大，而从六国破灭之故事 （8）暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地

（9）日削月割，以趋于亡 8、始速祸焉 2、不能独完。 4、小则获邑，大则得城。 6、 义不赂秦。 2、六国互．丧，率．赂秦耶 4、思厥先．．

祖父 6、与．赢而不助五国也。 8、至丹以荆卿为计，始速．．祸焉。 10、二败而．

三胜 12、向使．．三国各爱其地， 14、下．而从六国破亡之故事 邯郸为郡

2）秦以攻取之外

4）洎牧以谗诛

6）以赂秦之地封天下之谋臣 10）子孙视之不甚惜，举以予人

（ （ （ （

五、 句式

（1）六国破灭，非兵不利，战不善 （2）赂秦而力亏，破灭之道也 （3）而为秦人积威之所劫 （4）洎牧以谗诛 （5）举以予人 （6）赵尝五战于秦

（7）苟以天下之大。 （8）为国者无使为秦人积威之所劫哉。 六、重点句子翻译

1、然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急，故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。

2、至丹以荆卿为计，始速祸焉。

3、洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。

4、有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！

七、文章内容

第一部分（1、2）：提出中心论点和分论点： 第二部分（3、4）：论证中心论点

第一层：论述“ 。 第二层：论述“ 第三部分（5、6）：作出结论。

第一层：总结历史教训。

第二层： 写作手法：

第二篇：六国论知识点总结

六国论——知识点总结 一、通假字

1、暴秦之欲无厌（“厌”通“餍”，满足）

2、当与秦相较，或未易量 （“当”通“倘”，如果）

3、为国者无使为积威之所劫哉（“无”通“毋”，不要）

二、古今异义词 1．思厥先祖父 古：对去世的尊长的敬称 今：时间或次序在前的

古：祖辈父辈 今：父亲的父亲 2．至于颠覆，理固宜然 古：以致 ,以至于，终究 今：表示另提一事

古：灭亡 今：用阴谋手段从内部推翻合法政府 3．可谓智力孤危 古：智慧、智谋、力量

今：指人认识、理解客观事物，并运用知识、经验等解决问题的能力 4．后秦击赵者再 古：两次 今：又一次 5．而从六国破亡之故事 古：旧事 前例 今：有叙述或虚构情节的事件 6、刺客不行，良将犹在 古:不去 今：能力差 7、则吾恐秦人食之不得下咽也 古:咽下咽喉 今： 吞咽 8、其实百倍 古：其，代词，那。实，副词，实际上。

今：副词，表示所说的是实际情况（承上文而含转折） 9、六国互丧： 古：交互，由此及彼，由彼及此。今：相互 10、今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝 古：这样以后 今：连词 11、而犹有可以不赂而胜之之势 古：可，可以，以，凭借 今：表示认可

三、词类活用

1.使动用法：

后秦击赵者再，李牧连却之。 却，动词的使动用法，使??退却。

2.形容词活用为动词：

不能独完。 完，形容词活用为动词，存在，保全。

惜其用武而不终也。 终，形容词活用为动词，坚持到底。

3.形容词活用为名词：

小则获邑，大则得城。 小、大，形容词活用为名词，小的方面，大的方面。

4.名词用作状语：

日削月割，以趋于亡。日、月，名词用作状语，每天、每月。

5.名词活用作动词：

义不赂秦。 义，名词活用作动词，坚持正义。

以事秦之心礼天下之奇才。 礼，名词活用作动词，礼遇，以礼相待。

6.动词活用为名词：

盖失强援。 援，动词活用为名词，援助的力量。

秦以攻取之外。 攻，动词活用为名词，攻战的手段、方法。

四、一词多义

1．非 ①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦 (不是)

②谪戌之众，非抗于九国之师也 (不能)

2．得 ①秦以攻取之外，小则获邑，大则得城 (获得)

②此言得之 （适宜）

③诚不得已 （能够）

3．势 ①有如此之势，而为秦人积威之所劫 (优势)

②其势弱于秦 (势力)

4. 以

①不赂者以赂者丧 （因为）

②秦以攻取之外 （凭借）

③斩荆棘，以有尺寸之地 （才）

④子孙视之不甚惜，举以予人 （来）

⑤以地事秦，犹抱薪救火 （用）

⑥至丹以荆卿为计，始速祸焉 （用）

⑦洎牧以谗诛 （因为） ⑧以赂秦之地封天下之谋臣 （用）

⑨苟以天下之大，而从六国破亡之故事 （凭借）

五、古汉语句式

1. 然则诸侯之地有限 然则：译为“既然如此，那么”

2. 是故燕虽小国而后亡 是故：译为“因此”

3. 至丹以荆卿为计，始速祸焉 以??为??：译为“把??作为、当作”

4. 向使三国各爱其地 向使：译为“假使、如果”

5. 而为秦人积威之所劫 为??之所??：用“为”引进主动者，谓语前加“之所”表被动

六、特殊句型

1.判断句：

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

赂秦而力亏，破灭之道也。

斯用兵之效也。

2.省略句：

（诸侯）起视四境，而秦兵又至矣。

暴（于）霜露。

举以（之）予人。

3.状语后置：

赵尝五战于秦，二败而三胜。

其势弱于秦。

4.定语后置：

苟以天下之大。

5.被动句：

六国破灭。

至于颠覆，理固宜然。

洎牧以谗诛。

而为秦人积威之所劫。

为国者无使为秦人积威之所劫哉。

词类活用

腰白玉之环。（腰，名词作动词，腰佩。）

手自笔录。 （手，名词作动词，用手，亲手）

日有...岁有...（日，岁，时间词作状语）

古今异义

媵人持汤沃灌 （汤：古义为热水；今指喝的汤。）

走送之。（走，古义为跑，今义为走）

一词多义

以：1.来 （计日以还；俯身倾耳以请） 2.把 （以书假余） 3.用 （以衾拥覆） 4.因为（以中有足乐者） 之：1.的 （每假借于藏书之家） 2.代词 （走送之） 3.用在主谓之间取消句子独立性 （当余之从师也） 4.无实义 （无鲜肥之味之享） 5.臭，1香气 2臭气

通假字

1支：同“肢”四肢

2被：同“披”穿着

3灌: 同 "盥"

课文文本

1.患; 1.又患无硕师名人与游(担忧,忧虑,动词) 2.无冻馁之患矣（忧患，名词） 2.故； 1.故余虽愚（所以，连词） 2.余故道为学之难以告之（特意，故意，副词） 3.道； 1.益慕圣贤之道（学说，名词） 2.余故道为学之难以告之（说，动词） 4.至; 1.色愈恭，礼愈至（周到，形容词） 2.至舍，四肢僵劲不能动（到，动词） 5.质； 1.援疑质理（询问，动词） 2.非天质之卑（本质，资质，名词）

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一、词语。1、通假字。①四支僵劲不能动（支通“肢”，肢体）

②同舍生皆被绮绣（被通“披”，穿）

2、词类活用。腰白玉之环（腰：腰佩）

3、古今异义：①走送之（走—古义：跑 今义：步行）

②媵人持汤沃灌（汤—古义：热水 今义：汤汁）

4、重点词语。

1、余幼时即嗜学（即：就 嗜：爱好，喜欢）2、无从致书以观（致：得到 以：来）3、每假借于藏书之家（假借：借 假：借 每：常常 于：向 之：的）4、手指不可屈伸，弗之怠。（弗之怠：即弗怠之，不懈怠，不放松。弗：不。之：指代抄书。）5、走送之，不敢稍逾约。（走：跑。逾约：超过约定的期限。）6、以是人多以书假余（以是：因此 以：把 假：借 余：我）7、余因得遍观群书（得：能够）8、既加冠：指已成年。加冠：表示年已二十。9、又患无硕师名人与游（患：担心，硕师：学问渊博的老师。硕：大）

10、尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（趋：快走。先达：指有道德有学问的前辈。执：拿。叩：请教）11、先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。（填：满，塞。 辞色：言语和脸色）12、余立侍左右，援疑质理（援疑质理：提出疑问，询问道理。援：提出质：询问）13、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至（叱咄：训斥，呵责。至：周到）14、俟其欣悦（俟：等待）15、故余虽愚，卒获有所闻。（故：所以 卒：终于）

16、当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中（之：助词，无实义。负：背。箧：箱子。曳：拖。屣：鞋子）17、足肤皲裂而不知（皲裂：皮肤因寒冷干燥而开裂）18、至舍：（到学舍）19、以衾拥覆（以：用。衾：被子）20、右备容臭，烨然若神人（容臭：香袋。臭：指香气。烨然：光彩照人的样子）21、余则 袍敝衣处其间（ ：旧絮。敝：破）22、略无慕艳意（慕艳：羡慕）23、盖余之勤且艰若此（盖：大概。之：的。若：像。此：这样）

（二） 课内阅读训练1．重点词义：

言和而色夷：“夷”通“怡”，和善，愉快。

至舍，四支僵劲不能动：“支”通“肢”，肢体。句意：到了校舍，四肢坚硬不能动弹。

同舍生皆被绮绣：“被”通“披”。句意：同宿舍的学生都穿着绣花绸缎的衣服。

2．古今异义：

①走：跑，录毕，走送了；今表行走。

②汤：热水，媵人持汤沃灌；今表食物煮后所得的汁水。

③假：借，以是人多以书假余；今表虚伪的，不真实的。

④趋：奔，快走，尝趋白里外从乡之迭达；表趋向，执经叩问。

3．一词多义：

①以：用，以衾拥覆；连词，因为，以中有足乐者；相当于“而”，俯身倾耳以请；把，以是人多以书

假余；连词，表目的，可译为“来”，家贫，无致书以观。

②书：书籍，每假借于藏书之家；信，与朱元思书。

③从：向，尝趋百里外从乡之先达执经叩问；跟从，当余之从师也。

④其：他，俟其欣悦；他的，门人弟子填其室。

⑤至：周到。礼愈至；到，到底，至舍，四支僵劲不能动。

⑥若：好像，烨然若神人；如，不知口体之奉不若人也。

⑦患：动词，担忧，忧虑，又患无硕师名人；名词，忧患，无冻馁之患矣。

⑧故：连词，所以，故余虽愚；副词，特意，故意，余故道为学之难以若之。

⑨道：名词，学说，益慕圣贤之道；动词，说，余故道为学之难以告之。

⑩质：动词，询问，援疑质理；名词，本资，资质，非天质之卑。

4．词语活用：

①腰白玉之环：腰，名词作动词，挂在腰间。

②余则緼袍敝衣处其间：緼袍敝衣，名词作动词，穿着旧棉袄、破衣服。

③手自笔录：手，名词作动词，动手；

④手自笔录：笔，名词作状语，用笔。

⑤县官日癝稍之供：名词作状语，每天。

⑥父母岁有裘葛之遗：岁，名词作状语，每年。

⑦余立侍左右：立，名词作状语，站着。

⑧是可谓善学者矣：善，形容词作动词，擅长。

⑨录毕，走送之：走，动词作状语，跑着→赶快。

C．特殊句式及重点句子翻译——

1．判断句：

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。

译：他们的学业要是不精通，德行要是不成器的，不是天资低下的，而是用心不及我的专一罢了。

2．省略句：

①先达德隆望尊，（先达）门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，（余）援疑质理，（余）俯身倾耳以请；或遇其叱咄，（余）色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，（余）则又请焉。

译：前辈道德声望高，（向他求学的）学生挤满了他的屋子，（他）从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。我（恭敬）地站在他旁边，提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。有时候遇到他地训斥、呵责，（我的）表情态度更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来回答；等到他高兴了，我就

又请教。

②（余）又患无硕师名人与（之）游。（省略主语）

③（我）又担心没有大师，名人同（我）交游，（向他们请教）。

④寓（于）逆旅主人。（省略介词） 译：我寄居在旅店主人那里。

3．倒装句：

①手指不可屈伸，弗之怠（宾语前置，“之”是“怠”的宾语，“弗”表示否定，在否定句中，代词作宾语

往往前置。译：手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄书。）

②每假借于藏书之家（ “于藏书之家”，介词结构作状语，后置。译：经常向有书的人家去借。）

③自谓少时用心于学其劳。 译：自己说少年时学习用心很劳苦。

4．翻译：

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

译：因为（我）心中有值得快乐的事情，不感到吃穿的享受不如别人。