枣强县教育体育局关于20xx年初中教师开展书法教育培训的通知
各初中学校：
根据教育部《关于中小学开展书法教育的意见》和衡水市语言文字工作委员会《关于开展“书法名家进校园》的文件精神，结合我县小学教师书法培训的实际情况，经局务会研究决定，今年继续对我县初中教师进行书法教育培训，现将此项工作安排如下：
一、培训对象
全县全体初中55周岁以下男教师、50周岁以下女教师必须参加，其余教师可自愿参加（学校领导班子成员均要参加学习）。
二、培训内容
基本书法（8种基本笔画及演生而来的31个笔画的形状及书写方法）、60个常用的偏旁部首书写要领及其应用、结构的搭配技巧、章法与布局等。
三、培训时间及地点
培训时间为20xx年x月——20xx年x月，每周周六或周日在各初中学校进行培训，共计40课时。
四、培训要求
1、各学校应要认真学习《教育部关于中小学开展书法教育的意见》（教基二[20xx]4号，附后）和《河北省教育厅转发<教育部关于中小学开展书法教育的意见>的通知》（冀教基〔20xx〕54号，附后）精神，充分认识开展书法教育培训工作的重要意义，高度重视本次书法教育培训工作，认真组织实施，各学校的。
2、各学校要建立本学校书法培训的领导小组，学校校长为组长，主管副校长负责培训的全面工作，要建章立制，科学安排，严抓考勤，注重成效。
3、各学校要建立书法培训专项档案，档案内容包括：上级来文、通知、培训情况、考勤记录、考试人数、考试成绩以及书法作品等，督察组将不定期检查。
4、各学校要填写《枣强县20xx年书法教育培训参训教师登记表》，于20xx年x月x日前纸质一式一份交局人事股227室。
附：1、《河北省教育厅转发教育部关于中小学开展书法教育的意见的通知》
2、《教育部关于中小学开展书法教育的意见》
3、《枣强县20xx年书法教育培训参训教师登记表》
4、《衡水市语言文字工作委员会关于开展“书法名家进校园”活动的通知》
二〇20xx年x月x日
冀教基〔20xx〕54号
河北省教育厅
转发教育部关于中小学开展书法教育的意见的通知
各设区市教育局：
现将《教育部关于中小学开展书法教育的意见》（教基二[20xx]4号）转发给你们，并结合我省实际提出如下实施意见，请一并贯彻执行。
一、高度重视中小学书法教育
在中小学开展书法教育，有利于培养广大中小学生树立正确的审美情趣、高尚的道德情操，以及热爱祖国、热爱学习、热爱生活的思想品质，更好地传承中华民族优秀文化，促进自身的全面发展。各级教育行政部门和中小学校要从深化基础教育课程改革、大力推进素质教育的高度，认真学习和全面落实《教育部关于中小学开展书法教育的意见》要求，充分认识中小学开展书法教育的重要性和必要性，将中小学书法教育纳入基础教育的重要内容，抓紧制定开展书法教育的实施方案，对书法教育的课程安排、教学管理、教师配备培训及教学资源安排等方面作出规划。从20xx年春季学期开始，全省所有小学三至六年级都要开设书法课；20xx年秋季学期起，全省所有小学各年级及中学相应年级都要通过书法课和其他有关课程及活动普及中小学书法教育，真正做到中小学书法教育“进课表、进课堂、进活动”。
二、抓好书法教育师资队伍建设
各级教育行政部门要制定中小学书法教育的师资队伍建设规划，有计划、有步骤地培养书法教师，开展多种形式的中小学校书法教师的培训、教学交流和研究活动，逐步提高教师的书法教育教学能力。各中小学校要抓好全体教师的书法基本功训练，努力提高教师的书写技能和书法欣赏水平。义务教育阶段的书法教育教学要以语文、美术教师为主承担，也可选拔有一定书法基础的其他学科教师，通过培训后担任书法教育教学工作或兼职承担书法教育教学辅导工作。学校也可根据需要，聘请当地书法家协会等专业团体、文化艺术院校以及少年宫、青少年校外活动中心的书法专业人员开展书法教育讲座，或按照中小学书法教育教学要求指导学生的书法学习。
三、落实书法教育各项教学要求
1．课时安排。根据《教育部关于中小学开展书法教育的意见》的总体要求，各中小学校要做好书法课的开设和教学工作，通过语文、美术、艺术、综合实践活动、地方课程、校本课程等有关课程及活动有效开展书法教育。在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展写字、书法教育，其中三至六年级每周安排1课时的书法课。在义务教育阶段美术、艺术等课程中，要结合学科特点开展形式多样的书法教育。普通高中在语文、美术等相应课程中设置与书法教育有关的选修课程，所需课时由学校从语文、美术等课程的课时中统筹安排，并给予相应学分。
2．教学原则。本着打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原则，从书法教育教学实际出发，实行短课时、高频率的教学方式，根据具体条件，灵活安排中小学书法教育，可通过长短课结合、课内外配合，开展丰富多彩的书法教育教学活动。
3．教学资源。各级教育行政部门要加强书法教育教学资源建设，配备书法教育教学必需的设备和图书。为切实落实好教育部关于小学三至六年级要开设专门的书法课的要求，经研究决定，20xx年春季，由省按在校生的三分之一集中采购一批适用于小学三至六年级学生的书法学习辅助图书，免费发放到农村小学，供学生循环借阅使用或用于学校组织教学。各中小学校要通过举办书法讲座、集中办班等形式，引导教师学习一些写字知识和指导方法，组织教师交流写字教学经验，积极参加各级写字或书法比赛。有条件的学校可设立书法专用教室，张贴书法名家作品和学生书法习作。
4. 教学评价。各中小学校要对学生的书法学习情况进行评价，纳入学生综合素质评价，记入学生成长记录袋。教学评价应以形成性评价为主，以学生平时参与书法教育教学活动所表现出的兴趣、态度和交流能力为主要依据，评价结果采用等级制或达标的方法记载成绩，不用百分制，不对学生的考查成绩排队。
四、加强书法教育教学研究
各级教研部门要把书法教育纳入教学研究工作范围，积极组织中小学书法教师开展教学研究工作；要不断研究中小学书法教育的教学规律和评价方法，努力探索新课程环境下的书法教育教学方式，不断提高书法教育的教学质量；要安排教研人员指导学校和教师开展书法教育教学工作，指导中小学校做好书法教育与语文、美术、艺术、综合实践活动的相互结合，充分利用学校和地方资源为学生创设良好的书法教育学习环境，推动书法教育全面开展。
五、建立书法教育示范性学校
为促进我省中小学书法教育的深入开展，建设一批省内外有影响、示范性、高水平的中小学书法教育品牌学校，省教育厅将组织开展“中小学规范汉字书写教育特色学校”创建工作，争取用三年左右时间在全省建立一批省级“中小学规范汉字书写教育特色学校”。规范汉字书写特色学校要积极探索中小学加强书法教育的途径和方法，承担中小学书法教育实验任务，示范书法课教学，带动本地其他中小学校开展书法教育活动，促进我省中小学书法教育的全面开展。
各设区市中小学书法教育实施方案请于20xx年x月x日前报省教育厅基础教育处。
附件： 教育部关于中小学开展书法教育的意见（教基二[20xx]4号）
二〇20xx年x月三十一日教 育 部 文 件
教基二〔20xx〕4号
教育部关于中小学开展书法教育的意见
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：
为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-20xx年）》精神，全面实施素质教育，继承与弘扬中华民族优秀文化，现对中小学开展书法教育提出以下意见。
一、充分认识开展书法教育的重要意义
书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。
当前，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所削弱，为继承与弘扬中华优秀文化，提高国民素质，有必要在中小学加强书法教育。
二、中小学书法教育的总体要求
1.开设书法课的要求
中小学校主要通过有关课程及活动开展书法教育。在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展书法教育，其中三至六年级的语文课程中，每周安排一课时的书法课。在义务教育阶段美术、艺术等课程中，要结合学科特点开展形式多样的书法教育。普通高中在语文等相应课程中设置与书法有关的选修课程。中小学校还可在综合实践活动、地方课程、校本课程中开展书法教育。
2.书法教学的要求
中小学书法教育应本着打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原则。
明确写字的基本要求。书法教育应培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯；一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐，力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学。 明确使用毛笔书写的基本要求。学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法；大致了解书法历史和汉字字体源流；从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。
三、为落实书法教育提供条件保障
1.省级教育行政部门要结合本地区中小学校书法教育的实际情况，对书法教育的课程安排、教学管理、教师任职条件及资源配置等进行规划，稳妥推进书法教育。
2.地方各级教育行政部门应有计划、有步骤地安排书法教师的培养和培训，逐步提高教师书法教育教学的能力和水平。
3.各级教研部门要把书法教育纳入教学研究工作的范围，研究中小学书法教育的教学规律和评价方法，安排教研人员指导学校和教师开展书法教学工作。
4.学校可根据需要，聘请当地青少年校外活动中心、少年宫、文化艺术团体的书法专业人员根据中小学
书法教学要求指导学生学习书法。鼓励社会各界及个人为学校开展书法教育活动提供支持。学校全体教师应努力提高自己的书写技能和书法欣赏水平。
5.书法教育基础较好的地区和有条件开设书法课的地区，应争取在今年秋季开设书法课。尚不具备条件的地区，要做好开课的规划和具体实施方案。
6.各地教育行政部门要加强对书法教育工作的指导和管理，教育督导部门要把书法课开设情况纳入教育督导的专项内容。
中华人民共和国教育部
二〇20xx年x月x日
衡水市语言文字工作委员会关于开展“书法名家进校园”活动的通知。
各县（市、区）教育局、语委：
为贯彻落实《语言文字规划纲要》和教育部《关于中小学开展书法教育的意见》，深入开展“中国梦”主题教育活动，衡水市语言文字工作委员会、衡水市书法家协会研究，决定在各县部分中小学开展“书法名家进校园”活动。现将有关事项通知如下：
一、活动目的
当前，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，中小学生的汉字书写能力有所削弱。近年的人大代表、政协委员也纷纷提出提案（建议案），希望能够重视加强中小学生的书写能力。
本活动旨在搭建一个由中小学生、教师、书法教育工作者、书法家等共同参与的活动平台，以提高汉字书写能力为目标，以书写实践为抓手，引导广大师生感受汉字和书法的魅力，激发热爱汉字、学习书写的热情，全面提升汉字书写水平。活动旨在邀请书法家走进学校、走进基层、走进一线，直接为教育服务、为师生服务、为培养人才服务，在服务中增强创作能力，增添创作灵感，增加创作激情，提高创作水平。
二、活动安排
（一）书法名家遴选
1.由省语委、省书法家协会联合遴选“书法名家进校园”的师资。师资要求：从事过书法教育教学的中国书法家协会会员或河北省书法家协会会员，且热爱公益事业。
2.各单位请于2月28前，向省语委办统一提交“河北省书法名家申请表”（见附件1）和佐证材料，佐证材料包括：个人简介（300-500字之间）、小二寸照片2张、中国书法家协会会员证复印件、进行书法教学的情况说明、创作作品6件。
省语委、省书协每年定期组织专家评审，对通过评审的书法家颁发“书法名家”证书，作为“书法名家进校园”师资的资格。
3.省语委办建立“河北省书法名家”数据库。
（二）学校遴选
各设区市和省直管市请于2月28前，分别遴选3所中小学校上报省语委办，省语委办统筹安排学校名单，优先选择“规范汉字书写教育特色学校”，定期开展“书法名家进校园”活动。
（三）时间安排
教学期间的每个月，由省语委、省书协组织书法名家到各市进校园，各设区市和省直管市组织相邻学校的师生共同参加，提升活动效益。原则上，省统一安排每个市每年进校园活动1次，其他时间各市自行安排。
（四）活动内容
每次活动选派4名以上书法名家。
主要内容：理论讲座、技法示范、临帖指导、习作点评、作品展示等，活动包括软笔书法教育和硬笔书法教育。
每学期要开展若干次活动，力争将此项活动制度化、常态化。河北省语言文字工作委员会、河北省书法家协会、河北省教育学会书法教育专业委员会将适时在石家庄开展“书法名家进校园”活动启动仪式。
三、活动组织
（一）各地教育行政部门和语言文字工作部门要根据本通知要求成立以主管领导为组长的工作小组，积极与本地书协联系，牵头制定“书法名家进校园”活动方案，遴选本地参加活动的学校以及牵头组织相关工作。
（二）各地书协要根据本通知要求成立以书协主席或秘书长为组长的工作小组，负责遴选本地知名书法家参与此项活动。
四、活动要求
（一）各地语言文字工作部门要把“书法名家进校园”活动抓紧抓实，作为贯彻落实《语言文字规划纲要》，提高师生语言文字应用水平的具体举措。要作出工作安排，积极协商有关单位和学校，共同形成工作合力，推进这项活动健康蓬勃发展。对参与活动的书法家，由河北省语言文字工作委员会和省书法家协会颁发荣誉证书，以鼓励书法家积极参与学校书法教育活动。
（二）各地书法家协会和参加“书法名家进校园”活动的书法家，要根据学校特点和师生实际水平，认真做好书法讲解、展示、指导和师资培训等工作，积极参与学校的书法教育教学活动。
（三）“书法名家进校园”活动要坚持公益性原则，活动严禁向学校、学生收取任何费用，严禁推销相关资料。
（四）各地活动领导小组要积极联系有关媒体，做好当地开展“书法名家进校园”的宣传报道，此外，要认真总结经验，收集相关活动文字、图片等资料，并及时报送省语委办公室。
（五）各高校可参照本通知开展本学校的“书法名家进校园”活动。
河北省语言文字工作委员会 河北省书法家协会
20xx年x月x日