石油中学班主任德育工作总结
班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。20xx年已经过去,先将我一年所做德育工作总结如下:
一、当好“心理医生”,因人施教
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。
如何做好学生思想政治工作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:
1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。
2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。对后进生,不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步。如我班个别学生有早晨迟到的情况,严重影响了班级的班风建设,拖了班级的后腿。我没有训斥,而是帮助他总结教训,提高认识,并指出了努力方向。最后,我真挚地对他说:“你因迟到而影响了你的学习,也影响了班级荣誉,拖了后腿,我知道你心里也很难过。不过,我从你的眼神中发现,你是憋足了劲,要为班级争回荣誉。”我接着问他:“你敢不敢向全班同学保证?”回答是肯定的,效果也是理想的,班主任教育学生,要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来,特别要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决。
3、重视心理健康,做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱,导致了各种心理障碍的存在:表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象,平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动,让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际,培养现代意识、竞争意识,培养开拓精神和吃苦耐劳的精神,提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力,使他们在
集体交往中保持一种融洽、正常的心境,促进学生个性心理的健康发展。
二、精心策划主题班会
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶治学生的情操,转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化,内容丰富,又符合学生实际,各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《我的梦想》《我的大学》《我的学习》《高三如何做一名优秀的学生》,通过很多主题性班会活动,直接针对学生的养成教育、高考心态、道德品质,进行了正确的引导,和理想的强化,鼓励学生为了自己的理想拼搏努力,奔向自己渴望 大学,完成家庭的愿望。
三、与日俱进,探索德育新方法
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况,与日俱进,探索新的方法:一是为人师表,以身作则,身教重于言教,榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人,为人师表,才能以自己的人格力量影响学生,培养学生高尚的道德情操,帮助学生树立正确的世界观,人生观和价值观。二是以情感人,对学生要充满爱心,做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急,要将心比心,以心换心。对经济困难的学生、生病的学生,班主任应该关心照顾,组织学生送温暖,给学生解决实际困难和具体问题,把
做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来,如我班的女生活委员是个热爱集体、工作负责的好姑娘,但是她的父母离异,她从小就和奶奶一起生活,缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时,她很伤心,有一种失落感,一个人悄悄地流泪。我知道了她的情况后,亲切地和她进行了交谈,我询问了她的心思,了解了她的家境。我开导她:大人的事情我们无法改变,父母可能有他们的难处,但是艰苦的环境更能锻炼人,要有自强不息的精神,而且还有同学和老师的爱呢,你并不孤立。生活中,我尽量做到以情感人,以情动人,把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚,在严格管理的同时加强思想政治教育,使两者紧密结合,把规章制度的要求变成学生的自觉行动,从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
通过以上三个方面的努力,高三五班学习氛围浓郁,班风团结向上,学生整体素质较高,且在学期之内能够完成各项常规活动,考试成绩优异。在后半学期的班级德育工作管理中,我将继续从常规教育抓起,从德育工作落实,从养成教育规范,将高三五班打造成更加优秀的班级团队。
高三五班班主任:
20xx年x月x日
第二篇:班主任德育工作总结
高一(18)班班主任思想道德工作总结
程鹏飞 20xx.6.18
转眼间高一下学期已告结束,在这期间,班主任工作匆忙而扎实,遇到了很多新问题新情况,也有许许多多的新体会。现对班主任工作做一总结,以求今后发扬优点,弥补不足,更好地开展工作。
一、追寻独特而有效的管理经验
1.分组管理,高一(18)班共分7个小组,每小组组长全面负责本小组的学习,纪律,卫生。各小组相互竞争,每月评选最优小组给予奖励,提高学生积极性。
2.讲究班主任工作的语言艺术,攻心为上,把教育工作引导工作做到学生的心坎上,让学生心悦诚服。在班级管理中,针对学生出的问题,尽量以生为本,先站在学生的立场看问题,然后引导他们从他人及自身发展方面看问题,循循善诱,引领学生健康成长。基本作到了每天与至少一名学生谈心。
3.善于把班主任的要求转变为学生认同的行为准则,通过班委会制订班级行为标准。全班同学共同进行行为监督落实。通过民主管理,大家评说等形式在班上形成一股正气,一种健康向上的思想潮流,利用集体教育的力量改变个体的不足。本学期至少有十余名同学进步明显。
4.多元评比促发展。“己所不欲,勿施于人”先要求我自身再要求班干部再要求每位同学。我班设置4名同学为班级监督小组,每天对班上的纪律,学习,卫生进行评价,研究性学习时间直接反馈到我手里。分别在期中期末进行两次奖励,奖品为特色班级相片。
5.制定班级牌:努力就有希望,拼搏定能成功!
为班级树立勤奋的路标。
通过种种形式努力营造班级文化内涵和班级精神。这个精神和内涵就是:做最好的自己。
6.重视班干部队伍的建设和管理,培养他们的综合能力。
班干部选拨出来以后,为了让他们发挥主力和辐射作用,培养、加强他们对工作的责任感,要求他们以身作则,学会塑造自身的班干部形象,从而树立威信。同时我还定期召开班干部例会,针对一周内班级的情况和出现的问题,研究确定下周的工作任务和工作重点。让班干部在工作实践中得到锻炼,培养他们的团结合作精神。
7.做好家长工作,争取家庭有关方面的配合
学生的教育工作以学校教育为主,但也离不开社会教育、家庭教育的密切配合,更离不开家长的大力支持。为进一步完善教育工作,更好地开展学生的教育工作,我定期向家长介绍了本班的基本情况及学生在校动态,并向家长提出了合适且切实可行的建议,以期得到家长的理解和支持,更好地开展教育教学工作。
二、效果
我班在清洁、纪律、卫生、学习、活动、特长、艺术等方面都表现较好。我们班两次获得文明班级称号。期中考试程倩,但舒,姜敏敏同学进入年级前15名。我班曾维雄同学获高一年级乒乓球赛第一名。我班黑板报多次获得优秀。
三、不足之处
本身教育经验和水平所限,对极个别很自我的学生有一种力不从心之感。在繁忙的工作中对学困生帮助不够,与学生谈心沟通不够。
四、 今后的努力
认真反思自己前阶段的工作得失,扬长避短,努力使工作做更加人性化和艺术化。关注特殊学生(学困生、单亲学生、家庭离异、个性儿童)真研究个案,上升为理念。