东源高级中学20xx—20xx学年第二学期
德育工作总结
德育是学校教育的灵魂,是学生健康成长和学校工作的保障。因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想,确保学校德育工作的顺利实施。本学期以加强班主任队伍建设为重点,以强化班级管理为突破口,以丰富多彩的活动为抓”,建立健全了德育评价机制,圆满地完成了本学期的各项工作。现将德育工作情况总结如下:
一、完善德育机制,形成工作合力。
德育工作是学校工作的重中之重。本学期,继续落实和完善班主任、宿舍、值日、110等各项制度和职责,进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化,使学校的德育工作有了强有力的制度保证;成立了以“德育处—年级组—班主任—学生;团委—年级团委—团支部—学生”“两线四级”的德育管理网络机制,进行分线管理,分级落实,齐抓共管,德育工作人员做到分工不分家,既团结协作,又能独立地开展工作。我校在建立、健全规章制度的同时,狠抓制度的落实与执行,值日组每天对学生的日常行为进行检查,做到每天检查登记,每周小结公布,并把考核结果纳入班级量化考评,收到了较好的效果。
二、加强教师队伍建设,提高整体水平。
要办好一所学校,要使一所学校得到快速健康的发展,必须要有高素质的教师队伍,一所学校的校风、学风、班风如何,就要看学校的德育师资队伍如何,为此,我校在加强班主任队伍建设方面,十分
注重教师自身素质的提高。一是每周都要召开一次班主任工作列会,共同学探讨在班主任工作中遇到的各种问题,找到解决对策;二是组织了包括“听讲座、结对帮扶、班主任技能大赛”的班主任培训,取得了较好的成效。
三、抓常规管理,确保德育工作落到实处 。
学校坚持不懈地狠抓常规管理工作。具体工作有如下几个方面:
(一)抓养成教育
学校从《东源高级中学班级量化考核细则》和《中学生日常行为规范》入手,重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。具体做法如下:
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