《初中班级自主化管理》课题研究阶段性总结

俎店中学（本课题负责人）张永普

一、课题基本情况

在20xx年x月我们课题组成员参加了课题“初中班级自主化研究”。从课题立

项到实施已有半年多的时间，为了真正探索出一套中学生自主化管理模式，在实

施中认真学习创新教育理论，用课改理念指导实践。实践中坚持遵循课题研究原

则，公开教学研究，用课改理念反思教学。用课改理念寻找策略，吸引学生自觉、

自愿地投入到创新的学习活动中去。我们对课题任务进行了明确的分工，各成员

深入教学一线积极开展研究，到目前，已初见成效，现将阶段研究工作总结如下：

二、研究方法

1、文献考察及网上研讨结合法：通过对相关文献的搜集、考察等理论学习，

获得强有力的理论支持；通过理论培训、网上研讨等形式沟通认识，分析提高。

2、调查分析法：通过问卷调查，了解学情，确定实施进度，及时调整实施

方法或步骤。

3、资源归纳法：在实验或调查中要详细纪录，做好对照实验，要详细收集

撰写论文时所要引用的数据和证据等，如原始资料和照片等，有什么发现，最好

在当时就进行初步分析、归纳、整理。课题负责人应有意识地收集和保存好这些

原始记录和资料。

4、经验总结法：坚持边探索、边研究、边总结、边修正、边引导等过程性

研究，及时形成阶段性小结。

5、整合法：课题组全体成员，分工协作，集体汇总。

三、立项以来所做的的工作

(一)、合理分组

1、分组调查

对全班的学生进行一个全面的调查，包括学习成绩、学习态度、情商、表达能

力等，结合广泛征求学生的意见，把全班的学生分成ABCD四个层次，每6人一

组，全班分成7个小组，力争每个小组的实力相当，这样有利于小组间的竞争。

2、组长的选拔与培养

组长要在组内经过竞选得到，主要任务是组织小组内的自主管理，协调教师管

理好本组的同学。好的组长不仅要在课上发挥作用，在课外也要充分观察、引导

本组同学积极进取。所以对组长必须要进行培训和适当的指导尤其是在自主化的

初期。例如有针对性的召开组长会议，介绍各自的心得和经验，对优秀的组长进

行奖励等。

3、其他组员的设置

学习组长一名，主要任务：调动本组成员的学习积极性，监督日常作业的完成

情况等

纪律组长一名，主要任务：对本组的课上课下纪律，卫生的监督和管理。

记录组长一名，主要任务：记录本组及各成员加减的分数，甚至包括对自己的

竞争小组的监督。

组长助理：如果小组为五人，可设此职，协助组长做一些工作。

4、小组文化建设

小组可以自己制定的组名、小组精神、小组的奋斗目标等，各小组可以有自己

的创意，以增强小组的凝聚力和进取心。

(二)、小组自主合作中的问题及措施

小组自主化过程中很容易出现一些问题如：闲聊、开玩笑冷场等。分析其主要

原因是部分学生无事可做、羞于表达或表达不出自己的建议等。因此我采取了以

下措施：

1、差生会的中等生不讲，中等生会的优生不讲，每位同学都有善于当老师。

2、找性格相对外向的同学先讲做示范。

3、鼓励小组每位成员都发表自己的意见，并善于倾听异议。

4、做到这些的前提是独立自学、独立思考。如课前预习：要求学生提前预习写

出主要的提纲，整理出自己的意见，提出本节的难点及怎样理解的相关内容，尤

其是差生要敢于提出自己所想甚至是错误的方法。

5、对于出现的问题可以组内解决或小组间互助解决。

(三)、小组激励与评价

重视个人评价与小组集体评价相结合，过程评价与结果评价相结合，通过评

价促进小组成员之间互学、互帮、互补、互促。

1、测验或考试评价时将各小组学习水平相当的同学分配到同一测验组，各

测验组有名次加分的成员可以为所在小组赢得相应的分数，让学生赢在不同的起

点上。这样每个同学都有自己的目标而且是经过努力都有可能达到的，有利于小

组和成员的竞争力，有利于学生提高自己的学习水平。

2、将各种学生独自的荣誉称号与小组得分相结合，“单词大王”所在小组加

与该同学所加分数相同的分数等。每周产生“周冠军小组”，每月产生“月冠军小

组”，颁发奖状并加相应的分数等。

3、在考察每个小组的成绩的同时还要关注学生的合作态度、合作方法、参

与程度，关注小组中的每个成员的倾听、交流、协作和发展情况。对于进步大，

非常努力的小组或个人给予充分肯定和生动有趣的奖励，如评为“勇进组”、“**

新星”等

4、对小组评价结果出现后，学生很有可能将注意力集中在结果上，计较分

数或是否公平上而忽视了小组的主要目标，班主任或教师必须及时总结，引领小

组总结经验或制定新的目标，进入新的互助和竞争，朝着小组目标而继续努力。

(四）、召开课题组成员会议，明确分工，责任到人，开展工作。

半年来，课题组共召开2次会议，即于20xx年x月召开全体课题组成员第一

次会议，学习本课题开题报告，明确课题研究内容，按照开题报告中安排，明确

分工，责任到人；5月召开第二次课题组会议，此次是由课题组负责人下到实验

学校，分别与实验学校承担课题任务教师碰头，安排问卷调查工作，了解课题进

展情况。

（五）、在实验学校进行中学生学习方法问卷调查及分析。

20xx年x月，问卷调查负责人翟东方设计出“中学生学习方法问卷调查表”，

对七年级六个班学生进行调查，近日由孙爱红老师汇总并完成了一份初中生学习

方法调查及分析报告，为下一步课题研究的顺利开展提供有力依据。

（六）、确定子课题进行下一阶段的行动研究。

在调查问卷分析报告的基础上，课题组确定子课题安排下一阶段的行动研

究。经过课题组成员集体研究，确定以下课题为本研究课题的子课题：

１、 继续完善并制定符合班级实际的班规，用班规来约束学生。

２、 尽可能地把学校及班级开展的各项活动交给学生。

３、 把班级自主的内容深入到提高学生学习成绩上来。

４、 在学生中开展经典美文的朗诵、三分钟励志演讲、夸夸自己和别人等活。 ５、其它的各项措施我想只有在实施的过程中慢慢摸索了。

四、课题研究存在的主要问题

我们课题组虽然做了大量的工作，在理论上进行了一些探索。但由于我们的

科研能力有限，理论素养还有待提高，本课题研究的内容还有待进一步的深入挖

掘，研究方法还有待进一步完善。要进一步借助于远程培训、网络教研、自学等

途径努力提高教师们的理论水平和专业素养。更需要专家的专业引领，对我们的

研究作出适时评价，为我们研究指明方向。

在课题研究过程中，存在着以下几个更为突出问题：

1、目前，班级想真正实施自主化还有压力。来自于学校和家长的。班级想

实行高度自治，还得要学校答应才行，否则，如果学校领导看到班主任没有跟班

的话就惨了。家长也不会答应的，如果学生积极参与班级管理，家长会认为是耽

误了正业而不支持。

2、自主化实施，学习上的目标和动力比较渺茫。学生参与班级管理，得到了

锻炼，班级有了更好的发展，但是在学习上究竟如何激发兴趣，提高效率，取得

学生成绩的长效发展，还是比较迷惑的。如果学习成绩一旦下降，对别人，对自

己都是不好交代的。

3、要想施行自主化，民主是关键，如何才能取得班级所有同学的信任和参与

是值得我们探讨的主题，真正的班级舞台不只是成绩优秀学生，而是全体学生。

这就需要建立合理的班级学生评价制度。

五、下一步研究的主要措施

在今后的课题研究中，我们针对以上课题研究的一些现状，提出了今后课题

研究的大致设想：

1、建立班级干部的自主选拔与培养机制。

2、创建自主管理的班级制度。

3、班主任在自主管理体制中的作用有哪些，以及操作方法。

4、构建学生发展性评价体系，促进班级自主化管理的高效运转。1、积极发

展教师的素质，推进课题研究的深度。

6、整理和归纳阶段性课题资料，建立课题分项档案。

以上是课题组第一阶段所做工作的简述，我们虽尽力而为之，但还有不尽人

意之处，恳请各位专家对我们的阶段性成果分析报告指导和批评。

本课题组的负责人及成员

组长：张永普

成员：孙爱红 翟东方

20xx年x月x日

第二篇：课题阶段性总结

《小学体育多元教学方式培养学生能力的研究》

课题组阶段性总结

（20xx、3-----20xx、7） 组长：孔令东

《小学体育多元教学方式培养学生能力的研究》已研究了一学年，在实践中，课题组成员都觉得收获甚大，同时，也出现了一些困惑，为了解决这些困惑，使下阶段的课题研究得到深化。我们课题组将从前一阶段的工作中及时总结经验，发现不足，继续扎实工作，努力创新。并迎接中期评估。

一、指导思想

以发展为本，以创新为灵魂，以体验总课题为中心，深化课程教育改革。坚持将教育科研工作放在重要地位，以科研促教学质量的指导思想，以此不断探索适应新形势的课题模式，同时结合我校总课题情况，进一步推进我们组课题研究进程，寻求提高教育教学质量和效益的新方法，使教育、教学工作得到更大的发展。

二、工作重点

1. 课题中期鉴定的准备工作。

《小学体育多元教学方式培养学生能力的研究》课题的中期评估工作。

2、课题研究常规工作。进一步规范课题组的组织。以集体备课为龙头.，在日常教学中落实课题理念。在实践中总结经验，形成操作模式。

三、主要工作：

1、召开课题组成员会议，明确课题组成员的责任，带领本组教师积极做好研究工作。

2、明确本学期课题研究的目的和任务，在扎实开展课题实践的基础上，把准研究方向，研究结果要与课堂效益相结合，特别要突破如何引导学生进行自主、积极地体验。

3、课题组成员分工收集、整理现有的课题研究资料，分类汇总。有计划、有步骤完成各项阶段性的计划和总结。

4、调整课题组成员认真学习课题研究的理论。

5、积极参加各种课题研究会议、学习有关课题研究的思路和方法。

6、课题组成员定期开会，交流研究心得和进度。

四、月分安排

3月份：

1、课题组制订阶段实验计划。

2、召开课题组会议，明确本学期研究目标，工作重点。

4月份：

1、青年教师参加市优秀课评选活动。

2、课题组老师业务、理论学习。

3、《小学体育课情境创设的研究》课题的中期评估工作，课题实验成果及过程性资料的收集、整理工作。

5月份：

1、课题组成员开展学习。

2、课题组老师上实验课，总结经验，形成教学案例。 6月份：

1、课题组老师上实验课，总结经验。

2、课题组成员总结经验，并撰写论文。

7月份：

1、进行课题研究交流，推广课题研究成果。

2、总结本学期课题研究工作。课题组成员撰写阶段实验小结。

《小学体育多元教学方式培养学生能力的研究》

课题组阶段性总结

组长：孔令东

（20xx、3-----20xx、11）