——改写教育理念的新篇章

自12月x日以来，我有幸参加了为期两天的英特尔未来教育培训班，感触特别深。

在参加培训之前，我对“英特尔未来教育”基本没什么了解，以为就是一般的电脑技术方面的学习。甚至在参加培训的第一天不知道到底学的什么？头脑中没有清晰的思路，我是带着种种疑问在学习。直到通过第二天经过陈老师不断地讲解，我的认识才逐渐明朗。原来“英特尔未来教育”是以教法革新为特色，体现了信息技术的学科整合、研究型学习、反思型学习、面向作品的评价等特点。它在通过对小学教师的培训，使他们获得将信息技术整合于学科教学的技能与方法。而我们的培训活动，正是围绕这些特点进行的。"英特尔未来教育"是一种基于现代教育技术的，以学生为中心的、培训教师如何实施研究性课程和问题导向式学习的信息化教学设计的培训，旨在提高教师的信息素养、革新的教学观念和信息化教学设计的实践能力。现今的教育强调技术和学科的整合，强调学科和学科的整合，这是趋势，也是未来的需要。"英特尔未来教育"项目给我们提供了一个好的思路，让我们更好的审视我们的师生双向的教学活动，教师的教学活动，学生的学习活动，彻底改变了过去传统的师资培训观念和模式。

英特尔未来教育学科教师培训项目是美国英特尔公司为支持计算机技术及互联网技术在课堂上的有效利用，而设计的一个全球性师

资培训项目。英特尔未来教育培训的教学目的是：通过培训使中小学各学科教师学习和掌握全新的教育理念、教学方法和先进的教学手段。它的最终目标是要求每一位教师和他所教的每个学生都要学会运用信息技术和资源进行交流和学习，让学生在学习过程中学会学习、学会合作、学会总结、学会创造，培养学生的创新思维、动手技能、团队合作精神和研究能力。教育理念的改变是英特尔未来教育培训的精髓。教师在教学中应用这一教育思想，能给学生探索新知识的机会，激发学生的学习兴趣，并随着计算机应用技术在课程中的渗透，改变学生的学习方法，从而提高学生的学习效率和学习成绩。

从英特尔未来教育培训教材中可以看出，单元计划设计是贯穿在培训过程始终的最重要的一条主线，它包括了比较规范的格式、内容、支持材料到实施策略，构成了一个完整的教学计划系统。同时，英特尔未来教育培训是基于美国微软公司的Office软件套件下进行，用到的软件主要有Word(字处理软件)、IE(因特网浏览器)、PowerPoint(多媒体制作软件)和FrontPage(网页设计软件)，此外，资料光盘和互联网给学员提供了大量制作素材和资料。在两天的培训时间内，学员在计算机上完成自己单元计划包。学员在整个培训过程中，会经常处于“教师—自己的学生—培训班的学员”之间的角色互换。在培训班里，是一个学员，认真去完成自己的学习任务；作为一名学科教师，去精心设计自己的单元计划，把自己所理解的教育思想和所掌握的教育方法融入自己的单元计划中去；作为一名学生，带着老师给自己安排的任务，经过自己的努力探索，找出问题的答案，制作出演示

文稿或网站展示出来，与大家交流共享。这样有利于教师去探索学生学习的过程，更好地来修改自己的单元计划，使它更贴近学生生活的实际，激起学生更大的学习热情。

“英特尔未来教育”项目倡导“自主、合作、探究”的学习方法，从而引发学生“学习的革命”。这也正是新课程改革所极力倡导的“自主学习”、“合作学习”、“研究性学习”等学习方式。改变了过去单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习，是“英特尔未来教育”项目的特色之一。学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。

“英特尔未来教育”项目增强了学生的自信心，激发了学生学习的积极性。“英特尔未来教育”项目重视过程、体现从做中学。整个完成学习任务的过程是体验、领悟的过程，也是学习、提高的过程，是一种以学生为中心的教学思想的体现。学生在自主探究中体会到学习的乐趣，通过调查、搜索、收集、处理信息后获得的成果时品味到成功的愉悦，学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。

“英特尔未来教育”项目单元问题和基本问题的教学设计，培养了学生的好奇心、创造性、思维能力、解决问题以独立学习的能力。英特尔未来教育”项目也促进了教师角色的转变。

在这次培训中，我不仅学到了先进的技术，更重要的是学到了一种新的教育思想和教育的理念。培训是用未来教育的先进思想武装每

一位学员的头脑，用现代先进信息技术训练每一位学员的技能，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培养学生探索精神和创造能力的目的。英特尔未来教育是以学生为中心，以培养学生创造性思维为目的的教学理念的具体操作，是我国素质教育实施的重要途径。这种教育方式所包含的教育思想追求教育理念必将改写人类教育思想的新篇章。

通过学习英特尔未来教育,我深切地感受到如何科学的运用网上教育资源的迫切性。我们学科教师可以在网上查寻自己教学所需要的相关学科资料，也可以在浩如烟海的网络中通过搜索引擎便捷地收集自己的单元材料。网络既是巨大的取之不尽的教学资源库，可以检索到大量信息资料，又是超越时空界限的教育教学研讨室，可以与有兴趣者共同交流教育心得体会。

两天的紧张而有序的培训结束了， 回想这两天学到的知识和技能以及新的理论，所有的辛苦和忙碌现在感觉起来的确很值。这就是英特尔未来教育的魅力所在。这次培训我感觉最有意义、最有价值。

英特尔未来教育培

淮安市教育局培训站

学员：夏路路

用户名：xialulu520

班级ID：50738080

第二篇：英特尔未来教育培训总结

痛，并快乐着

——英特尔未来教育培训总结

20xx年x月x日—24日为期五天的培训已经结束，但关于英特尔未来教育的学习却一直没有结束，回到家里，我终于可以静下心来再一次研读《英特尔未来教育核心课程》教材，静下心来进入网站分享学友们的学习收获与体会，也终于可以静下心来仔细反思自己这几天的所思所获。反思短短五天的培训历程，用一句话总结最能表达我的感受：痛，并快乐着。

一、 理念碰撞 享受学习

培训第一天的分班分组，就给了我全新的体验。同一学校的老师平均分在了不同的班级里，同一班级同一学校的老师又分别分在了不同的组。给小组起名字，写格言，设计本组的标记，短短的1个小时就让互不相识的老师很快熟悉起来。有了第一天的基础，为以后几天组内学友之间的讨论、交流、分享奠定了基础。几天的学习，每一个个体是独立的，每一个小组又是一个不可分割的整体。作为老师，英特尔培训让我们切身体验了团队合作的重要性，团队合作不仅仅是一种学习方式，更是容交流、表达、沟通、互助、合作、分享、鼓励等各种综合能力的历练。

培训中每一个问题的确立，每一个步骤的操作都需要反复思考、修改、论证。每一个问题都没有一个明显而“正确”的答案。每一个步骤都需要去探索、去创新。整个培训过程是从低级技能训练向高级智慧训练的过渡；是从简单的计算机技术操作到解决复杂的现实问题的具体操作；是从被动学习到主动探究的思想转变过程；是从单纯利用计算机学习到多学科整合

的多元化智力发展过程。一路走来，从开始的晕、晕、晕、到最后的豁然开朗，自己确实经历了一次头脑风暴。

二、 角色转换 以人为本

英特尔未来教育培训，在提升大家知识与技能的前提下，更多的是注重体验。以学生的角度设计演示文稿，包括我在内，许多老师怎么也不理解。天天在口头上讲师生民主、平等、尊重，天天在谈学生主体，在谈以人为本。“转换角色以学生的角度设计演示文稿”这样一个任务就把大家难住了，参加培训的老师都是精英，大家难得不是技术，不是怕吃苦，而是真把自己当做一个学生时的束手无措。就像我的同事李明明说的那样“做着做着，就不知道自己到底是谁了”。回家以后把我的文稿让我的儿子帮我做了修改，儿子以学生的角色把我的演示文稿动了大手术。这次的角色转换让我感到很惭愧，落实学生的主体地位，尊重学生真的不是说出来的，他需要我们实实在在的行动。

英特尔未来教育培训在多彩的体验中，让教师和学生的角色在发生着彻底的改变，教师不再是知识的领跑者、传授者，更多的是转化为学生的角色去思考学生的所思、所需。教师是学生学习的助学者、合作者。学生不再是被动获取知识的被教育者，更是一个主动获取知识的研究者。此次的培训在多次的角色转换中，在即做“教师”又做“学生”的双重体验中，在浩如烟海的网络资料搜索中，在遇到困难时与学友的交碰撞中，让我不知不觉的有个体学习转化为群体学习，有知识的传授者、管理者、施教着转化为指导者、服务者、激励着。

三、 拓展视野 丰富知识

教师这个职业要求我们只有不断地更新自己的知识结构才能跟上时代的要求，才能做好一名称职的教师。这次围绕“单元项目”以自主学习、小组合作为主，老师助学为辅的体验式的学习，让我能够站在更高的定位来审视我的教育教学。框架问题的构建，让我站在人的发展、学科核心来思考我所喜爱的教育教学工作。曾记得和同伴为了争论一个好的基本问题、单元问题交流到深夜。食堂里、宿舍里还有上课的路上大家有交流不完的话题。在懵懂、挣扎、紧张、激动中收获着、快乐着。单元计划、评价量规、学生支持材料、教师支持材料等等每一点收获都融入着自己的痛苦和辛苦，融入着同班的智慧和鼓励。

计算机技能虽然有一定的基础，但缺乏较系统的学习和训练。这次的培训，从多媒体展示，上网方法、信息搜索引擎，网页创建，热键链接，到个人文件夹创建，图片的插入，文字处理，桌面排版，电子邮件等等教师须具备的基本技能在“单元项目学习”的实践体验中有了一次系统学习。

四、 终身学习、奠定基础

这次培训，我时时刻刻被一种先进的思想和先进的教育模式吸引着，时时刻刻感受着未来教育巨大冲击波的震撼力。学会学习是现代人的第一需要，学会发展是现代人的必然选择。英特尔未来教育帮助教师把计算机和互联网技术有效地应用到课堂上，使课堂里的教和学的活动更加有趣、有效。英特尔未来教育培训提倡给学生一个任务，让学生在任务的驱动下，自觉的通过各种途径去研究，探索，分析，最后得出结论，完成任务。它注重培养学生的任务观念，培养学生的二十一世纪技能。这些技能涵盖了现代人所需的极大部分生存技能。

当代教师，要具备渊博的知识，广博的视野，要不断地拓展创新思维，并善于综合、交叉、运用到培养学生自主学习和创造能力上去，这是时代赋予我们的责任。教师只有紧跟时代步伐，不断学习，不断丰富自己的知识，才能更好地为教育教学服务！

从来没有那一次的培训像这次这样辛苦，从来没有那一次的学习像这次这样感到自己笨拙，从来没有那一次的培训像这次这样回到家里还不分白天黑夜的抱着课本在学习、在思考，从来没有那一次的培训像这次这样业余时间最想和同伴沟通的是：什么是课堂管理文档？怎么建学生网站、教师网站？你帮我的单元作品集提点意见吧？什么是学习？什么是在职培训？什么是终身学习？此次的培训让我深深的感受到我既是教育者，更是是学习者，只有不断的学习，才能不断的发展。