20xx届毕业班工作总结

又是一年收获时。今年我校学生参加高考，应届考生（不含体艺）本一上线人数达207人，上线率30.09%，二批本科以上人数626人，上线率90.99%，本一本二上线率均创学校历史新高。并有5人超600分，在今年高考难度总体加大，学生成绩总体下滑的前提下，我们仍能取得这样的成绩，应该说是不容易的，成绩的取得源于学校领导的正确领导、教务处、政教处的科学指导，其他组室的大力协助。现将本届高三工作总结如下：

一、取得成绩的基础是：吃透校情学情

众所周知，由于招生大环境的影响，我校的生源与其他三所一级达标校相比，优等生少，成绩中等及偏下的学生多。要想出成绩，压力和困难可想而知。

但面对这样的状况，我们在学校领导的直接关心下反复磋商、明确思路、准确定位，自高一年组建起便以“培优提中辅差”为工作方向，“扎实学科基础，提升能力素质”为工作方针来指导年段教育、教学管理。而也正是基于我校学情需要，在高一年文理分科，我们便制定“重点突破理科，严格要求文科”的分班思想，因而在本次高考，我们既在理科取得优异成绩，也同时在文科收获了硕果。

二、取得成绩的前提是：紧抓思想工作，加强心理辅导

思想指导行动，拼搏需要动力。在狠抓教学的同时，我们着重抓了学生良好思想道德教育。我们深知唯有严明纪律方有战斗力，我们自高一起严格年段纪律要求，针对不同学生进行不同方式教育，特别对遵纪有困难、而学习有潜能的学生，由班主任加强教育，规范学习行为，定期与学生谈心、交流，指出存在的问题，检查落实情况，为学生努力拼搏营造了一个良好的思想、舆论与德育环境。 进入高三后，学生两极分化逐渐明显。此时高三年的德育工作虽然不是首要工作，却是重要、必要工作。因为班风影响段风，段风决定学风，因而年段提出：面向全体，挖掘潜力，不放弃、不抛弃任何一个有希望的学生。特别是对那些临界生，老师们都特别关注他们，对他们进行细致的思想心理辅导。由于升学而形成的来自各方面的压力特别容易引

起学生心理上的消沉、紧张或焦虑，为此，我们花了许多时间去琢磨学生在想什么，通过成人宣誓仪式、心理讲座、百日誓师、段刊、心理压力调查等多形式多层面展开心理疏导来提升学生士气。每次考试后，班主任都认真做好梳理减压工作，帮助学生分析存在的问题，找出解决问题的办法。通过这些真心实意的工作，一年来高三年级整体情况稳定，学习热情高涨，竞技状态良好，保证了紧张而有压力的学习、生活与考试正常进行，良好的行为规范、稳定的教学秩序、平和的学习心态一直保持到高考。

在20xx届毕业班，全体教师不仅仅是教学人员，同时也是思想心理辅导员。无论是班主任，还是普通老师，不管谁发现学生思想上、心理上的问题，大家都相互通气，相互协商。对重点学生的重点问题，大家齐抓共管，而且每次召开的质量分析会，全体老师都积极发言，研讨本班学生的学习思想现状。全员抓德育，也促进了高三老师大局意识、团队精神的形成，为高三出成绩提供了一个强大的思想前提。

三、取得成绩的关键是：团结协作的教师队伍

所谓冰冻三尺非一日之寒，20xx届毕业班所创造的光彩耀人的成绩不是一蹴而就的，而是高中三年来老师们勤勤恳恳，倾心投入、踏实工作、不断积淀的结果。

首先，高三各项工作的顺利开展，得益于我们有一支强有力的班主任队伍。督促学生养成良好的习惯、认真学习，是班主任们每日必做的事；做好学生及家长的工作，建设好班集体，提高班级的学习成绩，是班主任永远也忙不完的工作。他们不仅要上好自己的课，还要协调各任科老师的工作，成了班级真正的领头人。每天早出晚归，面对工作的压力和劳累他们没有丝毫的抱怨。其次，我们还得感谢每一个无私奉献的科任老师，他们在面对高三的紧张教学任务，他们勇挑重担，默默耕耘，为年段献策出力。他们积极收集各种复习资源，及时反馈给备课组和年段，为高三每一阶段的复习提供了方向和信息。也是他们牺牲了周末时间来指导学生自习，批改学生每一份周测卷，做好阶段复习检测。最后，20xx届的成绩离不开学校领导的关心支持，校长总在积极协调各个部门来配合高三毕业班工作。而副校长、

办公室主任、政教处副主任，总是以普通老师的身份出现，对年级分配的工作总是带头接受，坚决完成；当年级工作遇到困难时，总是积极主动帮助解决，还经常性地做好各方面的协调工作。可以说20xx届毕业班的辉煌离不开全体教师的心血。

四、取得成绩的核心是：狠抓教学与过程

一个学校的工作可以用“德育是保障，教学是灵魂”来概括。我们深知工作的重中之重是教学工作与过程管理。没有过程就没有结果，偏离了教学这个核心则一事无成。在教学工作上我们主要采取了以下几点措施：

1、认真研究教材、大纲与高考新变化，落实教学策略。通过认真研读，高三组确定了把“过高、过难的教学要求降下来，把学生思维、应考的能力提上去”的教学思路，并针对本届学生的各科基础和能力实际，扎扎实实地抓好各阶段学生分类推进工作，各备课组教师也订好了适合本届学生的复习方案和复习进度表，并随时根据实际情况及时调整复习侧重点和复习策略，使复习备考少走弯路。

2、合理提前规划，细化明确阶段工作重点。做法是：在高三第一学期主要抓基础，在不偏离高考方向前提下，让学生过好基础关。艺体生的专业训练有序开展。积极开展培优辅差工作，把握住临界生，而在高考中我们发现不少临界生都在最后一次考试取得令人意想不到的突破。每月安排一次月考，年级组对每次月考，都进行成绩分析。在上学期期中教学检测之后，年段便有意识地提前组织文综理综合卷考试，让学生提前适应文综理综考试模式。而在省质检之后，我们年段备课组及时调整教学，有针对性地做好查漏补缺工作。在时间上，我们做好课程调整，将语文、文综理综学科安排在上午，下午则安排数学和英语，并在三点统一安排英语听力，将学生的生物钟调整到高考准状态。进入高考前一周我们还进行了适应性考试。由于各阶段工作重点明确、思路清晰，取得了很不错的教学效果。

3、加强考试力度，做到知己知彼 。由于学生基础较薄弱，且因为高二训练机会少，一遇到考试，不少学生就乱了方寸，没有很好发挥自己真实水平。进入高三，我们加强了考试力度，做到每周一小练，

两周一大考，考后利用周末时间批改，下周马上讲评。通过这种考试训练，使学生在考试中揣摸考试，学会考试，也起到查漏补缺，改进教学，寻找差距的作用。

4、还给学生自己的时间、空间。按照学校以往课程安排，我们发现学生每天就是课程满满，晚上则急着应付各学科的作业，根本没有时间去温习复习，也就无法实现“温故而知新”，更别提“举一反三”了。因而，高三领导小组提出“还时间给学生”的要求，每天安排一节给学生自习，科任老师则下班辅导学生自习，让学生发现问题，思考问题并进而解决问题。同时，20xx届毕业班提倡“高效利用时间，不过度压榨”，不让学生开夜车，而是加强对学生学习方法的指导，教会学生如何高效学习。

总之，本届高三我们教学工作的经验是：研读教材大纲把准方向，强化复习课全程管理，注重课堂教学实效，落实个别辅导和分类推进，加强学生非智力因素的培养。

五、不足：20xx届毕业班能取得今天的成绩都是领导和师生们共同努力的结果,但我们的工作还存在一些困惑，如：1、年段管理还存在一些漏洞、不足，与学生的交流存在信息量不足，有些制度、措施落实不够、不实。2、有些学科发展不平衡，个别班级学科有些差距。3、部分班级在日常治理和师生协作交流方面还不够理想，班级上线数有差距针对这些问题，我们会在今后的工作中精益求精、不断克服。

第二篇：20xx年高三毕业班工作总结

张燕红

光阴荏苒，一年前接到担任毕业班工作时的情景历历在目，那时的自己因信任而激动，因压力而紧张；一年后的今天，当高考的钟声敲响，当我手捧着六十个学生的高考成绩时，我百感交集。这其中夹杂着太多的成功与遗憾，个中滋味，无以言表，只能随着时间自己慢慢去体味。

今天，我只想借此机会来回顾一下自己这一年来的工作，总结一下自己的得与失，以更好的鞭策自己。下面我主要从教学工作和班级管理方面来谈谈这一年来对毕业班工作的点滴认识。

一、教学工作：

在这一年里，我主要承担的是高三（５、６）两个文科班的政治教学任务。政治科是一门时效性、应用性较强的学科，它侧重对理论知识在现实生活中的运用，可以说是文综中相对较活的学科。所以在复习过程中如何让学生灵活的掌握课本知识，熟练的运用课本知识来分析社会热点问题显得尤为重要。在今年的高三复习过程中，针对这个问题，我主要是从这几个方面来着手的。

１、夯实基础。

从２００３年暑期到２００４年１月底，为高三《政治 常识》和第一轮全面复习阶段。在这个阶段，我主要是指导学生根据《考试说明》的要求，逐个知识点的进行全面复习，只要是要求掌握的知识点特别是主干知识，我都要求学生理解并记忆掌握。具体主要是依次进行《政治常识》—《哲学常识》——《经济常识》的复习，结合所定的《高考三人行》辅之以配套的练习，旨在通过第一轮的复习，力争使学生能够夯实基础，把握主干，尽量把书本读“厚”，读“扎实”。

通过一年的教学实践，我深深的感受到，第一轮的复习有多么重要。基础夯得实不实，直接关系到后两轮的复习，尤其是能力的提高速度与否。基础扎实了，对知识点理解透彻了，那么不管遇到什么问题解决起来就十分得心应手了，反之，则亦然。举个很典型的例子：高三（五）班的尖子生刘苗苗同学，这个学生理解力相对很强，各科成绩都很突出，但是在政治这门课上，一直表现平平，直到省质检，他的政治成绩也一直处在班级的十名之外。为什么一直提升不起来呢？原因就在于他舍本逐末，“课本无用论”一直阻碍着他前进。在第一轮的复习中，我多次跟他强

调课本的重要性，要求他在高考之前至少要把课本熟读三、四遍，但是其他同学基本做到了，而他到最后可能两遍也没有完成，所以到了最后一轮复习，他终于着急了，告诉我“他现在碰到题目都无从下手，很陌生”。当他告诉我这句话的时候，离高考已经仅剩三个星期了，还好“亡羊补牢，还不晚”。我立即跟他探讨了一个补救的方案，在接下来的几次考试，都有了显著的进步。

相反的，像施荣进、杨清煌还有李锦凌、陈婉婉、张长月、蔡联邦等同学注重对课本的理解和记忆，所以后阶段的几次考试，成绩提升都很快。可见，基础有多么重要，它关系到整个全局。在今后的教学中，是要引起我们注意的，要注重知识的理解，而不是过多的追逐课堂的幽默。

２、关注热点：

我前面说过政治是门时效性很强的学科，而高考政治又直接体现国家的意志。历年的政治高考都与当年的国家政策、形势、社会热点重点问题密不可分，像今年的“振兴东北问题”、“科学发展观”、“经济全球化”和“外交”等问题。所以在复习过程中，要保持高度的政治敏锐嗅觉，及时了解社会动态，关注社会热点，并及时将之渗化到具体的政治试题中，培养学生的理论联系实际的能力。（其中传授解题方法十分重要）

但是对于热点应该怎样复习呢？有没有必要进行专题复习？我当时请教了几个有经验的老师，当然因为学生资质不同，方法也就不一样了。根据我校学生的特点，我最终还是采用专题复习的方法。也就是从２００４年２月——３月，为第二轮时事专题复习阶段。在这一阶段，主要以热点专题复习为主，辐射若干考点理论，重在全方位、多角度、综合性地把握实际（热点）与理论（考点）的结合点，在运用知识解决问题的过程中，提高包括觉悟在内的综合素质，切实做到理论与实践相结合，知识、能力和觉悟相统一。

当然，农村中学的学生信息还是十分的闭塞的，因此，老师还必须及时整理时事资料，并印发给学生，让学生慢慢内化为自己的能力。本学年，考虑到学校油印部任务较重，跟不上我们的复习进度，所以我还亲自到泉州帮学生买了一本《２００４年３＋Ｘ社会热点综合分析》，效果还不错。

３、能力提高：

从２００４年４月到６月，为第三复习和应考阶段。在这个阶段，一方面主要是在前面分析的基础上，抓住重要知识和重点知识和重点问题进行复习，另一方面主要是着力加强考前模拟训练，提高应考适应性、针对性、实效性。同时注意提高课堂讲

课和听课效率。采取综合训练的形式，抓住重点和热点。精选试题，加强高考五大题型解题训练，同时注意教会方法，能够举一反三。此外，因为是电脑阅卷，多仪训练时我重视抓学生认真书写，规范用语，使学生分层次、要点式答题等。教会学生怎样用相关原理分析、解决问题，使学生自己能综合运用考点知识分析、评判和解决材料提出的问题。所表述的语言要像政治术语或时政语言回归，忌“说白话”和“贴膏药”。

以上是我在教学的一些感触，既是成功之处，也是不足之方。在今后的教学中还要不断的改进。

二、班级管理方面：

说到班级道理，不知不觉已在班主任这个岗位上当了三年的“保姆”。个中的酸甜苦辣也只有当过班主任的同仁才能理解。从某种意义 上说，我并不是一个成功的班主任。虽然从高一到高三，所带班级年年得“先进班集体”，获得了很多荣誉；虽然在这次高考中，在全体师生的共同努力下，我班取得了8个本科和22个专科的良好成绩；但是，我并没有感受到太多的成功与喜悦，好象失去了什么似的，离自己的目标还很遥远。因为我是个完美主义者，我想当一个“良师益友型”的班主任。而现实又总是矛盾的，因为我是个感情不够细腻的人（有个学生曾经这样评价过我），所以在做学生工作时，我能够给他们一个充分展现自己的“舞台”，但是我却无法去感受他们的内心需要，接触不到他们的内心，以至在学生思想工作上做得不够细致，学生对我也是“敬而远之”，仅是“班主任”很“学生”的关系（这可不是我所期待的）。后来发生一起学生跟我冲突的事情，主要原因应该也是在自己的工作不细腻所导致的。

当然，当了三年的班主任，我也有一些自己觉得成功的管理方式。

1、崇尚个性自我发展，给学生足够的自我发展空间。我不喜欢自己的班级死气沉沉的，我希望自己的班级是朝气蓬勃、积极向上的班级。所以我在管班的过程中可能相对会比较“活”，当然有些老师会认为我是放任型的。将心比心，其实我们在做学生的时候也不喜欢老师事事都要管，我们只是希望老师在自己走错的时候，在自己最需要帮助的时候出现。高三的学生已经具备了一定的分辨能力和处理事情的能力，我们要相信他们这种能力（信任也能创造奇迹的）。所以作为班主任，我们处理事情的时候要把握一个“度”，该管的时候一定要严管，而在一些比较小的事情上，如果学生自己能处理或班干部能协调好的时候，要大胆的让他们去处理，我们只要进行宏观调控就可以了。因为，对于高三毕业

班来说，团结、稳定、和谐、积极向上是十分重要的。

2、选好班干部，注重班干部的培养，充分发挥班干部在学生中的人格魅力作用。这是我这三年做的相对比较成功的地方。三年来在班级管理工作中所取得的成绩，离不开这一批班干的努力。

3、让学生学会自我赏识，通过反思不断挖掘自己的潜力，发现自己的闪光点。记得刚上高三的时候，我曾经跟学生说“成功有时并不在于你有多聪明，而在于你近乎愚蠢的努力；成功有时离我们很遥远，但也有很多时候与我们仅仅隔着一道虚掩的门，只要你大胆推进而入，成功将属于你和我。”一切事在人为。而后我给每个学生制作了一份“高三年成绩自我跟踪表”，要求他们对每一次的月考都要进行认真的反思，发现不足，及时改进；有进步，给自己写一个最喜欢的表扬语或好好的奖赏自己一番。对于自己的优势，还要不断的去挖掘。让长者更长，让短者更短。而我呢，也会不定时的，拿来看看。对于一些有进步的同学，也给以及时的表扬，并及时的反馈给家长。如我班的洪鸿同学和联邦、长月和诗斌等几位同学，在后一阶段，进步十分的显著。我班的好些男生，到后来也发现自己在文综方面很有潜力，所以比较侧重发展，以至整体成绩进步很快的。

4、对高三班级来说，营造一个积极上进的氛围是十分重要的。而怎样营造呢？我觉得最重要的是树立多个典型，分布在各个角落。当然这种典型不一定是学习上的，也可以是思想上积极向上的典型。要知道，思想决定态度，态度决定一切。一个良好的舆论，对于班级的稳定和发展是十分重要的。

5、发扬团队的精神，不让一个人掉队。高考成绩出来了，我的遗憾也就出来了。其实我们都能够发现当时我们的有些想法是错误的。认为到了高三，只要抓住那些成绩好的同学，想学习的同学，就可以了。现在我觉得是一种错误。真的，不到最后一个关头，我们谁也不能轻言放弃。有些时候，只要我们多关注一下，可能就能多帮助一个人圆一个梦。看到我们班上好多同学只因几分之差，就与大学失之交臂，我很遗憾，也很内疚。

以上是我这一年来的粗浅认识，不足之处，还请老师们多多指教。

20xx年