从11月x日至8日的课程设计已无声无息地结束。然而课设的过程还历历在目。

为期五天的课设时间，让我学到了很多东西，不仅使我在理论上对招投标有了全新的认识，在实践能力上也得到了提升。这次课程设计亲身感受了所学知识与实际的应用，也得到了很大的启示，这也是对所学知识的一个初审吧！这次课程设计对我以后的学习或找工作将会受益匪浅。课程设计让我初步从理性回归到感性的重新认识，对于以后所应把握的方向也有所就启发！相信这些宝贵的经验会成为我今后成功的基石。

平时一直忙于理论知识的学习，所以课设之前，招投标对我来说是比较感性的，一个完整的招投标过程要怎样来分工以及完成该过程所要进行的基本步骤也不明确。而经过这次实训，让我明白整个招投标过程中，必须由团队来分工合作。

这次实践，我们小组扮演的是投标人的角色。 投标者，是指投标人应招标人的邀请或投标人满足招标人最低资质要求而主动申请，按照招标的要求和条件，在规定的时间内向招标人递交，争取中标的行为。同时，整个招投标过程中我也了解了大会议程，各个环节，种种细节，处理方式等等。

通过课设，我对招投标文件的编制有更深一步的了解，对相应的操作技巧的认识与使用有了很大的提高。

这次课设感受最深的，还有以下几点：

其一，团结就是力量。团结是一种重要的精神，一个人要立足于社会或成功发展，除了自身要有较高的素质外。还必须要有能够与别人团结合作的精神。在整个招投标过程中，只有团结才能保证工作的顺利进行。大家才能朝着同一个目标前进努力，成功才有希望。如果有人对自己的任务不负责或闹意见不合，都会影响到投标是否成功，所以团结第一。正因为我们小组的分工合作以及完美搭配，我们小组还很幸运的成为了中标单位。

其二，课设是对每个人综合能力的检验。做好每一件事，细心是关键。细节决定成功在投标过程中得到了很好的体现。在开标会议上大部分小组被废标。主要是因为忽略了一些很小的细节，比如忘记分订成册、忘记填写报价、忘记盖印章、没有用标准字体填写报价等等诸如此类的小问题而导致废标。所以细心是尤其重要的。

最后，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”实践是检验真理的唯一标准，积极投身实践，学以致用，才不枉所学。

这是一个短暂而又充实的课设，同时也是一个实践丰收的课设。从中学到的东西都意义重大，这些对将来走向工作岗位会有很大的帮助和启示。作为一名学生，向他人虚心求教，不懂就要问，踏踏实实走好每一步是始终要坚持的学习态度。课设所学到的经验和知识大多来自老师和同学们的教导，这是一笔宝贵的财富，感谢这次课设，让我收获颇丰，受益匪浅。

第二篇：招投标课程总结

《建设工程招投标与合同管理》

课程教学总结

《建设工程工程招标与合同管理》课程是工程造价的一门重要的专业课程，其任务是使学生系统地学习建设工程招投标与合同管理领域的基本知识，了解建设工程招投标与合同管理的现状和发展趋势，掌握建设工程招投标与合同管理各研究领域的基本理论和方法，深刻认识建设工程招投标与合同管理在工程管理中的地位和作用，为建设工程招投标与合同管理的发展与利用培养专门的管理人才。

通过对《工程招标与合同管理》课程的教学，我从两个方面总结本课程的教学：

一方面，我认为本课程采用“以学生为中心”的教学理念。教学设计特色如下：

(1)采用“课堂教学为主、穿插多媒体课件”的教学方法和手段，提高课堂教学效果。

在课程教学设计方面，尽可能制作声、形并茂的多媒体课件，帮助学生理解和消化枯燥的教学内容，增强学生的感性认识，收到良好的教学效果。

(2)注重学生是教学活动的主体。

根据课程内容教师提出实际工程问题，引导学生去思考、讨论和归纳；反之引导学生提出可能的问题，教师和学生共同去思考、分析、

论证和解惑，调动和培养学生主动学习的自觉性和独立思考的积极性。

(3)加强工程实例的讲解和分析。

在教学中引入工程案例，增强分析识别问题和解决问题的能力。通过理论讲解和工程实例的分析，注重培养学生实际综合能力，提高学生的综合素质。

另一方面，通过对《工程招标与合同管理》课程的教学效果分析，我认为大部分学生能够掌握本课程的重点内容，并能在课程实训中结合具体单位工程基本资料，完成课程实训内容。通过实训与实践，学生不仅学到了很多的知识，而且在协调能力、组织能力方面得到了锻炼，加强学生综合能力的培养。

在今后的教学过程中要不断的改进教学方法和教学理念，不断提高教学质量，努力培养学生的社会实践能力、创造能力、就业能力和可持续发展能力，最终实现高职教育的培养目标和定位。

20xx.6