20xx-20xx学年上学期教学工作总结

熙熙攘攘，人来人往；时光悠悠，岁月匆匆。从充满美好的想法开始一个新的学年，如今，又迈入了学期的尾声，教学工作该告一段落了。在这半个学期的教学工作当中，从自身修养方面来说，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，以学生为主体，用“修德泽人 精业乐群”的校本精神熏染我们的学生，同时积极、努力地做好本职工作；在教学方面，认真备课、上课、听课、评课，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

在本学期中，我针对自己的教育教学工作情况，现总结如下：

一、 在备课方面

备课，不仅备教材，更加重要的是要备学生。我们的学生，他们的基本文化素质较差，认知能力，特别他们的理解能力比较的差，因此，在备课的时候从不敢忘记学生的这一特性，也不能忘记他们的这一特性。唯有如此，在进课堂教学的时候才能做到有的放矢，才能做到好坏兼顾，才能做到真正让学生理解掌握我们的书本知识。在备课的时候，适当的多找一些相关的案例、素材、视频，多准备几种教学的方法，以更为形象的方式展示给我们的学生听、看。有备而来就能有备无患，就能让我们的课堂充满活力，就能引起我们学生学习的兴趣。而，唯有兴趣才能让我们的学生愿意台起他们昂贵而稚嫩的头颅，才能让他们从睡梦中苏醒过来，才能让他们忘记各种美食对他们的诱惑。

备课，是我们的第一步，也是极为重要的第一步，万事重开头,迈步从头越。

二、在课堂教学方面

本学期担任了14春（17）和（18）的幼儿教育心理学，也担任了新生班级14级（15）、

（16）、（17）、（19）、（20）五个班级的幼儿教育心理学，总共七个班级的幼儿教育心理学的课堂。虽然是同一门学科，但是因为分了春秋两季的学生，所以教学的进度是绝对不一样的。每个星期14节课，共要备4个课时。和曾经要教德育相对，这个学期感觉幸福多了。又，因为本人是心理学专业，又教了几年的幼儿教育心理学，对本门学科较为熟悉，因此在上课的时候可以做到相对的收放自如。专业对口，这样对我们的学生的学习，何尝不是一件好的事情呢；对我们老师减轻压力和负担，又何尝不是一件好事呢！

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本学期，作为一名普通的人民教师，我在自己平凡的工作岗位上，勤勤恳恳，任劳任怨，各方面都取得了较好的成绩。现将自己的工作情况总结如下：

我认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，学习 “三个代表”的重要思想，深刻领会党的十七大会议精神，积极参加学校组织的各项政治学习，并认真做好学习笔记，思想上始终与党中央保持一致，积极贯彻党的路线、方针，政策，树立正确的世界观、人生观和价值观。

一、积极筹备心理健康咨询室的建设

学校成立了以校长为组长，以副校长和主任为副组长，心理健康教育辅导员及各班班主任为心理健康小组成员的组织机构，积极筹备开展学校心理健康教育工作。学校对心理健康咨询室进行了设施配置，制定了心理辅导教师工作岗位职责，确定了心理健康的辅导原则，制定了中小学生心理健康的标准。

二、积极开展阳光心理健康咨询工作,鼓励教师、学生进行心理健康咨询

要对学生进行心理健康教育，首先要提高教师的心理健康教育水平，要对教师广泛开展心理健康教育的咨询，使每一位教师尽快掌握一点心理健康的基本知识，以利正确对学生进行指导，并在教育教学过程中不出现失误。这是加强心理健康教育至关重要的。师生、家长咨询的内容范围十分广泛：包括心里烦躁郁闷、有工作压力、情绪低沉、亲子矛盾、子女择业前途、青春期烦恼、婚姻恋爱、学习压力、考试焦虑、不良行为等等。指导学校、家长合力重视小学生心理健康教育，利用多种途径，向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。因此通过本学期的努力工作，解决了多年来学校学生中难以解决的困难，有力的协助和推动了学校的教育教学工作的进行。

三、积极查阅有关资料，努力提高自己知识层面

心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是实施素质教育的

重要内容，培养心理健康的教育人才，是学校教育的重要任务，使学生的心灵得到了释放，也使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。那么，作为心理教师，就要从更多方面掌握相关的心里知识，心理辅导技能。教育部引发的《中小学生心理健康教育指导纲要》；中小学生心理健康教育的现状、问题与对策；中小学教师心理健康现状与对策；影响中小学教师心理健康的因素；中小学生心理健康的标准；小学生心理健康教育的任务；小学生心理健康知识摘要；还阅读了《小学教师心理健康课程标准》专业素质培训讲座。等等，做了大量的笔记。为自己做了很好的“充电’。

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成都师范学院教育科学学院心理学系20xx年工作总结 20xx年的工作已接近尾声，在学院领导的支持帮助下，在其他部门的配合支持下，在全体老师的努力下，心理学系20xx年圆满完成了各项工作任务，并取得了较大的成绩，现将本年度工作情况做一个简要的总结：

一、师德建设初见成效，逐渐形成一支师德高尚、爱岗敬业，关爱学生的教师队伍 心理学系一直注意教师队伍的建设和系风建设，以多种方式组织心理学系教师学习党和国家的各项方针政策，贯彻执行学校和学院各项规章制度，组织本教学系（教研室）教师开展各项教育业务学习，加强师德师风建设，不断提高教师的教育业务素质。初步建立了结构合理、专业全面、互帮互助充满活力的教师团队，团队中体现了一种积极向上的，勇争第一充满正能量的良好风气。

二、加强人才培养，着眼培养方案、教学大纲的修订，教学常规逐渐规范

在本年度工作中，心理学系全体老师教学常规表现良好，没有出现一次教学事故，并圆满完成了各项任务：

1、培养方案的制订

20xx年心理学系完成了心理学专业20xx级本科人才培养方案的调研、论证和制定、修订工作，并修订了20xx级专科人才培养方案。

2、教学计划与大纲的落实

根据教学计划，心理学系圆满完成了20xx年上期、下期的教学任务及教材征订工作，全体教师编制和修订了各门课程教学大纲以及实验、实习等实践教学环节的教学大纲。

3、考核与评价工作

研究、指导、检查督促与评价教师的备课、讲课、辅导、教学进度及教学效果等，组织审查课程教案、教学进度计划、考核试卷、标准答案和评分标准。心理学系主任与副主任协调审核试卷和考核方案，力争试卷无错误，促进考核公平公正。

4、实践教学工作

（1）开设心理学专业的实验、实训课程。心理学专业开设实验实训课程18门，共计494个学时，上课学生达1901人。

（2）为提高学生的专业素养，心理学实验教学中心面向学生开放。20xx年开放以来共有133名学生自觉申请到实验室操作实验，实验操作累计58次，操作时长共计46个学时。

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技术工作总结

震撼心灵，反思自我

大二的心理健康课堂，那是我第一次接触心理学。海南医学院史济纯老师带着我们做一个简单的游戏，要求所有同学起立，然后向右转，为自己前面的同学按摩肩膀。在我后面的丁成鹤同学为我按摩，他当时动作很轻，按的有点痒，让我很不舒服。轮到我为他按摩的时候，为了报复，我故意饶他痒痒，还用力捏他的肩膀。游戏结束后，史老师引出了人际交往中的心理学“黄金法则（像期待他人对你那样的去对待他人）”，并对我和丁成鹤同学进行案例分析。他当时指出：丁成鹤同学在很认真的为我按摩，手法也很正确，而我并没有感受到好意，因此在后续的按摩中只是很随意的按按。当时，给了我很大的触动，我为自己的卑劣行为感到愧疚，懊恼自己曲解了他人的好意，责怪自己太自我。课堂结束后，我对心理学产生了极大的兴趣，惊讶心理学的神奇力量，一个小实验就能直达人的内心，发现自己的不足，更好的认识自己，帮助自我成长。

为了更好的认识自己，了解自己过去，现在和将来之间的因果联系，解答自己内心的困惑，我和一帮同学报了海南医学院岳晓雯老师的心理咨询培训课堂，系统学习心理学相关理念和各种心理咨询技术，期间，顺利考取三级心理咨询师资格证书。为了更好的了解咨询师的工作流程，体验真正的心理咨询场景，我主动的到岳老师的心理咨询室见习，替她整理文件，为她安排工作日程等，也因此获得了在屏风后倾听岳老师为来访者进行心理咨询的机会。岳老师往往能从来

访者冗长，繁杂的表述中，理清来访者心理冲突的实质，找到问题的症结。见习过程中，收获颇丰，常能收到岳老师的指点，也明显的感觉到了在待人接物方面的进步。

小试牛刀，积累经验

经过自己的努力，接触到了一位因孩子成绩问题来求助的家长。从家长的表述中，我总结了如下信息：（1）求助者非常聪明，曾获得海南省数学奥赛二等奖。（2）求助者不太爱学习。（3）考试时总会犯一些粗心大意的错误，因此考试分数不高。（4）求助者目前读初二下学期，马上要升入初三，母亲担心其考不上一个好的高中，特来求助。首次咨询，着重建立良好的咨询关系，为了让求助者接纳我，采用自我开放技术，向求助者坦诚自己在中学时代面临的一些问题，和求助者分享自己在中学时代的一些趣事，期间得到求助者的积极回应，也带动求助者谈自己在中学时代的方方面面。与求助者熟识以后，和求助者做了一些心理学的小游戏，关注求助者的积极面。咨询结束后，求助者主动与我商定下次咨询的时间，这意味着我得到了求助者的认可，也意味着本次咨询取得了一定的成效。此次咨询并没有找到求助者行为背后的原因，我主观的认为求助者的粗心大意是不良的学习习惯造成的，因此我结合个人的学习经验，总结了一些好的学习方法，企图在下次咨询的时候与求助者交流。第二次咨询的过程中，当我想求助者灌输学习经验时，我遇到了阻抗，求助者以询问英语作业中问题的理由转移了话题，而我则变成了家教，给求助者讲了30分钟的英文语法。为了抵消求助者的阻抗，引导求助者重新回到咨询的轨道，

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2014—2015学年度

教学工作总结

本学年,学校在上级主管部门的领导、关心、支持下,坚持贯彻以课堂改革为中心，以全面提高教育质量和办学效益为主线，在立足校情，办好初中，突出艺术特色的思想指导下，以“重实际、抓实事、求实效”为教学工作的基本原则,以建设高素质师资队伍为根本,认真落实课程计划,进一步深化课堂教学改革，加强教学研究，创新教研机制，注重学校文化、课程实施和队伍建设等方面的内涵发展，强化教学管理，加强教学检查、规范教师的教学行为,出色地完成了各项工作任务。现总结如下：

（一）教学常规工作方面

一、严格教学常规检查。

1、紧抓备课组集体备课。

为了抓实备课环节，教务处和教科处将集体备课时间统一安排，并规定集体备课地点。教科处对活动情况进行检查，检查情况校内公示，备课活动开展得不理想的备课组被及时批评纠正。通过对备课活动的管理，集体备课有了良好的氛围，在集体备课的基础上，个人二次备课也得到了加强，个人教学特色得以彰显。

2、规范教师教案检查。

本学期教案普查两次，抽查两次。教案检查中注意了以下环节①备“人”，即备学生；②备书，即备课标，备教材；③备法，即备教法和学法；④备练，即备练习设计,特别关注课后记的质量。备课检查打出等第，并及时反馈给教师本人。

3、强化作业批改检查。

本学期教案普查两次，抽查两次。并就作业批改情况对学 1

生进行了谈话问询调查。作业检查及相应的学生问询调查情况做到了及时反馈，做得不好的老师领导都给予了关注。扎实有效的作业检查促进了教师精选练习题，认真及时地批改作业。

二、发挥教学督查作用。

1、加强巡课检查。

学校陈岩校长、葛长奇主任每天坚持在教学楼一日两查制度，发现问题及时解决。教务处和政教处每天有一名主任、副主任随机巡课一节，对课表的执行情况、教师学生的上课状态以及教学区内整体教学秩序等情况。对发现的问题都及时反馈，加以纠正。

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“趣味心理学”兴趣小组活动总结

本学期，为了丰富学生的课余生活，加强学生的素质教育工作，根据学校安排，本人承担了学校“趣味心理学”兴趣小组的指导工作。经过一学期的工作与摸索，积累了一些经验，下面就小组活动情况、经验与提高措施等三个方面进行总结。

一、本兴趣班活动情况

根据学生自愿报名与教师选拔相结合的原则，从学期中间开始到学期末，本兴趣班共开展了5次教学活动固定组员有十名，定于隔周周五组织小组活动，分别为：“认识新朋友”旨在让组员之间相互熟悉和了解，消除陌生感和隔阂，“大声说出你的优点”“优点大轰炸”旨在让组员能够正确认识自我，悦纳自我。“感受自己的一天”旨在让学生了解人与人之间的密切关系，能够以宽容的态度接受他人，融入社会。观看励志影片《翻滚吧！阿信》感受信心和勇气。取得了不错的效果。

二、经验总结

经过本学期的兴趣班活动，本人总结出下列经验：

1、学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的认识倾向，它是学好一门学问的内在驱动力。参加兴趣班的组员来自不同班级不同专业，文化层次水平也不尽相同，来参加的目的也不一样，有的是觉得好玩，来试试，有的就是对这门学科有兴趣，而有的是察觉到自己有自卑或者是懈怠的小问题，想要来找寻解决的办法。最终孩子们都坚持下来，我想，唯一的动力就是通过参加活动感受到了心理学这门学科的魅力，对它有了兴趣。由此，我联想到，如果在其他学科的学习中注重引导学生的学习兴趣，可能对于学生提高学习其他学科的学习成绩也会有所帮助。

2、引导学生成为活动的主导，激发学习。兴趣小组老师是指导者而不是活动的主导者，在每一次的活动中，我把活动方法和规则给学生讲解清楚，活动道具准备好，放手让学生去做，使学生由知识的被动接受转变为知识了解的参与者，发挥了学生的主体作用。

三、存在的问题与改进措施

但是，个性化教育实践也并不是一帆风顺的。在兴趣班的活动开展活动中，我也遇到了一些困难。首先是学

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一、技巧总述

为更好地适应社会的快速发展，在不同的环境中与他人能达到高效交流。掌握高效的沟通技巧至关重要，生硬刻板地掌握沟通技巧只会适得其反，关键在于随机应变加上适当的情景用语，在不同情境下运用于其技巧才能更好地应对自如。

在沟通的过程的过程中，非常关键的一步就是和他人建立信任关系，其次再进行逐渐深入进入主题，不动声色达到沟通的目的才是比较高明的方法，在这过程中一定要清楚自己处于沟通中的哪一个状况。

以下是个人对《咨询心理学》沟通技巧的总结，分为非言语和言语两个部分进行介绍。非言语情况下可分为面部表情、声音特征和身体行为三个方面，言语部分可分为如何倾听和如何影响他人。

二、非言语技巧

在沟通过程所起的效果中，其中面部表情占了55%的比例，声音38%，而剩下的则是7%的言语效果，所以面部表情和非言语信息所能表达出的信息比言语更重要一些，不仅如此，声音也常重要。基于声音、面部表情和身体姿势等方面的身体特征会让人总体印象，从而对他人做出评价和变换其行为沟通模式。

2.1 面部表情

首先是目光千万不要总是正对着他人的眼睛，因为这样会让人产生不安，恐惧的情绪，从而无法构成正性积极的聊天分为，而是偶尔和他人的眼神进行对视，将更多的时间放在注视他人面部三角区域（鼻子两边和嘴巴构成），切勿眼神游离。嘴部不能笑得太夸不能总是紧闭着双嘴，或双嘴巴下垂动作，不仅会让人产生不愉快心情，可能还会让人觉得对方并不成熟，最合适的状态是嘴角偶尔微微上扬。

在日常生活中，要经常熟悉人们毫无表情时的面部特征，当人受到某一情绪或意识时，面部表情会发生变化，这时就会在面部表情体现出其真实情绪状态，但很多时候，人们会有多种情绪同时表达。这一点需要注意的是，不排除有些人天生就是哭相脸或微笑脸，即在大部分有情绪状态的时候仍然表现出不同于其面部表情的状态。在交谈过程中需花费更多时间观察。对面部表情观察技巧的掌握需要长时间的积累和不断的训练，建议可在乘坐公交车和地铁或其他情况下对人们面部表情进行观察训练。

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