中班语言:竹篱笆和牵牛花

洛阳中心幼儿园 周玉娇

活动目标：

1.初步欣赏理解故事内容，了解竹篱笆帮助牵牛花并使自己找到快乐的过

程。丰富词语“孤零零”“寂寞”。

2.感知、理解故事中竹篱笆和牵牛花的情绪变化，学说故事中的角色语言，

尝试用自己的语言动作表达角色的心理变化。

3.懂得帮助别人是一件快乐的事情。

活动准备：

配套故事图片

活动过程：

1.图片导入，引发幼儿兴趣。

师：这是什么？这个篱笆是用什么做成的？竹篱笆怎么了？你觉得它为什么难过呢？（引导幼儿仔细观察图片、大胆讲述）

讨论：你们有什么好办法让他变得高兴起来吗？

师：咦？竹篱笆听到了一阵哭声，是谁呢？（出示牵牛花图片） 师：牵牛花怎么哭啦？竹篱笆会和牵牛花说些什么呢？（幼儿讨论）

2.分段欣赏故事、帮助幼儿理解故事内容，感受竹篱笆和牵牛花的情绪变化。

（1）欣赏故事1～4小节。

师：竹篱笆为什么伤心难过?(引导学习孤零零、寂寞)

牵牛花为什么哭？它的愿望是什么？

竹篱笆是怎么问牵牛花的?牵牛花又是怎么回答的？（集体学习对话）

（2）欣赏故事5～8小节。

师：牵牛花的愿望实现了吗？

竹篱笆是怎么帮助牵牛花的？

现在牵牛花的心情怎么样？

竹篱笆还难过吗？它为什么感到幸福极了？（集体学说对话）

教师小结：哦，原来帮助别人就是帮助自己，别人快乐了，自己也快乐了。就像竹篱笆一开始孤零零的，很寂寞，没有朋友，后来它帮助了牵牛花，让牵牛花得到了快乐，自己也感到幸福极了。

3.再次完整欣赏故事，掌握对话。

师：小朋友，让我们一边看图片，一边学一学竹篱笆和牵牛花是怎么的对话的。

4.联系生活实际，讲一讲自己助人为乐的故事。

师：竹篱笆帮助了牵牛花感到很幸福，懂得了帮助别人就是帮助自己的道理，那你帮助过别人吗？是怎样帮助他的？帮助他，你有什么样的感受？

（请个别幼儿说一说）

…… …… 余下全文

语言活动：竹篱笆和牵牛花

活动目标：

1、欣赏童话，了解故事内容。理解词语：“孤零零”、“寂寞”。

2、通过看课件和讨论，感知、理解故事中竹篱笆和牵牛花的情绪变化。

3、懂得帮助别人就是帮助自己的道理，体会助人为乐的美好情感。 活动准备：

1、牵牛花与竹篱笆图片

2、 PPT《竹篱笆和牵牛花》

活动过程：

一、图片导入。

教师：这是什么？你们见过吗？这个篱笆是用什么做成的？竹篱笆怎么了？你觉得它为什么难过呢？

讨论：你们有什么好办法让他变得高兴起来吗？

“咦？竹篱笆听到了一阵哭声，是谁呢？”（牵牛花图片）

“牵牛花怎么哭啦？竹篱笆会和牵牛花说些什么呢？”（幼儿讨论）

“竹篱笆和牵牛花到底说了些什么，我们一起来听故事《竹篱笆和牵牛花》。”

二、欣赏故事、帮助幼儿理解故事内容。

1、完整欣赏。

提问：故事中有谁？讲了一件什么事情？牵牛花为什么哭？是谁帮助了它？ 竹篱笆是怎么帮助牵牛花的呢？我们一边看图片一边听老师讲故事。

2、分段欣赏。

（！）播放前部分PPT。提问：“竹篱笆一开始心情怎么样？为什么难过？”（引导学习孤零零、寂寞）“牵牛花又为什么哭？它的愿望是什么？”

“竹篱笆是怎么问牵牛花的?牵牛花又是怎么回答的？”（集体学习对话） “谁来帮助牵牛花呢？竹篱笆是怎样帮助它的呢？一起再听老师讲故事。”

（2）播放后部分PPT。提问：“牵牛花的愿望实现了吗？竹篱笆是怎么帮助牵牛花的？现在牵牛花的心情怎么样？竹篱笆还难过吗？它为什么感到幸福极了？它是怎么说的，我们一起来说一说。”（集体学说对话）

教师小结：哦，原来帮助别人就是帮助自己，别人快乐了，自己也快乐了。就像

竹篱笆一开始孤零零的，很寂寞，没有朋友，后来它帮助了牵牛花，让牵牛花得到了快乐，自己也感到幸福极了。

3、 再次完整欣赏故事，掌握对话。

“小朋友，让我们一边看图片，一边学一学竹篱笆和牵牛花是怎么的对话的。”

…… …… 余下全文

中班语言：竹篱笆和牵牛花

扬中市八桥中心幼儿园 严兰芳

活动目标：

1．初步欣赏童话，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。学习词语：“孤零零、”“寂寞”。

2．通过看图和讨论，感知、理解故事内容。

3．理解帮助别人就是帮助自己的道理。

活动准备

1．课件：《竹篱笆和牵牛花》。

2．图片：竹篱笆、牵牛花。

活动过程；

一、谈话活动：

1．提问：你们知道什么是竹篱笆吗？幼儿讨论。

2．教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。

教师：这是什么？它今天有些不高兴，怎么办呢？

2．幼儿合理猜想，大胆说出自己的想法。

3．教师：我们一起来听一个关于竹篱笆和牵牛花的故事。

二、欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事，初步理解故事内容。

1．教师边放课件边讲述一遍故事。

2．教师：牵牛花开始时为什么哭？是谁帮助了它？竹篱笆是怎么帮助它的？牵牛花的愿望实现了吗？

三、利用课件再次欣赏故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

1．教师利用课件再次欣赏故事。

2．教师：竹篱笆一开始高兴吗？为什么？为什么是孤零零，什么是“寂寞”？

3．教师：后来竹篱笆为什么会高兴起来？

四、组织幼儿在已有的基础上讨论，感受故事中表达的情感。

1．教师：为什么竹篱笆后来感到幸福及了？它是怎么说的？

2．幼儿讨论：一个人什么时候会高兴，什么时候会难过？怎样帮助别人才能使大家感到高兴？

3．找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语，引导幼儿有感情地讲述故事。

五、活动延伸：

情景表演《竹篱笆和牵牛花》。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。帮助幼儿用故事里的词语表演。巩固对故事的理解，从而体验帮助别人就是帮助自己的道理。

中班语言《竹篱笆和牵牛花》活动反思

扬中市八桥中心幼儿园 严兰芳

本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的，幼儿比较感兴趣，他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因，然后通过完整欣赏故事，本次活动，我把重点放在对故事的理解，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情，让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示难过的竹篱笆小图片，让幼儿猜测他们之间出现了什么事情，充分调动了积极性。教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论，帮助幼儿提升：帮助自己就是帮助别人，分角色表演。这样层层递进，充分激发了幼儿阅读的兴趣，较好地完成了教学目标。特别是在表演的环节，幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态，参与性极强。但也存在着很多不足，例如幼儿回答问题时，有的很积极，有的不但不发言，还不会倾听。还有少数的人不在随着老师一起讲。对于活动中的 “找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语。”是本活动中的难点。虽然能讲出“孤零零、寂寞”等词，但故事中语句没有说出，感觉有点难度就放弃了。今后在表演区域中有待巩固。

…… …… 余下全文

中班语言《竹篱笆和牵牛花》

中班语言《竹篱笆和牵牛花》

一、活动目标

1.理解故事内容，知道竹篱笆和牵牛花各自从难过到高兴的原因。

2.愿意帮助别人，知道帮助别人也能使自己快乐。

二、活动准备

1.课件PPT “竹篱笆与牵牛花”。

2.故事《竹篱笆与牵牛花》

三、活动过程

（一）欣赏牵牛花和竹篱笆难过的图片，激发好奇心。

1.播放PPT，出示牵牛花和竹篱笆的图片。

提问：你们认识它们吗？它们是谁？（原来是竹篱笆和牵牛花）

2.请幼儿尝试进一步观察图片。

提问：竹篱笆和牵牛花的表情是怎么样的？

3.教师小结。

师：我们一起来欣赏故事《竹篱笆和牵牛花》，听听它们为什么难过。

（二）了解故事内容，初步理解牵牛花和竹篱笆情绪变化的原因。

1.教师有感情的讲述一遍故事，请幼儿倾听。

2.通过提问回忆故事内容。

（1）竹篱笆为什么难过？你从哪句话或者哪个词语看出来的？

（2）牵牛花为什么哭？

（3）最后牵牛花愿望实现了吗？谁帮助它的？

（4）它们找到了哪些好朋友？

（5）最后它们心情怎么样？从哪里看出来的？

3.教师小结，帮助幼儿初步理解故事内容。

师：牵牛花在竹篱笆的帮助下，完成了自己的愿望，也正因为如此，竹篱笆找到了更多的好朋友，不再孤单了。

（三）再次欣赏故事，体会帮助别人也会使自己开心的感受。

1.教师播放PPT课件，再次讲述故事。

2.通过提问帮助幼儿进一步理解故事。

提问：为什么竹篱笆感到幸福极了？

鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

3.教师根据幼儿的讲述进行小结。

师：竹篱笆帮助牵牛花完成心愿后，也交到了许多好朋友，原来帮助别人，也能找到了自己的快乐。

（四）丰富经验，知道怎么样帮助别人能使自己更快乐。

1.引导幼儿通过自己的经验进行交流。

提问：一个人什么时候会高兴，什么时候会难过？

2.进一步引发讨论：怎么帮助别人才能使大家都感到高兴？

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语文课本《去年的树》自编后续童话——鸟儿与牵牛花

鸟儿和树分离后，它飞到了草原上，鸟儿在一棵大榆树上做了窝。鸟儿和树下的凤仙花、小草做了好朋友。

小鸟儿每天飞下树来，跟小花、小草一起玩，饿了，就抓几只小虫子吃。 有一天，鸟儿病了，躺在鸟窝里一动不动。它想，这会儿跟小花一起唱首歌，和小草一起跳个舞，该多好啊！可是它病了，一点力气也没有，撑不开翅膀，怎么能飞下树来呢？它躺着躺着，心里闷极了：“唉，我的好朋友为什么不来瞧瞧我呀？对了，他们还不知道我病了呢！”

小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树下面的凤仙花说：“凤仙姐姐，我病了，下不来，请你上来，跟我玩一会儿，好吗？”

凤仙花听了，红着脸说：“哎呀，真对不起！我长在地上，不会爬树不会飞，怎么能上你家去玩呢？”

鸟儿又对树下的小草说：“小草弟弟，请你上来和我说说话，好吗？” 小草低着头说：“对不起！我也不会爬树不会飞，不能上去你家玩啊！” 在一旁的牵牛花说话了，它说：“凤仙姐姐、小草弟弟你们不用着急，我看看小鸟去。”

第二天，小鸟还没有起来，牵牛花就吹起了小喇叭“哒嘀哒，哒嘀哒??”小鸟醒来了，看见牵牛花在它身边吹喇叭呢！

小鸟听见牵牛花的喇叭声，心情也好多了，鸟儿心情一好，病也好了。 因此，鸟儿和牵牛花做了最好的朋友。

广东广州江村小学五年级:陈夏怡

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大自然的语言 卧看牵牛织女星 莺 数字杂说 月亮上的足迹单元自测

一、积累与运用（20分，每小题2分）

1．下列加点字的注音有错的一项是（    ）

A．鬓毛衰（cuī）   孕育（yùn）  农谚（yàn）  斑鸠（jiū）   舷舱（xián）

B．籁籁（sù sù）    怠惰（duò）   惹怒（rě）   褐色（hè）   涵养（hán）

C．藐小（miǎo）    阴霾（mái）   蜉蝣（yóu）  椭圆（tuǒ）   描摹（mó）

D．连翘（qiáo）    栖息（qì）   恬静（tián）   畸形（jī）  差劲（chà）

2．选出对下列句中加点词的解释正确的一项。

①花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言（    ）

A．人类用来表达意思，交流思想的工具。

B．由语音、词汇和语法构成的语言系统。

C．指大自然中的物候现象。

②少数人搞“资产阶级自由化”，与国际上的大气候和国内的小气候有关。（    ）

A．某地方经多次观察概括出的气候现象。

B．比喻一种政治形势。

C．比喻一种势力。

3．下列成语书写有错的一项是（    ）

…… …… 余下全文

大自然的语言 卧看牵牛织女星 莺 数字杂说 月亮上的足迹单元测试题

一、知识及运用。

1.下列加黑字注音正确的一组是( )

A.差异ｃｈā 差遣ｃｈāｉ 差劲ｃｈà 参差ｃī

B.落叶ｌｕò 丢三落四ｌｕò 落枕ｌàｏ 落价ｌàｏ

C.耕种ｚｈòｎｇ 播种ｚｈōｎｇ 种子ｚｈǒｎｇ 种地ｚｈǒｎｇ

D.调查ｄｉàｏ 调解ｔｉāｏ 音调ｄｉàｏ 调和ｔｉáｏ

2.选出下列词语中加黑的字解释正确的一项( )

①年年如是( )

A.就是 B.像是 C.像这样 D.一样

②风雪载途( )

A.记载 B.装载 C.充满 D.运载

③草木荣枯( )

A.(草木)茂盛 B.兴盛 C.光荣 D.繁荣

④销声匿迹( )

A.同“若” B.隐藏 C.消失 D.掩盖

3.下列词语中错别字最多的一项是( )

A.哀草连天 草长莺飞 花香鸟语 B.不记其数 少见多怪 无忧无虑

C.耐人寻味 千可万护 不胜梅举 D.浑然一体 无机之谈 雅俗共赏

4.下列各组不是同义词的一项是( )

A.巨大——庞大 B.机灵——乖巧

C.崇山峻岭——层峦叠嶂 D.忘怀——忘记

5.“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。”这段文字运用的表达方式和修辞手法是( )

A.说明 拟人 对偶 B.叙述 拟人 比喻

C.描写 对偶 拟人 D.抒情 比喻 拟人

…… …… 余下全文