大自然的语言 卧看牵牛织女星 莺 数字杂说 月亮上的足迹单元测试题

一、知识及运用。

1.下列加黑字注音正确的一组是( )

A.差异ｃｈā 差遣ｃｈāｉ 差劲ｃｈà 参差ｃī

B.落叶ｌｕò 丢三落四ｌｕò 落枕ｌàｏ 落价ｌàｏ

C.耕种ｚｈòｎｇ 播种ｚｈōｎｇ 种子ｚｈǒｎｇ 种地ｚｈǒｎｇ

D.调查ｄｉàｏ 调解ｔｉāｏ 音调ｄｉàｏ 调和ｔｉáｏ

2.选出下列词语中加黑的字解释正确的一项( )

①年年如是( )

A.就是 B.像是 C.像这样 D.一样

②风雪载途( )

A.记载 B.装载 C.充满 D.运载

③草木荣枯( )

A.(草木)茂盛 B.兴盛 C.光荣 D.繁荣

④销声匿迹( )

A.同“若” B.隐藏 C.消失 D.掩盖

3.下列词语中错别字最多的一项是( )

A.哀草连天 草长莺飞 花香鸟语 B.不记其数 少见多怪 无忧无虑

C.耐人寻味 千可万护 不胜梅举 D.浑然一体 无机之谈 雅俗共赏

4.下列各组不是同义词的一项是( )

A.巨大——庞大 B.机灵——乖巧

C.崇山峻岭——层峦叠嶂 D.忘怀——忘记

5.“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。”这段文字运用的表达方式和修辞手法是( )

A.说明 拟人 对偶 B.叙述 拟人 比喻

C.描写 对偶 拟人 D.抒情 比喻 拟人

6.对“那又浓又翠的景色”中“浓”字的理解正确的一项是( )

A.树木浓密 B.烟雾弥漫 C.色彩凝重 D.气味浓烈

7.“这到底是什么幻景呢?”这句话中的“到底”与下边句中“到底”意思相同的是( )

A.一杆子插到底。 B.这项改革到底成功了。

C.你跟他们到底有什么关系? D.到底还是年轻人干劲大!

8.下列课文属于实物说明文的一项是( )

A.《大自然的语言》 B.《卧看牵牛织女星》

C.《数字杂说》 D.《莺》

9.指出下列句子各使用了什么说明方法，写在句子后面的括号里。

(1)这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。( )

(2)秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。( )

(3)经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1 °，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。( )

(4)在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。( )

(5)什么叫做光年呢?光年是天文学上表示距离的单位，表示光一年所走的路程的长短。

( )

10.根据下列意思，写出相应的成语。

(1)无法计算数目，形容极多。( )

(2)形容非常驯服恭顺。( )

(3)意味深长，值得仔细体会琢磨。( )

(4)没有忧愁和顾虑。( )

(5)离别的愁苦心情。( )

11.排列下面句子的顺序，使之符合作者的思路。

①所谓小星，只不过我们看起来小，实际上有很多都比太阳还大。

②天文学家把银河所围绕成的空间叫做银河系。

③这些星离我们更远。

④那白蒙蒙的银河是什么?

⑤天文学家告诉我们，这是无数密集的小星，在天空绕成一周。

⑥和地球是太阳系中的一员一样，太阳和别的恒星都不过是银河系中的一颗小星。 正确顺序：

12.莺有哪些特性?它最突出的特点是什么?

13.《卧看牵牛织女星》谈牵牛星、织女星和天文学知识，却先从杜牧的《秋夕》诗和中西方有关传说写起，这样写有什么好处?

二、阅读。

(一)

立春过后，大地□□(慢慢、渐渐、缓慢)从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来，不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中 簌簌地落下来。北雁南飞，□□(活跃、生活、活动)在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处□□(展现、出现、呈现)一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途 的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

△

几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节□□(推进、推移、推迟)的气候变化和这种变化对动植物的影响。

14.选择恰当的词语填入语段的方框内。

15.所选三段文字层次划分正确的是( )

A.①／②／③ B.①／②③ C.①②／③

16.结合课文内容，给第一段选择一个恰当的小标题( )

A.一幅四季图 B.一幅物候现象图

C.一幅四季风光图 D.一幅四季景物图

17.第一段的结构是( )

A.总——分式 B.总——分——总式 C.分——总式

18.第一段，除掉最后一句，其说明顺序是( )

A.空间顺序 B.时间顺序 C.逻辑顺序

19.第一段用“ ”、“ ”、“ ”、“ ”、“ ”、 “ ”等词语表示时令推移，变化灵活。

20.在第一段中找出两条成语 、 。

21.第一段最后一句在全段中起 的作用，“年年如是”的“是”在此处的词性是 。

22.第一段用优美生动的语言写景的目的是( )

A.使读者对物候知识产生兴趣。 B.显示物候现象与气候的关系。

C.由表及里，由浅入深地介绍物候知识。 D.设置悬念。

23.第二段第一句话在全段中起 的作用，其中“劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事”一句，把 点了出来，“据以安排农事”还点明了这种关系的 。

24.第二段就“ ”、“ ”举了三个例子，其中用“ ”、“ ”、“ ”以表明是大自然的语言，显得活泼、生动。

(二)

①物候现象的来临决定于哪些因素呢?

②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温差悬殊，夏季

却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天， 但是到晚春5月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结 束，夏天就到了。

③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区春天的来临比内陆要迟一个星期。如大连纬度在北京以南约一度，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。

④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青开花等物候现象在春夏两季越往高处越 迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重 ，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。

⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741 年到1750年十年平均同19xx年到19xx年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期相比较，可 以看出后者比前者早九天，就是说，春天提前九天。

25.以上是对物候现象来临的四个因素的说明，四个因素是按什么顺序排列的?

26.“在早春三四月间，南京桃花比北京早开20天，但是到晚春5月初，南京刺槐开花只比北京早 10天。”一句在于说明：

27.在第③段中，以大连和北京为例说明了什么?

28.在第④段中，“这个”、“这”、“这种现象”各指代什么?

①这个： 。

②这： 。

③这种现象： 。

29.在第⑤段中，“前者”指代 。“后者”指代 。

三、作文。

传说神仙吕洞宾用手指指点一块石头，石头就能变成金子。有个小伙子见了很羡慕。吕洞宾 问：“你要金子吗?——给你!”小伙子却摇头，不要金子。“那你要什么?”“我要点石成金的手指头。”

要求：根据上述文段，结合学习实际，谈谈自己的看法。

参考答案

一、1.A

2.①C ②C ③A ④B

3.C 4.C 5.C 6.A 7.C 8.D

9.(1)打比方 (2)下定义 (3)举例子 (4)作比较 (5)下定义

10.(1)不计其数 (2)俯首贴耳 (3)耐人寻味 (4)无忧无虑 (5)离愁别苦

11.④⑤①③⑦②⑥

12.活跃、灵巧、轻盈、好动、胆小；它显著的特征是叫声流畅、好听。

13.引用诗歌和 传说能增添文章的文学色彩，使语言显得生动活泼。

二、14.略 15.C 16.B 17.C 18.B

19.过后 再过 不久 于是转入 到了 准备迎接

20.销声匿迹 周而复始

21.总结 代词

22.ABC

23.总括下文 物候现象与农业生产的关系 重要性(作用)

24.草木荣枯 候鸟去来 传语 暗示 唱歌

25.从主要到次要的顺序

26.物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同

27.经度的差别对物候的影响

28.①植物的抽青开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟， 而到秋天乔木的落叶则越往 高处越早。

②天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。

③ 由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。

29.①1741年到1750年10年平均 的春初7种乔木抽青和开花日期。

②19xx年到19xx年10年平均的春初7种乔木抽青和开花日期 。

三、作文略

第二篇：苏教版七年级下册语文9.12大自然的语言_卧看牵牛织女星_莺_数字杂说_月亮上的足迹单元自测

大自然的语言 卧看牵牛织女星 莺 数字杂说 月亮上的足迹单元自测

一、积累与运用（20分，每小题2分）

1．下列加点字的注音有错的一项是（    ）

A．鬓毛衰（cuī）   孕育（yùn）  农谚（yàn）  斑鸠（jiū）   舷舱（xián）

B．籁籁（sù sù）    怠惰（duò）   惹怒（rě）   褐色（hè）   涵养（hán）

C．藐小（miǎo）    阴霾（mái）   蜉蝣（yóu）  椭圆（tuǒ）   描摹（mó）

D．连翘（qiáo）    栖息（qì）   恬静（tián）   畸形（jī）  差劲（chà）

2．选出对下列句中加点词的解释正确的一项。

①花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言（    ）

A．人类用来表达意思，交流思想的工具。

B．由语音、词汇和语法构成的语言系统。

C．指大自然中的物候现象。

②少数人搞“资产阶级自由化”，与国际上的大气候和国内的小气候有关。（    ）

A．某地方经多次观察概括出的气候现象。

B．比喻一种政治形势。

C．比喻一种势力。

3．下列成语书写有错的一项是（    ）

A．不胜枚举  无稽之谈  浑然天成  不计其数

B．千呵万护  销声匿迹  拍岸叫绝  目不识丁

C．离愁别苦  府首贴耳  雅俗共赏  一叶孤舟

D．昂首挺立  上乘之作  少见多怪  耐人寻味

4．下列加点字解释有误的一项是（    ）

A．销声匿迹（隐藏）   拍案叫绝（独一无二）   可望不可即（靠近，接触）

B．风雪载途（充满）   无稽之谈（根据）       小心翼翼（谨慎的样子）

C．不计其数（计算）   遥遥在望（形容距离远） 不胜枚举（能够承受）

D．耐人寻味（禁得起） 千呵万护（爱护；保护） 次第开放（一个挨一个地）

5．下面四句话表达准确的一项是（    ）

A．物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。

B．物候观测的数据反映气温、温度等气候的综合条件。

C．物候观测的数据反映气温、温度等气候的综合情况。

D．物候观测的数据综合地反映温度、湿度等气候条件。

6．下列词语，按春天的顺序排列，正确的一项是（    ）

①各种花次第开放②燕子翩然归来③草木萌发④冰雪融化⑤布谷鸟也来了⑥大地渐渐从沉睡中苏醒

A．④①③⑥②⑤                                 B．⑥④③①②⑤

C．⑥③④②①⑤                                 D．④③②①⑥⑤

7．下列句子中运用比喻修辞方法的一项是（    ）

A．杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地。

B．在莺类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。

C．“土星5号”火箭像巨人一样昂首挺立。

D．看了那些狮子凝神静听的表情，我们好像听到了七弦琴弹奏的曲调。

8．下列句子中与其他各句所用的说明方法不同的一项是（    ）

A．光的速度是每秒钟30万公里，一天能走259亿2000万公里。

B．这银河像一个扁平的大车轮。

C．此时，“阿波罗11号”飞船的速度为2650公里，速度每秒7.67公里。

D．这次伟大的探险来回共经历76万公里，历时195个小时。

9．对本单元的说明对象阐述有误的一项是（    ）

A．《大自然的语言》说明对象是大自然的语言。

B．《卧看牵牛织女星》说明对象是牵牛星和织女星以及整个银河系。

C．《莺》说明的对象是莺。

D．《月亮上的足迹》说明的是人类在月球上留下的足迹。

10．下列说法不正确的一项是（    ）

A．“冬天温和，春天反而寒冷”。“他目光温和，话语亲切”。这两句中“温和”的意思不同。

B．“影响物候的第三个因素是高下的差异”一句中有一对反义词。

C．说明要有顺序，如《月亮上的足迹》是按照时间顺序进行说明的。

D．《大自然的语言》这个标题运用了拟人的修辞方法。

二、阅读：迈上新台阶（40分）

【第一台阶】

（一）

①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中籁籁的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如此，周而复始。

②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

1．加点字的注音完全正确的一组是（    ）（1分）

萌发  翩然  籁籁  载途  物候

A．méng   pīan   shù   zài   hòu

B．móng   biǎn   sù    zài   hóu

C．méng   piān   sù    zài   hòu

D．méng   piān   sù    zǎi   hóu

2．下列词语字形和加点字含义完全正确的一项是（    ）（1分）

A．冰雪溶化  翩然（动作轻快的样子）

B．孕育果实  销声匿迹（隐藏、躲避）

C．北雁南飞  风雪载途（记载）

D．草长鹰飞  周而复始（又）

3．在第二自然段找出两组反义词。（1分）

_________ 和________  ________  和___________

4．对下列句子运用的修辞方法判断正确的是（    ）（1分）

①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

②冰雪融化，草木萌发。

③布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”

④花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

A．拟人 对偶 引用 比喻

B．比喻 对偶 引用 对偶

C．拟人 对比 拟人 对偶

D．拟人 对比 引用 比喻

5．判断下列说法的正误。（2分）

A．第①段采用了时间顺序来说明，结构是总分总。（    ）

B．第①段采用了总分结构，第②段采用了分总结构。（    ）

C．第①段和第②段分别采用了分总和总分总结构。（    ）

D．第③段说明的顺序是从古代到近代，从起源到发展，从科学到知识，言之有序。（    ）

6．第②段“几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事”，这句话中的“草木荣枯”与“候鸟去来”位置可否调换？为什么？（1分）

7．文中第①段说明的中心是（    ）（1分）

A．立春过后，大地渐渐苏醒。

B．立春过后，草木的荣枯、候鸟的去来。

C．一年四季丰富的物候现象。

D．一年四季美丽的大自然风光。

8．从第②段中可以看出“大自然的语言”是指（    ）（1分）

A．花香鸟语，草长莺飞。

B．大自然以各种形式通知人们该做什么。

C．草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系。

D．草木荣枯、候鸟去来等自然现象能够告诉劳动人民气候的变化。

9．第③段中心句是________________（1分）

10．第③段中使用的两种说明方法是什么？试举例说明。（2分）

（1）

（2）

11．本文虽是说明文，但还有其他表达方式，试举例说明，并简要说明其好处。（2分）

（二）

然而，数字却也有自己的苦恼，本来和它毫不相干的事情，偏偏总有人硬往它身上安。过去人们用字母代表数字时，有的数字写出来就像是一些单词，例如，人们曾用英语字母E代表5，用○代表60，用W代表500，     565写出来就是WOE，正好和英语单词“悲哀”的拼法完全一样。     人们认为565是一个不吉利的数字。古希腊人和希伯来人     创造了一套方法，故意让用字母表示的数字带有一定的含义，这就是所谓的“占数术”。其实，它和“占星术”一样，纯系无稽之谈。

分外可悲的是，“占数术”这种骗人的鬼话，      在今天的中华大地上再度看好走俏。君不见，有人如痴如醉地想弄上8888168这么一个电话号码——企盼着“发发发发，一路发”；君不见，有人视7424994这个号码如丧门之神，仿佛那真会害得他“妻死儿死舅舅死”。如今，人们仿佛对这种畸形的文化现象已经见怪不怪了。其实，数字和“发”或“死”又有什么关系？

1．在文中的    处填上恰当的词。（1分）

A．因此             B．居然                    C．于是                    D．甚至

2．这两段文字的中心句是______________。（1分）

3．本文用哪些具体例子说明中心句？（2分）

4．这两段文字之间的关系是（    ）（1分）

A．并列关系      B．递进关系            C．转折关系            D．因果关系

5．第一段第①句话的修辞手法是______第二段最后一句话的修辞手法是__________，作用是___________（2分）

6．给这两段文字加个小标题（限定5个字）（1分）

【第二台阶】

（三）“水很活泼”

一天晚上，我陪天天练习造句，用的词是“活泼”。

天天说：“小鱼在水里游来游去，很活泼。”

我说：“对，再造一句。”

天天想了想，说：“小鱼游过去了，水很活泼。”

我说：“对，等等，不对！”

天天不懂我要说什么。我的本意是赞赏他的句子的，并以为这是非常好的句子。这句“水很活泼”，真是非常活泼，要是再进一步，就是写诗了。写文章最重要的一点，是    要别人看懂，      要有自己的语言。孩子的语言如同他们的画，本来都是很生动的，大人七教八教的，规范自然是规范了，却也枯萎了。当然这仅是我的说法，老师们未必会这么认为。学校要教会学生的是字词的规范的习以为常的用法，而不是写诗。老师的心里或许也不认为“水很活泼”就是病句。然而还有监督老师的人。想来想去，事情就复杂了。

我对天天说：“你造的句子是一句很好的句子。但是，考试的时候不要这样造。”

天天一脸的不解，问：“为什么？”

是啊，我也想问为什么。

1．关于“小鱼在水里游来游去，很活泼”这句话，说法不正确的一项是（    ）（1分）

A．这句话运用的是拟人的修辞方法。

B．“活泼”一词用得形象，而且生动。

C．“活泼”是个动词，表现了小鱼的灵敏。

D．“活泼”是个形容词，表现了小鱼的欢快。

2．关于“小鱼游过去了，水很活泼”这句话，说法不正确的一项是（    ）（2分）

A．这句话运用的是拟人的修辞方法。

B．“活泼”刻画的是水的波动。

C．“水很活泼”不规范。

D．“水很活泼”是作者心情的反映。

3．“要是再进一步，就是写诗了”，这句话的意思是（    ）（2分）

A．“水很活泼”就是一句诗。

B．“水很活泼”诗意还不够浓。

C．“水很活泼”是散文的语言。

D．“水很活泼”形象、生动、有创意。

4．“但是，考试的时候不要这样造”，“我”这样说的主要原因是（    ）（1分）

A．事情很复杂。

B．老师可能会认为这是病句。

C．书本上没有这样的句子。

D．保住考试的好成绩。

5．试用简洁的语言，概括这篇短文的主旨。（3分）

6．文中“□”处应填入的关联词语是（    ）（1分）

A．既……又                                        B．不但……而且

C．又……又                                        D．并……并

7．“‘活泼’一词经常用在人或动物身上，造来造去就不新鲜了”一句是从原文中抽出来的，应放回到何处？（1分）

8．“枯萎”一词一般用于植物，这里用于孩子的语言。下列理解正确的是（    ）（1分）

A．孩子不会说话了。

B．孩子不会写文章了。

C．孩子们的语言没有了灵性和创造力。

D．孩子们的语言才能消失了。

9．试用“活泼”一词造一个句子。（1分）

10．本文结尾处说“我也想问为什么”，这样写有什么好处？（2分）

11．文中画“______”的句子的说法对吗？试用一句话说明你的观点。（3分）

三、作文：抒写真性情（40分）

1．小作文（10分）

阅读下面一段文字，为树根设计一段回答的话，不少于150字。

地下细流对树根说：“你知道你有多丑吗？弯弯扭扭，粗糙灰暗，死气沉沉。你拼命地往地下钻，扎得越深，离开阳光越远；你无休止地喝水，永不知足地吸收土壤中的养料，你图的是什么呢？”

树根说：

文题诱思：要体会到“树根”的情操。根不深，叶不茂。树根图的就是叶茂。写树根的答话，应力求表现出树根奉献的自豪感。

2．大作文（30分）

以“30 年后的聚会”为题写一篇600字左右的记叙文。

文题诱思：这是一篇想像作文。中心语为“聚会”，时间是“30年后”。邓小平同志的题词“面向现代化、面向世界、面向未来”可帮助我们拓展思路。可从两个方面结合考虑。一是设想30年后自己人到中年，或许历经坎坷，或许工作、学习、事业等均取得很大成绩；30年后的社会，也将发生翻天覆地的变化，科技高度发展，祖国日新月异。二是要设想和你现在生活有关的人们在30年后相聚时的情境。或者你们中有人获得了事业上的成功，或者你们实现以前的相约……聚会要写的内容很多，但要有个中心，注意围绕中心安排好详略。

参考答案

一、1．D   2．①C   ② B   3．C   4．B   5．A   6．B   7．C  8．B   9．D    10．D

二、（一）1．C  2．B  3．荣和枯；去和来  4．A  5．A、× B．× C．√D．×6．不能调换。因为下文先写杏花、桃花开放，后来“布谷鸟开始唱歌”，符合“草木荣枯、候鸟去来”这两个短语的先后顺序  7．C   8．D   9．这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候   10．（1）下定义，“到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。”（2）举例子，“如桃花开，燕子来等自然现象……”  11．还有描写。如“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来……活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。”好处是把一年四季的物候景观写得生动形象，如同展现一幅四季风光画卷，激发了读者的阅读兴趣。

（二）1．C A D B 2．数字却也有自己的苦恼，本来和它毫不相干的事情，偏偏总有人硬往它身上安。3．例①：565写出来是WOE，和英语单词“悲哀”的拼法完全一样，人们认为是一个不吉利的数字。例②：有人如痴如醉地想弄上8888168这一电话号码．企盼着“发发发发，一路发”。例③：有人视7424994这一电话号码如丧门之神，仿佛真会害得他“妻死儿死舅舅死”。4．A 5．拟人 反问 通过肯定的反问，强调了数字和“发”或“死”没有什么关系，比直说意思表达得更鲜明。6．数字的遗憾。

（三）1．C    2．C    3．D    4．D   5．揭示应试教育束缚学生智力开发的危害性。6．A 7．放在“并以为这是非常好的句子”之后。  8．C   9．略   10．既引人思考，耐人寻味，使文章一气呵成，又进一步写出了作者的困惑，深化了中心。  11．对。教育使学生学到知识，却也不免抹煞了孩子的一些天性。（或：不对。教育的目的是使学生达到规范化，而不能单纯地认为使其“枯萎”了）

三、略