大班教学反思案例

篇一：大班>教学反思案例

幼儿美术教育最富有意义的，就是发掘幼儿的创造潜能。在幼儿美术活动中应把发挥幼儿的创造性放在首位，不偏重知识技能的传授，应该尽量为幼儿提供自我表现的机会，鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。

案例背景：

美术活动《狮子》选材于安徽省统编教材大班上学期，大狮子形象夸张、威猛，是小朋友们十分熟悉喜爱的一个动物。因此，在本学期的园本教研同课导构活动中，我们大班艺术组的两位老师协商后选定了这一课。为了将这一节课传授好，成立了以盛于兰、王春荣、汪渊老师和我四人的研讨小组，根据我班实际情况及幼儿的年龄差异，共同对原教案进行了调整。

案例呈现：

大班美术活动——狮子

原教案调整后的教案我的思考

目标：

1、知道要保护动物，爱护环境，萌发热爱大自然的情感。

2、尝试画出狮子的主要外形特点，并添画与狮子相关的背景。目标：

1、知道要保护动物，爱护环境，萌发热爱大自然的情感。

2、尝试画出狮子的主要外形特点，并添画与狮子相关的背景。

3、培养幼儿的口语表达能力。>美术教学中，将语言作为一种内在的活动，贯穿其中，是十分必要的。

准备：

1、狮子的图片、油画棒、记号笔。

2、幼儿操作材料。准备：

1、狮子的图片、油画棒、记号笔。

2、幼儿操作材料。

3、《狮子王》碟片、电视机、VCD。

4、范画一张，狮子图片一张。

过程：

1、谈话引起幼儿兴趣。教师：什么动物长一头漂亮的鬣毛？

2、出示图片，让幼儿观察狮子。

（1）提问：你们见过狮子吗？它长什么样？生活在什么地方？

（2）教师小结。

3、教育幼儿爱护动物

（1）提问：狮子有自己的家园，我们能闯到它们的家里破坏它们生存的环境吗？

（2）教师小结，

4、教师示范狮子的画法。

重点讲解鬣毛的几种表现形式。

5、幼儿作画，教师指导。过程：

1、放《狮子王》碟片片断。

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大班体育《我爱球宝宝》教学反思

大班体育《我爱球宝宝》教学反思

《我爱球宝宝》是幼儿园大班的一节户外体育活动。球类活动是孩子们最喜欢的户外体育活动，每到这个时候，孩子们都欢呼雀跃、笑声不断。球在孩子们的手中特别具有吸引力，球是孩子们的玩伴，在球类活动中孩子们会玩的很开心，而且百玩不厌。

在本节教学活动《我爱球宝宝》中，遵循大班幼儿的年龄特点，我们选取“篮球”作为主要球类，我以“去篮球王国做客”的情境创设为主线，组织形式内容丰富的球类活动，在这一过程中发展了幼儿的运动技能，增强了体质。本节教学活动共分为三大主要环节，每个教学环节环环相扣，将篮球运动充分运用其中。

一：自由采取活动方式熟悉篮球，让篮球成为孩子们的好朋友，从觉着好玩变成爱玩、会玩。

教学活动开始，在轻音乐中请出今天的小客人“篮球宝宝”，孩子们自由选择相应的方式向“篮球宝宝”打招呼。孩子们分别拍拍、滚滚、踢踢，这正是让孩子们尝试自己创编玩法，熟悉篮球。在这一过程中我可以选择玩球技能好的孩子当小老师，即调动了孩子们的积极性，又给了孩子们充分表现的机会。这样的过程中，孩子们的玩球花样多了，变得更爱玩球、更会玩球了。

二：带着篮球穿越障碍，促进了孩子们身体机能的发展，锻炼了幼儿的身体素质。

我们的孩子们在“篮球宝宝”的带领下，闯过用轮胎搭成的小山和用木板做成的小河，到达“篮球王国”。在这一过程中，孩子们掌握了拍球、滚球、抛球等多种技能，手眼协调性大大提高了，使得孩子们全身各部位都得到了很好的锻炼，身体抵抗力更强。

三：从被动变主动，激发幼儿的创造性，培养创新能力

在孩子们到达“篮球王国”的这一路上，我并没有设定具体的方式，孩子们可以选取自己的方式方法，例如：在越过“轮胎小山”时，孩子们分别采取了跳过、爬过、钻过等不同形式。这种主动探索的方式，使得孩子们的思维更加开阔，想象力和创造力得到了提高。

四：参加合作的过程中，发展了幼儿的社会交流能力。

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大班社会《需要帮助的人》活动反思

大班社会《需要帮助的人》活动反思

活动反思：

幼儿园的“日行一善”活动已经开展了很长时间了，通过各种活动将“日行一善”活动渗透在一日生活中，孩子们寻善源、存善心、发善言、行善事，本次的社会活动《需要帮助的人》，就是让孩子发现身边需要帮助的人，用自己的行动去帮助他们，并且看到社会上需要帮助的人，大人是怎样帮助他人的，作为幼儿自己又可以怎么做，激发孩子的爱心、同情心。整个活动孩子带给我很大震撼及感动??，开始孩子通过自己已有的经验发现身边需要帮助的人，用自己的办法帮助困难的人，老师将孩子的经验予以提升，通过视频看到大人在生活中的一些举手之劳如何帮助他人的，引发社会大的环境下遇到火灾、地震、洪涝灾害，大家能做什么？在这个环节孩子的表现让我佩服，孩子可以说出大家是如何帮助受灾的人，而且孩子你一句、我一句可以准确的说出当我们面临大的灾害时如何自救、保护自己、帮助他人的，孩子遇到灾害可以临危不乱、镇定自若、勇敢面对的表现让我没有想到，这也和老师安全教育在一日生活中的渗透是分不开的。最后老师播放的贫困山区的小朋友的视频，触动了孩子幼小的心灵，激发了孩子的同情心、爱心??模拟的募捐现场，孩子在背景音乐的衬托下发自内心的对贫困山区小朋友话语、祝福语深深的触动了我、感动了我??让我不得不对孩子们的纯真、善良感动，深深代表贫困山区的小朋友为孩子们鞠上一躬，如若是真的募捐现场，我也会悍然落泪。募捐结束，突然一个孩子发自内心的一句话“帮助他人、快乐自己”将活动达到顶点，这句话不正是我设计的这个活动的主旨吗？最后孩子在互相欣赏家长制作的“日行一善”照片中结束了今天的活动??

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幼儿园大班案例反思：掌握爱的技巧

幼儿园大班案例反思：掌握爱的技巧

《指南》大班幼儿动作发展目标中指出：“能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。”教师应该开展多种活动发展身体平衡和协调能力。走轮胎就能锻炼幼儿的平衡能力和协调能力。

幼儿园内的花坛旁边都安装了轮胎，幼儿非常喜欢去走，每次户外活动时候，我都会带幼儿去走一次轮胎，从一开始的摇摇晃晃到现在的行走自如，幼儿走轮胎越来越娴熟，我总是站在起点看着一个个走上轮胎。忽然，一个不和谐的声音传入我的耳朵，“老师，他每天没有走轮胎，是从轮胎的下面跑过去的。”我走过去问：“帆帆，你为什么不从轮胎上走过去呢？”他说：“我害怕掉下来，我不会走轮胎。”“那你前几次是怎么走的。”“我每次都是跑过去的，一次也没走过。”听了他的话，我懵了，我带幼儿走了那么多次轮胎，竟然一次也没发现他没走轮胎。

此时的我，脑中一片空白。我说：“老师拉着你的手走，好吗？”他用害怕的眼神看着我，“不，我不会走轮胎，我会从上面掉下来的。”我说：“没关系的，老师会帮助你的，只要你拉住老师的手，就不会从轮胎上掉下来的。”他疑惑地看着我。没等他反应过来，我就拉起他的手让他踏上轮胎，他很害怕一直不敢踏上去，我让全班小朋友坐在一旁给他加油鼓劲，慢慢地他拉着我的手跨上了轮胎，但整个重心都压在了我的身上，一步一步地向前走，我感觉到他的整个身体都在颤抖，双手紧紧地拉住我的手，生怕从轮胎上掉下来。我一边鼓励他，一边试着分散他的注意力，让他紧绷的心放松下来。短短地一段路程，似乎走了很长很长时间。当他走到最后一个轮胎的时候，小朋友们都鼓掌了。我看到他的嘴角微微向上扬，额头上还冒着汗，再看看我的手，已经被他拽得有勒痕了。虽然整个过程都是我拉着他过来的，但他也勇敢地迈出了第一步。

在接下来的几天里，他每天在放学的时候让妈妈拉着自己的手一遍一遍地走轮胎。

案例中的帆帆小朋友在平时就是一个平衡能力非常差的幼儿，如：在走楼梯的时候，必须扶着楼梯的栏杆，一个台阶一个台阶地走，他就连小班的目标也没达到：“能双脚灵活交替上下楼梯。”在老师的眼中，他是一个运动方面非常不协调的幼儿，上课也不爱举手，不会发表自己的意见，老师对他的关注也不多。但从整个案例来说，我要反思

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大班科学《神奇的会站立的纸》活动反思

大班科学《神奇的会站立的纸》活动反思

纸是幼儿在平常生活中最常见的物体，幼儿对它是最熟悉的，可以用它来画画，折纸等。但是今天的科学活动《神奇地会站立的纸》中，这是一个探索性的活动，幼儿可以在活动中探索纸的变化，积极探索纸的不同变化与承受图书重量的关系，在本次活动中，幼儿就可以积极探索，通过动手操作得出相关的知识经验。在之前的科学活动中，我们一般都是以知识活动为主，对于幼儿来说比较的枯燥，而且往往这样幼儿的注意力也会不集中。但是本次我们的科学活动是一次探索性的活动，幼儿可以通过动手探索来发现知识，在这样的活动中幼儿的学习兴趣比较浓厚。

在活动开始之前，我首先出示了一张纸，让幼儿先来探讨纸可以站起来吗？你会用什么方法让纸站起来？因为大班孩子已经有了折纸的经验，所以对于他们来说这一点都不难，大部分的孩子都能想出许多让纸站起来的方法，有的折了一个圆柱体、有的在纸的中间折了一个折痕、还有的就折成了一个三角形的……在活动中，幼儿通过已有的经验和具体的动手操作，去发现、去探究让纸站起来的方法。

在之前的探讨活动中，对于大班孩子来说一点都不难，但是在接下来的环节中是一个真正让幼儿动手探索的环节，让幼儿探索纸的承重力。我把事先准备好的书本拿出来，先让幼儿猜测书本放在纸上面，纸会倒吗？接着我把书本放在纸上，结果纸没有倒……产生这一个结果，让幼儿十分的兴奋。接着，我就请幼儿去各自操作，看看自己的纸可以承受几本书。然后请个别幼儿上来演示自己的方法。先完成的幼儿与同伴互相自主的交流、分享，共同探索纸的承受力，获取具体经验。

在科学活动中，培养幼儿的探索兴趣非常的重要，因此我们要给幼儿创造充足的机会，鼓励他们进行主动的探索和学习，从小就养成热爱科学和不怕困难、积极求知的态度。

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主题活动反思与评价：《我健康、我快乐》

幼儿不仅对外界的物质世界感兴趣，而且对人自身充满了探究的欲望。随着幼儿身体的长大和经验的积累，5岁的幼儿已不再满足于知道身体外部各部分的名称，而开始对身体内部的器官及各个器官的功能更感兴趣，身体的奥秘时刻在吸引着他们。

本主题的主要内容包括“从头到脚”、“营养加油站”、“开开心心”和“健康小卫士”。该主题应着重让幼儿获得以下关键经验：初步了解关节、皮肤、牙齿、血管等内、外部脏器的基本特征和功能;了解合理的营养需要及健康的生活方式，接纳自己，具有积极的情绪、情感，萌发初步的自我保护意识。本主题探究活动旨在充分利用身体这一活生生的教育资源，通过收集有关“身体”的资料，观察与身体有关的人的活动，在游戏化的情景中激发幼儿探索人体的奥秘的兴趣，培养幼儿从小接纳自己、关爱自己的情感，促使幼儿萌发初步的健康意识。

在教育教学活动开展中，幼儿初步了解了身体主要部位的机能和保护方法，了解人体合理的营养需要，学会调节自己不愉快的情绪，敢于大胆表达自己的想法。幼儿能围绕某个话题进行讨论，能倾听他人的观点，并用脚完整的语言表达故事内容。学会用线描的方法画头发、指纹等。

不足之处是教师还缺乏对幼儿观察、操作、探索活动的指导方法，在开展此类活动时幼儿虽然参与积极性很高，但目的不明确，效果很小。

主题活动反思与评价：《奇妙的大自然》

对幼儿而言大自然中的一切都使他们感到新奇：“为什么天上会下雨？”“风是从哪里来的？”“云为什么会有各种形态？”这些问题只有带着幼儿在亲近大自然的活动中感受大自然。在关注自然现象的活动中去探索秘密。让他们与可爱顽皮的小水滴结伴、与祥和温暖的太阳交谈、与神秘莫测的雾捉迷藏、与变化多端的云彩舞蹈、与来去无踪的风儿赛跑，让他们倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，从而真正了解自然、爱护自然。

本主题的主要内容包括：“小小探索者”、“春夏秋冬”、“我爱大自然”和“雨中花”。该主题是以大自然的各种现象、变化为载体，通过赋予我们身边的诸多自然现象以生命，带幼儿去感受大自然的神奇。通过让幼儿观察记录、实验、探索等手段让他们感知大自然的变化，发现自然界的秘密，同时还组织幼儿欣赏、感受大自然的独特景致，体验自然的魅力，从而使哟育儿更加热爱大自然。

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大班一周工作反思

大班一周工作反思一：一周教学反思

一周的教学工作，紧张而又忙碌的结束了，在这一周里我班的幼儿在生活自理方面的成效比较显著。前几次有个别幼儿经常出现尿湿裤子的现象，孩子们由于贪玩总会出现这种情况，而这就需要老师去给孩子们多提醒日常的生活中多去引导多去讲述，让孩子有一个好的日常习惯，在经过老师不断的引导和努力，这周这种情况在没有发生过。在教学过程中孩子们对所学习的内容能够及时的掌握，对于课堂纪律孩子们能够很好的去遵守能认真去听讲。但有个别幼儿不愿回答老师提出的问题也不愿意上课积极发言，总会小手撑着小脑袋不知在想什么。大班的孩子由于年龄小自控能力差注意力只有5--10分钟作为老师能够很好地利用这段黄金时间来把课堂的内容讲述贯穿到位，在保育与教学的活动中作为教师始终要坚持以一颗耐心加爱心去呵护每一位幼儿。

>大班一周工作反思二：开学第一周活动反思>>（201字）

今天是开学以来的第一次正式上课，经过一段时间的休息，幼儿们还不习惯，很多小朋友的注意力都不是很集中。更有一些新来的幼儿甚至在上课时候讲空话，还带动了一些比较乖巧的小朋友，课后，我也找了一些原因：第一，新生的常规和上课要注意的一些东西还是不熟悉，第二可能是我在上课的时候不够生动，没有引起他们的兴趣爱好，所以注意力没有集中上来。所以在接下来的时间里我会认真的对待每一节课，尽力让每个小朋友都喜欢听我讲课。

>大班一周工作反思三：大班第一周“不一样的我”工作反思>>（332字）

对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。为此本周的主题是《不一样的我》。

在课前一周，我发给每个幼儿一张彩纸，让家长写上当时为自己取名字时的含义，认识自己的名字，了解自己名字的含义和名字背后的故事，体会家长对自己的期望，增强自信心。

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