第一课 北京的色彩
教学目标
1.自主学习本课生字,并能正确书写,灵活运用。
2.理解课文内容,从秋色和建筑两方面,感受北京的美丽,激发对北京的热爱之情。
3.领悟作者的细致观察,体会词语在表情达意方面的作用。
4.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第4、7段,积累描写色彩的词句。
教学重点
引导学生从自然和人文两方面感受、体会北京的色彩。
教学准备
搜集北京的风景名胜图片。
教学课时
1~2课时。
教学过程
第一课时
一、谈话引入,揭示课题
1.教师板书“北京”。抽生谈谈看到“北京”这个词你想到了什么。
2.教师板书“色彩”。把“北京”和“色彩”两个词联系在一起你想到了什么?
3.今天我们将走进《北京的色彩》这篇课文,一起感受北京的美。板书完整的课题,齐读课题。
二、第一次先学后教(初读感知,了解大意)
1. 出示自学指导一
(1)默读课文,用自己的话说说文章的主要内容。
(2)找出最能概括北京“色彩”的句子。
2.生自学后反馈
总起句:深秋时节的北京城,很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。
总结句:大自然有的,北京都有。
二、第二次先学后教(学习生字,扫除障碍)
出示自学指导二:朗读课文画出生字词。
生自学,师检测。
三、第三次先学后教(根据结构,理清脉络)
出示自学指导三:再读课文,理清文章的层次
反馈:文章可分为三部分:第一部分(1~3段);第二部分(4~8段);第三部分(9~11段)。
第二部分可分为两个层次:第一层(4~6段),写北京“自然风光”中的色彩;第二层(7~9段),写北京“人文景观”中的色彩。
四、课堂总结
根据你对“大自然有的,北京都有”这句话的理解,向别人介绍“北京的色彩”
五、板书设计
北京的色彩
秋林(4——6) 北京的色彩
建筑 (7——8)
教学反思:
第二课时
…… …… 余下全文