《植物妈妈有办法》教学设计
【教学目标】
1、知识与能力:会认本课的15个认读生字,能正确流利地朗读课文。
2、过程与方法:知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
3、情感态度与价值观:培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯。 一、启发谈话,导入新课
同学们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。植物王国的奇事,也十分有趣。看看老师手里拿的什么?(瓜子)瓜子是什么植物的种子呢?(向日葵)如果想得到更多的瓜子应该怎么办?那么在田野山洼中,植物是怎样传播种子的,如何一年年生长的呢?让我们一起到课文中去探索大自然的奥秘吧。学了《植物妈妈有办法》一课,你就会找到问题的答案。(板书课题:植物妈妈有办法)
二、整体感知,识记生字
1.学生自读课文。
请同学们用自己喜欢的方式朗读课文,遇到生字圈出来借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。
2.检查自学情况,出示生字卡片认读(齐读,指名读)
旅 蒲 降 娃 纷 苍 洼 啪 炸 蹦 察 识
三、学习第一小节。
师:同学们课文中提出了一个问题是我们本节课的主要解决的问题,你们能找到吗?谁找到了读给大家听。( 指名读第一小节)
是呀!植物没有手脚,靠的什么办法来传播种子呢?课文中向我们介绍了哪
几种植物?(板书三种植物)他们又是怎么传播种子呢?(用自己的话说一说)那么你喜欢哪种植物的方法?
四、阅读感悟2、3、4、5小节。
(1)指导学习第二小节。
齐读第二段 A 理解“降落伞”。
师:同学们你们知道降落伞吗?谁能说一说他是什么样的?看看老师准备的
图片(出示降落伞的图片)谁能说一说一般在什么情况下用到它?也就是说降低了危险,可以让人安全着陆。可见蒲公英妈妈多么爱自己的娃娃呀!
B 理解“纷纷”读后两句。
师:那你们见过蒲公英以及它的果实吗?它是什么样的?(生回答)(评价:
你可真是个细心观察的好孩子。)我带来了一组图片,让大家一饱眼福。 看课件教师边引导:
…… …… 余下全文