〖科教版五年级科学上册第四单元第4课〗
《测量力的大小》教学设计
吴忠市利通八小 马学林
【教学目标】
科学概念:力的大小是可以测量的;弹簧测力计是利用弹簧“受力大,伸长长”的特征制成的;力的单位是“牛”。
过程与方法:使用弹簧测力计测量力的大小;制作简易的橡皮筋测力计。
情感、态度、价值观:树立细致、有步骤工作的态度。
【教学重点】使用弹簧测力计测量力的大小
【教学难点】认识力的单位,理解弹簧“受力大,伸长长”的特征。
【教学准备】弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回形针、长条形硬纸板
【教学过程】
一、问题导入
1、问题:在日常生活中我们经常用什么工具来称物体的重量?(学生回答)
2、出示钩码,提问:1个钩码的力到底有多大,(学生猜测)那么2个、3个、5个钩码的力,我们能不能测量出来?用什么来测量?(学生回答)
3、谈话:这节课我们一起来认识一件非常重要的测量力的工具,我们要比一比谁最会提出问题,发现问题。
4、揭题:测量力的大小(板书课题)
二、认识弹簧测力计
1、提问:弹簧测力计你见过吗?让我们一起来见见它。
2、出示实物:弹簧测力计。引导:请你仔细观察,你能从弹簧测力计上获得哪些信息? 学生分组观察弹簧测力计:提环、指针、刻度板、挂钩 1牛=100克力
3、学生交流汇报,教师板书。并强调“牛顿”简称“牛”。用“N”表示
三、使用弹簧测力计
1、教师出示弹簧测力计
引导语:刚才我们通过观察认识了弹簧测力计,那你用过弹簧测力计吗?你会用它来物体的重力大小吗?
2、学生尝试使用测量一个砝码的重力大小。
3、汇报测量数据,发现问题,引出如何使用弹簧测力计测量力的大小。
使用弹簧测力计测重力时因注意:(阅读教材P78左上角提示内容)
(1)拿起测力计,先检查指针是不是在“0”位置。
(2)读数时,视线与指针相平。
(3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量,因此要先估计重力大小。
…… …… 余下全文