青年教师说课比赛总结

为加强教学实践研究，优化教学过程，促进青年教师夯实教学基本功，提高教学水平，引导青年教师逐步提高，尽快成才，我校开展了青年教师说课比赛活动。本次活动提供了一个展示的舞台，比赛取得了圆满成功，达到预期目的。

青年教师在本次活动中按标准在五大方面做了准备：说教材处理（20%）、说教法（15%）、说学法（15%）、说教学过程设计（25%）、教师素质（25%），时间不超过10分钟。标准是统一的，评委是客观的。在说课过程中，老师们围绕说课的主要内容，大胆进行教学设计的创新，精心创设各种情景，依据学生认知规律，研究探讨符合本课程情况的教学设计方案，充分显示了创新的教学理念和扎实教学基本功。

为进一步提高各参赛选手的教育教学水平，在此就本次说课比赛的收获及存在的不足之处总结如下：

一、成功之处：

1．组织准备工作充分。本次说课活动是继课堂教学比赛活动后的又一次比赛。学校做了详细的比赛安排，拟定了比赛评分标准，做好了大量的前期工作，为比赛的顺利进行打下了基础。

2．参赛教师准备精心。此次说课比赛，赛前在各参赛教师与指导教师的共同努力下作了精心准备，从说课教案的编写到对设计的熟知，从时间的把握到教法的运用，都力求做到一丝不苟，精益求精，他们把这次活动当做是一次很好的锻炼机会，在比赛中他们用流利的语言阐述自己对教材的理解，充分体现新课程教学理念。从比赛中可以感受到，每位参赛者的教学设计能力都有了提高，他们以高度认真的态度和积极进取的精神给评委们留下了深刻的印象。

3．设计展示学科特色。所有参赛老师都能做到重点突出，条理清晰；学法指导教法。难能可贵的是，老师们能根据自己的学科特色设计教学，引导学生自主学习，自己探索，亲自体验解决问题的过程。其中，语文老师能抓住课文仅仅是阅读的例子，在教学中带领孩子体悟情感后，更注重了知识的拓展，植入了大语文的理念。数学老师则注重了生活数学，从已知知识入手解决新问题。英语老师则完全使用专业化语言，通过歌曲等新颖的方式激发学生兴趣。体育老师充分利用自己的示范和体育器材来达成自己的教学目标。美术老师则带领学生在观察－创作－欣赏中得到美的享受。科学老师从兴趣入手，发现问题、解决问题，科学性、趣味性融为一体。心理和健康课从学生的日常生活及用大量的实例说话，循循善诱。

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数学说课比赛后的反思与总结

禾冈小学 董春

3月x日—16日，我很荣幸地广州番禺区现场观看广东省第六届小学数学说课比赛，我感悟颇深，下面我将观看比赛后的体会和心得总结如下:

其一，对说课本身有了更深层次的认识和了解。自去年新教师考核第一次接触说课以来，这是我第二次再与说课“会面”。这一次的学习，我重新温习了说课的有关知识，并进一步地透析说课的内涵。说课关键在于说出教什么、怎么教以及为什么这么教三个方面。同时，说课中，教学过程设计不能过于笼统，应说出怎么教的办法以及为什么这么教的依据。在有限的时间里向同行及评委们说清楚课，说好课，把课说得有条有理，有理有法，有法有效。

其二，对教师人格魅力有所领悟。这次比赛，我有幸认识了不少资深前辈、优秀同仁以及和我一样刚毕业参加工作才一年的青年教师，在他们的举手投足之间，我感受到他们的风趣幽默、激情上进以及严谨负责。参赛的教师，经验丰富，语言气势磅礴，声音抑扬顿挫，情感丰富，语言具有感染力。这种语言，学生喜欢，听起来是一种享受。他们这一优点，也许是我最困难最想改进最想突破的弱点。说课课件做得很卡通、很精致，充分符合学生的年龄特征，吸引学生，对我以后在做好优秀课件方面有很重要的指导作用。坐在台下，我无不为参赛的老师们的闪光点暗暗叫好，同时鞭策着自己，努力向成为一名完美出色的教师前进。

其三，深深体会到“台上一分钟，台下十年功”的含义。在赛前这些老师肯定做了很多的准备，无数次修稿，修改课件，而且精心准备好了菱形的教具，打算在说课过程中进行教具展示。

其四，对如何上好一堂课有了再认识。比赛过程中，每位老师的教学设计都围绕着新课标的要求来展开，都提示着让学生成为课堂活动的主体，让学生真正参与到课堂教学中来。备课时设计层层递进的问题与练习，同时在适当的时候给予表扬，让学生一步步体验成功的喜悦，融入到轻松、快乐的学习氛围中来。我真正地明白原来数学也能如此快乐地教学。我想，这才完整体现了学生是学习的主人这一真谛。在以后的教学中,我也将努力做到把课堂返还给学生,做好学生的引导者，组织者,合作者。

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5月x日，我很荣幸地参加了袁州区组织的中学数学综合素质比赛，通过这次比赛，我感悟颇深，下面我将比赛后的体会和心得总结如下:

其一，对说课本身有了更深层次的认识和了解。自去年于招聘考试第一次接触说课以来，这是我第二次再与说课“会面”。比赛前，我重新温习了说课的有关知识，并进一步地透析说课的内涵。说课关键在于说出教什么、怎么教以及为什么这么教三个方面，自然而然，我比赛的说课稿也是围绕此而展开的。同时，说课中，教学过程设计不能过于笼统，应说出怎么教的办法以及为什么这么教的依据。在有限的时间里向同行及评委们说清楚课，说好课，把课说得有条有理，有理有法，有法有效。

其二，对教师人格魅力有所领悟。参加这次比赛，我有幸认识了不少资深前辈、优秀同仁以及和我一样刚毕业参加工作才一年的青年教师，在他们的举手投足之间，我感受到他们的风趣幽默、激情上进以及严谨负责。尤其是彬江中学的易祖生老师，经验丰富，语言气势磅礴，他赛后补充的“三少”更展示了一名教师对当今教育形势的深刻领悟。此外，还有来自宜春二中的易艳萍老师，声音抑扬顿挫，情感丰富，语言具有感染力。这种语言，学生喜欢，听起来是一种享受。易老师的这一优点，也许是我最困难最想改进最想突破的弱点。还有新田中学的黄永勤老师，课件做得很卡通、很精致，充分符合中学生的年龄特征，吸引学生，对我以后在做好优秀课件方面有很重要的指导作用。坐在台下，我无不为参赛的老师们的闪光点暗暗叫好，同时鞭策着自己，努力向成为一名完美出色的教师前进。

其三，深深体会到“台上一分钟，台下十年功”的含义。为了在此次比赛中锻炼自己，展现自己，提升自己，我说课的题目是《菱形的判定》，在赛前我做了很多的准备，无数次修稿，修改课件，而且精心准备好了菱形的教具，打算在说课过程中进行教具展示。可是，当刚站上讲台时，我还是克制不住紧张，在说教材的环节不够流利，停顿了两次，而且讲话速度有点快，教具忘记展示等等，这些都需要我今后好好改正，摆正心态，多锻炼、多提高，更加努力地去改进不足，完善自己。我相信，台下百分百竭尽全力的十年功一定能赢回台上最精彩最

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说课反思总结

数学组季春霞

由学校统一安排，于3月x日在本校组织了全体一线教师说课比赛，现将本人在本次比赛中的情况汇报如下，之中肯定会存在很多不足，恳请批评指正。：

一、明确要求。

参加说课前，我们拿到了说课比赛方案，其中规定了准备时间45分钟，考试时间10分钟（含答辩），但具体的说课内容并不明确只能是临场发挥。

二、充分准备。

（1）在这次说课比赛之前，学校特意组织过两次培训，一次有请的是塘沽一中的窦艳展示一次规范的说课内容，另一次由王凤林主任培训说课流程及说课中要注意的相关事项。非常感谢两位，让我对说课的概念，原则，注意事项，如何进行教学设计和写教案等有了更深入的理解

（2）在此基础上，我又做了自己的准备。由于时间紧促，没有时间进行特别精心的准备的，所以我主要从说课流程方面着手准备。

第一步：我先搜集资料，在网上找一个数学说课的详案作参考。主要是熟悉说课流程中的每一个环节，分析每一环节中易出现问题的地方，对比琢摸自己说课时会在什么环节出现问题。

第二步：结合手头上有的资料比如课本，新课标的资料和笔记本等尝试的准备了两个说课稿，主要是熟悉自己在备课时能否把握好每一个环节应该反馈出来的内容及相应的要求。

第三步：锻炼自己对说课的时间把握，主要考虑内容能否详略得当、重点突出，语言方面能否紧凑连贯、简练准确，说课过程中能否突出自己说课的特色等。

三、考试过程。

我抽到的是高中组第13号，抽到的题目是高一新课程人教版必修5第二章§2.4《等比数列》，是一节新授课课型，教学大纲要求为两课时的教学内容。在45分钟的准备过程中，由于不知所说内容应是第几课时，就匆匆忙忙写了个教案，然后在所写教案的基础上结合说课流程配备主要说课环节和内容，但由于时间关系，有些环节仍然存在一些不足。进入说课考场，两位教研员担任考官，在我将说课环节进行完毕后，考官们就问了我两个问题：1.本节课你认为学生应该

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子弟小学教师技能大赛

说 课 比 赛 方 案

一、指导思想

为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，展现我校教师教学水平和业务素质，激发广大教师勤奋钻研、奉献教学的热情与动力，根据县教育局安排，结合我校实际，组织教师开展“说课”比赛，通过教师间互相交流、互相学习，提高教师的课堂教学技能，从而促进我校教学质量的有效提高；同时，通过本次活动，选出优秀教师参加市县技能比武。

二、组织机构

1、领导小组及职责：

组 长：史润虎

组 员：李海平  宋利君   张建利  乔培华  高燕林   王燕花

职责：全面负责比赛工作，制定比赛方案，确定评委人员，负责比赛时间与地点的安排及影响资料及档案资料的整理存档与上报。

2、评委组：

评委组：教育局大连兵活动办公室的相关领导及史润虎、李海平 、    宋利君、张建利、乔培华、高燕林、王燕花。

职责：按照评分标准客观公正进行评分，测算、汇总，确定受奖人员。

三、参赛对象

我校全体在编正式代课教师。

四、选题范围规定

按本学期个人所带科目与年级

五、比赛时间

1、准备阶段（3月10日——3月17日）

教师通过学习说课的相关材料，充分理解说课的内容、方法和比赛要求，结合所任学科课程自选1课时，写好教案和说课稿，3月17日将电子版交教导处。教导处统一打印发给评委组成员。

2、预决赛时间

1、比赛时间：，3月24日下午2:30数学组与综合组及英语教师，3月25日下午2:30语文组

2、比赛地点：多媒体教室。

3、比赛方式

参赛教师通过抽签方式决定比赛顺序。

4、比赛要求

（1）说课内容包括“说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。说课要以教学实践为基础，全面把握说课内容。运用多媒体课件呈现说课内容。

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成都市武侯区中职教师说课比赛在礼仪职中成功举办

为了更好地提高成都市武侯区中等职业教育教师素质，适应教学方式变革，加强教学实践研究，优化教学过程，鼓励教师相互交流与学习，共同提高课堂教学质量，武侯区教科院特组织举办了成都市武侯区中职教师说课比赛。比赛于20xx年4月28日在成都市礼仪职业中学陆坝校区进行。来自武侯区四所中职学校的二十余名选手参加了比赛。

来自礼仪职中的徐然然、侯勇、林敏、向琼、王琼老师在众多选手中脱颖而出，获得了武侯区一等奖，将代表武侯区参加成都市中职教师说课比赛。徐然然老师说课的题目是值机与行李服务，徐老师以简洁的语言清楚地表述了课程设计思想及教学安排，赢得了评委的赞许。侯勇老师说课的题目是工艺美术专业的素描头像，侯老师教学理念先进、思路清晰，描述的培养目标明确、具体。林敏、向琼、王琼老师也站在各自的专业角度对所教授课程设计思想进行了解析，他们遵循课程教学目标服从专业培养目标，将素质教育贯穿课程教学每一个单元，体现学生的主体地位，让学生在教学实施过程中成为主导者，将学生职业道德教育与职业素质养成融入到课程整体教学方案中，并进行系统设计，在培养学生能力的同时，注重培养学生的素质，适应学生可持续发展的需要。

此次比赛体现出了我校教师较高的整体素质和较强的专业能力，对老师们也是一种锻炼，达到了以赛促教的目的。

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关于名师奖教师说课比赛的

教学反思

为检验并提升各学科任课教师教学设计的能力，提升教师的教学水平, 从20xx年12月中旬以来，我校开展了“名师奖教师说课比赛”活动，在这次活动中，我看到每一位老师都以自己的特色诠释着课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于活动中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对教材的准确把握。我有幸参与这一活动，我们思品科目的说课是在20xx年1月4号进行的，这次教学活动开展让我受益匪浅。同一节课不同的老师有不同的讲法，或娓娓叙来，或激情四射，或调动学生参与，或小组活动贯穿始终。通过不同的讲法，我学到了不同的教法。我不仅去听、去想、去感、去悟，还反思自己的教学行为，因此，我的收获颇多！通过听课，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这些课的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。

1、说课者的教育观念都在转变，不同程度的在向新课标的要求靠近，有意识的树立起创新型教师的理念并在积极实践。从知识的传授者，由一言堂到指导学生学习方法并主动获取知识。

2、参与者态度端正，精心设计课堂教学。每位教师对所说的课都做了充分的准备，收集、查找了很多资料，并能精心制做多媒体课件，熟练掌握多媒体的使用。多媒体是现今课堂的一种辅助手段，可以活跃课堂氛围，可以使课程显得多样化，而且方便有效，能够达到了更理想的效果。

3、课堂上体现了新课标提倡的面向学生的生活世界和社会实践的特点，大部分教师都能立足生活，将学生熟悉的情境和感兴趣的事物作为教学活动的切入点，调动学习热情。

4、注重材料的积累、收集、知识的拓宽、延深，不是就知识讲知识而是把知识融于生活、融于社会，让学生有充分发展思维的空间。

5、课型丰富、导入丰富、内容丰富，这都是调动学生学习兴趣的必要方式。

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