《教师礼仪》读后感

今年暑假学校领导让每位老师认真阅读《教师礼仪》这本书。从云南学习回来后，我利用几天时间把《教师礼仪》这本书认真阅读了一遍。使我受益非浅。

本书详细阐述了教师的个人修养、个人礼仪和个人素质对其学生所起的重大作用，强调了教师作为人类灵魂的工程师，必须要以身作则，成为学生的楷模，并在教师的个人形象、服饰、语言等各个方面对教师进行了相关的指导。

教师的职业决定教师的形象也是一种巨大的教育资源和教育力量。在人们的传统观念里教师教书育人，容貌上朴素一些，显得平易近人。在人们印象中穿着最朴素（老土）的就是老师。今天，素面朝天的老师已不再是学生们崇拜的对象。据调查显示，学生大都不喜欢女教师穿“复古装”，而喜欢教师打扮得时尚而不失庄重。教师从事教书育人的职业特点,就决定了教师的着装可以时尚,可以新潮,但不能独出心裁,不能奇装异服,不能让学生接受异常。女教师应该画淡装妆上班，使自己脸上某些缺陷加以弥补，以期扬长避短，使自己更美丽、精神、自信。化妆时要注意年轻教师的妆容的特点是自然，予人以青春朝气和不加修饰之感：而中年女教师的化妆原则是：淡雅；中老年女教师的化妆化妆重在掩饰（因为皱纹比较多和深）。

美是一种气质，是一种修养。一个教师的人格魅力最主要还是从举手头足之间散发出来。所以教师要时刻注意自己的站姿、

坐姿、手势等。教师的站姿要端正、稳重、亲切、自然。学生回答问题时，教师身体微微前倾，这种姿势表示你对学生的话感兴趣，也表明你把注意力都集中在学生身上了。教师的坐姿有“双腿斜放式”和“前伸后曲式”，还有“双腿叠放式”等。教师坐姿要求，头要端正，上身直立，手臂的摆放可在双腿上，也可放在身前的桌子上，还可以放在椅子扶手上。教师的走姿要优雅、稳重、从容、落落大方。步伐要稳健、自信、刚劲、有力，体现胸有成竹、沉稳自信的风度和气质。布罗斯纳安认为“手势实际上是体态语的核心。”古罗马政治学家西塞罗说：“一切心理活动都伴随有指手画脚等动作。手势恰如人体的一种语言，这种语言甚至连野蛮人都能理解。”他们的话从侧面指出了手势的重要性。教师要注意自己的手势，发挥好它的作用。教师在应用手势礼仪要注意，手势大小适度、自然亲切、恰当适时、简洁准确。 总之，通过读《教师礼仪》的这本书让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高。

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《教师礼仪》观后感

方林四中 赵学丽

为了加强师德师风建设，我校组织全体教师共同学习金教授主讲的教师礼仪，使我对教师礼仪有了新的认识。 我以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。 通过观看金教授讲解的《教师礼仪》讲座，觉得自己受益匪浅，金教授的语言幽默，铿锵有力、谈吐不凡、谈天说地、博古通今。使我对教师这一高尚而神圣的职业又有了一进一步的了解和认识，我深刻地体会到，做为一名教师，仅仅传道授业，解惑是远远不够的，还需要具备道德对此，我也做了许多深入的思考。

通过教师礼仪的学习，我认为素质教育，事实上，首先应该提高自身素质的是教师 。教师的素质不高，肯定难以教出高素质的学生。 观看了金教授讲的《教师礼仪》之后，我觉得教师的着装“简洁”非常重要。教师教书育人的职业特点，就决定了教师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，不能让学生接受异常，不能让家长议论纷纷，不能让社会上的人对你“刮目相看”。“简洁”，可以理解成“简单，洁净”但不是保守，落后。简洁之中体现端庄，不要过分张扬。教师的着装一定要符合身份，这也从一个侧面上体现出教师是否能够做到自律，自尊，更重要的是教师时刻要注意为人师表。 作为一名教师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响。在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时， 步幅不宜过大过急。 教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。语言表达要准确、音量要适当、语言要精练：讲课要抓中心，不说废话，给学生干净利索的感觉。讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。 通过这次教师礼仪的集中学习，我明白了作为

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教师礼仪观后感

方林四中 任镜芬

星期二在学校的组织下我们观看了教师文明礼仪录象，使我对教师礼仪有了新的认识。我感受到教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈举止上。

教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。"桃李不言，下自成蹊"，教师注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。我们的国家素有文明古国、礼仪之邦的美称。作为塑造人类灵魂工程师的一名教师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。因此作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。因为我们教师，面对的是模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。

而学校作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以我认为学习文明礼仪，使我们每个人在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。

我们教师每天面对的是学生，所以教师的言谈举止将对学生起着至关重要的作用。教师的一言一行，学生都看在眼里，记在心里，所以我们要时刻注意自己的形体语言，给孩子们以榜样的作用。“师者，传道授业解惑也”，要传道必须精于道，要授业必须精于业，要解惑必须自己首先是个明明白白的人。 总之，通过教师礼仪的集中学习，在以后的工作中我们一定要注意自我完善，自我提高，自我发展，自我超越，提高自身的教学能力，做一位现代意识、服务意识强的教师，真正地做到为人师表。

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教师礼仪观后感

方林四中 吕克凤

本学期，我校全体教师集中在多媒体教室一起学习了金正昆教授讲的《教师礼仪》，金教授的语言诙谐幽默，风趣中蕴涵深远，使我获益良多：我明白了什么是真正的教师礼仪；懂得了什么叫做教师素养；教师的形象应该怎样去注意；教师的语言应该怎样去运用；教师的装饰、穿着应该如何搭配较得体；教师的仪表应该注重些什么?? 我明白了教师的着装应符合身份——简洁、端庄。当今的社会在服装上的变化日新月异，人们从服装上表现自己的个性，展现个人的独特，以不与众人一致为时尚，以奇装异服为前卫，以独出心裁为特色，以众人瞩目为光荣??这些社会的变化和发展，影响着我们教师的视觉，激荡着我们教师的随潮热望。但教师从事教书育人的职业特点，就决定了教师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中体现端庄，不能以前卫体现个性，不要过分张扬。因此教师的着装从一个侧面上体现出教师是否能够做到自律、自尊，更重要的是教师时刻要注意为人师表。

教师要注重教学礼仪。教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”，我们使用文明语言，不仅有助于思维、情绪的完善表达，还能使学生产生美感、亲切感，从而增师生之间的感情。

教师应该微笑服务，微笑面对每一天，以愉悦的心境迎接朝阳升起，微笑面对每一个人，以晴朗的笑容温暖每一个学生及家长，微笑面对每件事，以宽阔的胸怀容纳喜怒哀乐。是啊!作为教书育人的我们，多么应该多一些微笑，少一些冷漠；多一些礼貌，少一些冷语呀！这样，学生和家长们的心里才会更满意，更温暖。

伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。” “身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的，自己必须身体力行；不允许学生做的，自己坚决不做；在学生面前做到的，在任何地方也必须做到。"因为我们教师，面对的是模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。“桃李不言，下自成蹊"，教师注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和习惯才能受到约束，得到修正。

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观看《金正昆教师礼仪讲座》观后感 假期我在电脑上学习了金正昆教授师德礼仪规范讲座， 通过学习金正昆教授的教师礼仪讲座，我对教师礼仪有了比较深刻认识和体

会。

我认为教师应十分注重教师礼仪修养。有的教师认为，教师只要书教得好，讲不讲究礼仪无所谓；有的认为礼仪还是需要的，但不要规定得太死；经过学习，我深深地感到讲究礼仪很重要，教师不但要遵循礼仪规范，而且要严格训练。因为教师作为人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的导师，是学生学习、模仿的榜样。教师的音容笑貌、举手投足、着装修饰、工作态度、创新精神、高尚品质等，无不对学生产生重要的影响。可见教师注重礼仪的重要性。因此，教师只有摒弃那些不合身份的穿戴、不拘小节的言行、不加检点的习惯，才能树立教师的威信，才能教育和影响学生向正确的方向发展。 教师的着装应符合身份——简洁、端庄。当今的社会在服装上的变化日新月异，人们从服装上表现自己的个性，展现个人的独特，以不与众人一致为时尚，以奇装异服为前卫，以独出心裁为特色，以众人瞩目为光荣……这些社会的变化和发展，影响着我们教师的视觉，激荡着我们教师的随潮热望。但教师从事教书育人的职业特点，就决定了教师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中体现端庄，不能以前卫体现个性，不要过分张扬。

因此教师的着装从一个侧面上体现出教师是否能够做到自律、自尊，更重要的是教师时刻要注意为人师表。

教师应当不断地提高自已的专业素养。教师的礼仪不仅体现在表面的着装上，更应该在教师的素质、学术、造诣上有所体现。“学高为师，行正为范”，当今社会，知识更新日新月异，因此教师要不断提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格教师。

要具备新型的教师观。理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任与严格要求是相辅相承的教育原则，教师对学生的教育，既要坚持原则，公正无私，又要耐心细致，循循善诱；动之以情，晓之以理，导之以行，使学生在心悦诚服之中接受老师的教诲。在教学上教师是教学的组织者和引导者，应该创造平等、和谐、宽松的教学氛围，善于调动学生参与学习活动的积极性，激发学生的创新思维和创新能力。

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《教师礼仪》读后感

我利用几天时间把《教师礼仪》这本书认真阅读了一遍,使我受益匪浅。

本书详细阐述了教师的个人修养、个人礼仪和个人素质对其学生所起的重大作用，强调了教师必须要以身作则，成为学生的楷模，并在教师的个人形象、服饰、语言等各个方面对教师进行了相关的指导。

教师的职业决定教师的形象也是一种巨大的教育资源和教育力量。在人们的传统观念里教师教书育人，容貌上朴素一些，显得平易近人。今天，素面朝天的老师已不再是学生们崇拜的对象。据调查显示，学生大都不喜欢女教师穿“复古装”，而喜欢教师打扮得时尚而不失庄重。教师从事教书育人的职业特点,就决定了教师的着装不能独出心裁,不能奇装异服。女教师应该画淡装妆上班，使自己脸上某些缺陷加以弥补，以期扬长避短，使自己更美丽、精神、自信。化妆时要注意年轻教师的妆容的特点是自然，予人以青春朝气和不加修饰之感：而中年女教师的化妆原则是：淡雅；中老年女教师的化妆化妆重在掩饰（因为皱纹比较多和深）。 美是一种气质，是一种修养。所以教师要时刻注意自己的站姿、坐姿、手势等。教师的站姿要端正、稳重、亲切、自然。学生回答问题时，教师身体微微前倾，这种姿势表示

你对学生的话感兴趣，也表明你把注意力都集中在学生身上了。教师的坐姿有“双腿斜放式”和“前伸后曲式”，还有“双腿叠放式”等。教师坐姿要求，头要端正，上身直立，手臂的摆放可在双腿上，也可放在身前的桌子上，还可以放在椅子扶手上。教师的走姿要优雅、稳重、从容、落落大方。步伐要稳健、自信、刚劲、有力，体现胸有成竹、沉稳自信的风度和气质。古罗马政治学家西塞罗说：“一切心理活动都伴随有指手画脚等动作。手势恰如人体的一种语言，这种语言甚至连野蛮人都能理解。”他们的话从侧面指出了手势的重要性。教师要注意自己的手势，发挥好它的作用。教师在应用手势礼仪要注意，手势大小适度、自然亲切、恰当适时、简洁准确。 总之，通过读《教师礼仪》的这本书让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高。

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《教师礼仪素养》读后感

20xx年寒假期间，通过阅读刘素梅主编的《教师礼仪素养》这本书，让我更加深刻地明白了教师礼仪素养的问题的重要性，并领悟到如何培养合格的高素质文明的教师。

全书从教师形象礼仪、语言礼仪、师生关系礼仪、与家长沟通礼仪、与同事共处礼仪、公众场合礼仪、日常生活礼仪、社交礼仪、外事礼仪、良好形象塑造、人格塑造等十一个方面进行了诠释，使我对教师礼仪有了更为透彻的认识，这对于规范自己行为方式具有十分重要的意义。只要教师认真对待，努力完善自己，对生活、工作将会有很犬的帮助。下面谈几点自己读书的收获。

一、时刻保持微笑

书中谈到，优雅的老师要时刻保持微笑。面带笑容的教师会让学生产生亲近感，营造出舒适、宽松的课堂气氛。这种氛围有助于达到理想的学习效果。也许生活中，你有不愉快的事情，也不能因此而面色难看。在整个工作中，始终保持良好的心态，用眼睛微笑。看过蒙娜丽莎的微笑吗？相信每一个看过她微笑 的人都会不由自主地陶醉，感到一种放松，一种平和。微笑就有这样大的魅力，而作为一天到晚和学生打交道的教师，微笑更是我们开启一个个幼小心灵的通行证。 心理学认为，微笑是沟通心灵之间的桥梁，教师的言行直接影响学生的成长与健康人格的形成。一个有份量的微笑，可以让学生感受到老师的鼓励、赞许或是期盼； 在老师微笑的注视下，学生会充分调动自己的积极性与主动性，真正发挥其主体作用。我们的脸也正是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，因此一定要把 微笑成为你工作中最大的资产。一天，在批阅学生的周记中我蓦然看到一句话： “安老师，你知道吗？你是我们心目中最帅的老师，特别是你微笑的时候，就更帅啦！”这句话让我一下子感动了，原来我每天不经意地微笑他们居然这样重视！ 于是，直到今天，我依然坚持每天微笑着面对我的学生，也让学生微笑着过每一天。

二、教师的服饰礼仪增添了教师的魅力。

俗话说“穿衣戴帽各有所好”，以前总认为这是个人的事，但细细品味了《教师礼仪素养》这本书后，我对着装问题有了更深刻的认识。教师的着装应注重简

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