《一双手》教学设计

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　滑县道口第一初级中学 贾倩

教材简析：

本文是一篇精美的散文，主要学习任务是在感知人物形象的基础上，感悟作者所抒发的情感。文章抓住了最具有特征的部分描写人物外貌，从对“一双手”的描写，获取了表现林业工人的最佳角度，刻画出了人物的典型形象。因此，让学生运用圈点勾画批注的方法开展阅读，从中体会出人物的精神。

一、教学目标：

1、圈点批注 并概括人物手的特征。

2、学习抓住特征刻画人物形象的写法。

3、感受文章表达的思想感情

二、教学重点难点

抓住特征，多角度地细致准确地描写一双手，表现主人公崇高的精神境界。

三、 教学过程

导入：我们小时候经常参与的一项游戏就是猜谜语，那么我们今天再来重温这个有趣的游戏，

一棵树，五个杈，不长叶子不开花。——手

那么今天我们还要认识一双手，那就是姜孟之笔下的《一双手》，板书课题。

找学生根据课下注释来介绍作者及其作品。

二、整体感知课文??

??1、请同学们把课本打开，用自己喜欢的方式把课文朗读一遍。(出示要求)?读的时候，要带着问题读，问题①读准字音②题目所指的是谁的手？③这是一双什么样的手？

字词检测：惺松       镐      老茧    垧        裹      火燎燎

（图片展示各种各样的手）探究：课文开头为什么要写各种各样的手？（衬托）

请同学们根据课文内容给张迎善同志的手建立一个档案。（出示手档案题目）??

明确：（一）视觉 ①简直是半截老松木；——总体

②皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色；——手背

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《安恩和奶牛》

1、 中心：记叙的是老妇人安恩牵牛到交易市场，却不是为卖牛，而是怕牛孤单，让它和同类相聚散心的故事。刻画出

安恩老太太的慈悲、善良、有爱心、

2、 内容：开端：安恩-贫穷年迈、奶牛-纯粹良种、健壮结实，发展-竞相购买、坚决不卖，高潮结局-道出真情、真诚

道歉、

3、 段落阅读：

（一）

在瓦尔普峡集市的牲口交易场上，站着一位老妇人和她的奶牛。她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边，也许是太腼腆羞怯，也许是故意要吸引更多人的注意。她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。她戴的那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头。脚上的木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮。她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞，除这几根针之外，在她的灰白的头发上另外还横插着一根。她站在那里，竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘过来的音乐声，也不时抬头看看身边熙来攘往的人群和买卖交易的牲口。周围一片嘈杂喧闹：马市上马儿嘶鸣，海滩上渔船卸货的在吆喝，马戏班鼓声咚咚，小丑们招摇地高声喊叫。然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。哦，真是旁若无人，安闲得很。

那头奶牛依偎在她的身边，头蹭着她的肿部，神情厌烦，腿脚僵硬地站在那里，翕动着嘴唇不断地反刍。这头奶牛已经上了年纪了；可这是一头很好的牲口，毛色鲜亮，连半根杂毛也没有，可以看得出来，它是出身真正高贵的纯粹良种。当然，要是存心找茬的话，那就是它的臀部和脊梁上长着一溜肉瘤，不过能挑得出来的瑕疵也就这么点儿了。它的浑圆的乳房胀得鼓鼓的，软绵绵、毛茸茸地垂在肚皮底下。它那黑白相间的美丽的牛角上点缀着几条环状的花纹。这是一头健壮结实的奶牛，曾经有过所有奶牛都有过的生活经历，它产下了小犊，然而连看它们一眼舔它们一下都没有来得及便被人带走了，这以后便吃着粗粝的草料，心甘情愿地把牛奶奉献出来。

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课后达标训练

一、双基积累

1.给加点字注音，根据拼音写汉字。

（1）她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边，也许是太腼腆（ ）羞怯，也．

许是故意要吸引更多人的注意。

（2）当然，要是存心找chá（ ）的话，那就是它的臀（ ）部和脊梁上．

长着一溜肉瘤，不过能挑得出来的xiá（ ）疵也就这么点儿了。

2．下列词语解释不全对的一项是（ ）

A．锱铢必较（形容很大方） 踌躇（犹豫不决）

B．腼腆（形容很羞涩） 撂下（搁下，丢开）

C．翕动（嘴唇一张一合地动） 惶惑（不安，迷惑）

D．嘈杂（声音杂乱扰人，喧闹） 粗粝（粗糙）

3．下列对人物的描写方法分析不正确的一项是（ ）

A．老太婆安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜视了一下那根藤杖，然后转过脸去往远处张望，仿佛发现了什么使她感到兴趣的东西。（动作描写和神态描写）

B．“它是不卖的。”她回答说。然后，像是为了表示谦恭，她一只手把毛衣针撂下，使劲地把鼻孔擦个不停。（语言描写和动作描写）

C．安恩想，要是同他多说上几句话能够消消他的气的话，那就不妨多同他闲聊一会儿。（动作描写）

1

D．在这个时候，她睁大了眼睛，用恳求的眼神看着那个人。（神态描写）

4.填空。

约翰尼斯·延森是 （国家）小说家、诗人。19xx年获 奖， 主要作品有长篇系列小说《 》等。

5.综合性学习。

据《新闻晚报》报道，记者20xx年4月18日从上海市野保部门获悉，去年本市共查处9起非法捕猎野生鸟类案件，查获非法捕猎鸟类近百只。你班也开展了以“保护野生动物”为主题的综合性学习活动，请你完成下列问题。

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《安恩与奶牛》参考答案

二、预学导学

１．人物、环境、故事情节

２．（1）chóu chú liào jī jiǒng lín xún zèng xī chú

Xiácī chá qiè lì zī zhū zhě miǎn tiǎn páo

（2）

熙来攘往：同熙熙攘攘。形容人来人往，非常热闹。

锱铢必较：对很少的钱都计较。

刨根究底：比喻追究底细。

（3）《20世纪外国文学作品选》 约翰尼斯 ? 延森 丹麦 《漫长的旅途》。

三、课堂互动探究

一

１．安恩带她的奶牛到集市不是为了卖，而是怕奶牛孤单，让它跟同类聚聚，散散心。 ２．第一部分：§1 —§2 描写集市上安恩老太太的外貌和她的奶牛。

第二部分：§3 —§19 集市上贩子、屠夫们对安恩产生误会，安恩说出了事情真相。 二

１．（1）外貌描写，我们能看出安恩是个虽贫穷，但淳朴、整洁的老太太。

她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。??她戴的那条头巾颜色褪得泛白??脚上的木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮。??她的灰白的头发??

（2）神态描写，表现了安恩的安详。

她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边，也许是太腼腆羞怯

她站在那里，竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘过来的音乐声……然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。哦，真是旁若无人，安闲得很。

（3）动作描写，看出了安恩的勤劳。

她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞

２．是头年老、美丽，健壮结实、甘于奉献的好牛。“那头奶牛依偎在她的身边，头蹭着她的肘部”。 从“依偎”“蹭”可以看出安恩很爱牛，把牛照顾的很好，跟牛很亲近。

3．“它是不卖的”。 对于疑问，安恩只是一般的回答。对于猜测，她感到歉意，想做些事情让对方消气。对于不满，安恩感到愤怒和无助。看出安恩是个善解人意的人。

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安恩和奶牛（详案）

姜堰市南苑学校 钱文平

课前预习：

查阅资料，了解作者。初步了解基本故事情节。

教学目标：

1.学会复述故事，体会小说构思的精巧。

2.学习小说中的人物描写方法。

3. 理解故事主人公关怀动物，重视他们生命需求的善良情感。

教学重点：掌握人物描写方法。探究人物性格，探究小说主题。 教学时数：一课时

教学过程：

一、导入新课

1、有这样一位小说家，从事创作半个世纪，其长篇系列小说《漫长的旅途》六部曲更是从远古冰河时代的北欧写到哥伦布发现美洲大陆，具有史诗般的宏大气魄和优美奇特的风格。19xx年他获得了诺贝尔文学奖，他就是丹麦小说家约翰尼斯·延森。他的短篇小说《安恩和奶牛》给无数心灵以感动、教育和启迪，今天就让我们穿越时空，走进百年前的丹麦小镇希默兰，一起去探访一个让人无比感动的温馨故事。

2、示标

二、检查预习

三、整体感知

学生概括故事情节

教者提示：从时间、地点、人物，故事的起因、经过、结果几个方面来说。

师总结：通过整体感知，安恩老婆婆给我们留下了很深的印象，接下来就让我们就一起认识她。

四、分析人物

（一）初识安恩

找出课文第1小节对安恩进行描写相关语句说说使用了哪些描写手法？

教师示例：然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。哦，真是旁若无人，安闲得很。夲句采用场面描写动作描写，让我们看出安恩是个从容、平静、祥和的人。 生小组合作，采用圈点批注的方法。

生自由展示。

教师归纳各种描写的句子

投影出示并明确：年迈、朴素、勤俭、安静、从容

板书

师总结：初识安恩，我们认识到安恩是一个年迈、勤俭、朴素、自尊、从容、安闲的人，本段采用描写为人物初步画像。

师引导：安恩和奶牛来到市场上，她的奶牛养得好不好？从哪里可以看出她的奶牛很棒？

生：第二段中：毛色鲜亮、出身真正高贵的纯粹良种，健壮结实的奶牛，是很好的牲口。

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四、安恩和奶牛

一、教学目标：

1、能用简洁的语言概括故事内容，能初步体会小说情节设计的巧妙。

2、分析小说人物形象，初步了解小说塑造人物形象的方法。

3、理解安恩对奶牛特殊的情感及其生活态度。

二、教学重点：

1、理解安恩对奶牛的深厚情感及勤劳淳朴、善良慈爱的性格特点。

2、把握生动传神的人物形象描写。

三、教学难点：

理解安恩对奶牛特殊的情感及其生活态度。

四、教学时数：1课时

五、教学过程

导语：作家赵丽宏希望同学们走进文学之门，巴金老人引领我们走进了散文天地，冰心老人用隽永的小诗带我们漫步了诗的国度。亲近文学，展现在我们面前的是一副绚丽多彩的图画。今天，让我们穿越时空，走进百年前的丹麦小镇希默兰，一起去探访一个让人无比回想的温馨故事。

我们将跟随诺贝尔文学奖获得者延森的步伐，轻轻地叩开小说之门，走近《安恩和奶牛》这篇小说，我们会发现小说的情节、人物、环境美不胜收。让我们带着欣赏的目光，品味小说的三要素，感受小说的美。

检查字词预习情况

(一)读准生字词字音，

羞怯 干瘪 腼腆 褶撂 木屐 锃亮嶙峋 嘈杂 蹭 反刍 翕动 纯粹 瑕疵粗粝 踌躇 窘迫

(二)结合注释理解词义

锃亮 瘦骨嶙峋 熙来攘往 嘈杂 翕动瑕疵 粗粝 踌躇

一、读一读

教师可范读一段，然后请学生朗读。

明确朗读要求：声音洪亮，读音正确，吐字清晰，语速适当。

二、品一品

1.情节美

A、快速浏览课文，看看小说写了哪些内容，试用简洁的语言概括。

安恩牵着奶牛到集市—安恩拒不出售奶牛——安恩吐露真情【聚会散心】

B、如果把小说的情节顺序调整为“安恩吐露真情——安恩牵着奶牛到集市—安恩拒不出售奶牛”，与原文比较，哪个好？

本文作者巧妙设计了悬念：安恩为什么不卖那头漂亮的奶牛?她最后道出的原委让人称奇却又合情合理，出人意料又在情理之中。巧妙的构思让读者于情节的波澜中体会小说特有的魅力，也很好地表现了安恩这一人物形象。设置悬念能引发人们的阅读兴趣，收到了引人入胜的效果。这就是小说中常用的悬念手法。我们可以学习使用悬念手法，增强作文的吸引力。

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安恩和奶牛教学案

主备人：苏中永 审定人：周玉忠

【学习目标】

1.体会小说构思的精巧，了解悬念手法的作用

2.学习小说的描写方法，了解人物外貌描写与小说情节的关系

3.了解故事主人公关怀动物，重视它们生命需求的善良感情

【阅读指南】

1.简介小说特点

小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁它的三要素是人物、环境、故事情节

肖像（外貌）描写

人物——虚构的（一般情况） 动作描写

自然环境 语言描写

小说 环境 社会环境 神态描写

开端 心理描写

情节 发展 （细节描写 ）

高潮

结局

2.了解写作背景

【预习作业】

1.给加点字注音

(1) 羞怯（ ） （2）干瘪（ ） （3）七皱八褶（ ） (4)撂下（ ）

（5）木屐（ ） (6)锃（ ）亮 （7）嶙峋（ ） （8）翩然（ ）

(9) 腼腆( )( ) (10)翕（ ）动 (11)反刍（ ） (12)找茬（

(13)瑕疵（ ）( ) (14)粗粝（ ） （15）锱铢（ ）（ ）必较

（16）踌躇（ ）（ ）不决 （17）小犊（ ）

2.解释下列词语

（1）端详—— （2）瑕疵——

（3）腼腆—— （4）锱铢必较——

（5）熙来攘往—— （6）踌躇——

…… …… 余下全文