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坚定的锡兵

作者：风 帆

来源：《儿童时代·幸福宝宝》20xx年第08期

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暑假里,我读了意大利著名儿童文学家科洛迪写的<<木偶奇遇记>>,这本书让我懂得了很多道理。

这本书主要讲了：一个叫杰佩托的老人，没有孩子，他用木头雕刻出了一个木偶人，并把木偶人当做自己的儿子。老人努力供他上学，可是小木偶一心贪玩，他非常调皮、捣蛋、不爱学习，还好吃懒做,难改身上的坏习惯。他逃学，撒谎，结交坏朋友，相信瘸腿狐狸和瞎眼猫的话，去“奇迹宝地”种金币，结果差点被他们吊死；跳进葡萄地偷吃葡萄，被葡萄地的主人当狗看守；说谎，鼻子变长；和贪玩朋友去了玩儿国，却变成了一头驴子；掉进海里，又被大鱼吞进肚里??几次上当还屡教不改。后来，一位仙女教育了小木偶，每当他撒谎时，鼻子就长一截。连说三次谎，鼻子让他在屋子里动不了。他后悔极了，一心想变成读书用功的好孩子，可是禁不起诱-惑，在坏同学的怂恿下逃学到海边看鲨鱼，后来又被卖到玩具国，变成一头驴。但是,蓝头发的仙女始终帮助皮诺曹，使皮诺曹改掉所有的缺点，学会辛勤劳动、刻苦学习，最终变成了一个真正的男孩。最后，他们父子在鲨鱼腹中重逢，并设法逃了出来，在海边住下。从此，小木偶变得诚实、勤劳、善良，成了一个名副其实的男孩。

小木偶热爱正义、痛恨邪-恶，天真纯洁的本性，鼓励我们要抵御诱-惑，做一个诚实、勤劳、听话、爱学习、爱劳动，并能帮父母的好孩子。

在这本书中有许多活灵活现的人物，狡猾的瘸腿狐狸和瞎眼猫，善良的杰佩托??但我最喜欢的人物还是蓝头发仙女和皮诺曹，善良的仙女一直都像妈妈一样帮助、照顾、关心着皮诺曹，而皮诺曹也在仙女的帮助下，变得很懂事，最终由一个木偶变成了一个真正的人。 读了这本书，使我懂得一个道理，每个人身上都有缺点和不足，只要我们勇于承认错误，改正错误，就能做一个对社会有用的人。

一个叫杰佩托的老人，没有孩子，他用木头雕刻出了一个木偶人，并把木偶人当做自结交坏朋友，几次上当还屡教不改。后来，一位仙女教育了小木偶，每当他撒谎的时候，鼻子就长一截。连说三次谎，鼻子就让他在屋子里动不了。他后悔极了，一心想变成读书用功的好孩子，可是又禁不起诱-惑，在怀同学的怂恿下逃学到海边看鲨鱼，后来又被卖到玩具国，变成一头驴。还是仙女搭救了他。最后，他们父子在鲨鱼腹中以为重逢，并设法套了出来，在海边住下。从此，小木偶变得诚实、勤劳、善良，成了一个名副其实的男孩。

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小学语言五年级上册（S版）

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第 一 单 元 课 题：

编写人：易婵 审核人：易清亮 段承友 5坚定的锡兵 教学目标：

知识与技能：

1、指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、锻、涡、狭”5个生字。

2、理解课文中重点句子的意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、指导学生默读，把握课文的主要内容，体会锡兵的坚定。

过程与方法：

1、通过拼读、练习、认读等方式掌握本课生字、新词。

2、通过学习课文，理解课文，体会文中重点句子的含义。

3、通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。

情感态度与价值观：

通过本课教学，明白锡兵这么坚定的原因，同时要培养学生认定目标，坚持不懈的学习态度。

重点难点：

1、学习课文，体会重点句子的含义。

2、引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。

课时安排：

两课时

知识链接：

安徒生（1805-1875），世界著名的童话作家，丹麦人。从学生时代起开始从事文学创作。其前期童话富有浪漫主义色彩和民间风味，代表作有《丑小鸭》、《拇指姑娘》等，后期现实性增强，惩恶扬善，表现对美好生活的执著追求，代表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》等。

17 温馨提示：世上无难事，只要肯登攀

小学语言五年级上册（S版）

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第 一 单 元 课 题： 5坚定的锡兵 自学案

自学目标：

1、掌握本课生字词。

2、初读课文，了解课文内容。

自主学习：

1、看拼音写词语。

Zhù chéng diǎn zhuì ru? bú jīn fēng

( ) ( ) ( )

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5、坚定的锡兵

一课时

一、课时学习目标

1、学会本课“铸、殿、缎、涡、狭”5个生字，会说出“光彩夺目、弱不禁风、倒栽葱”等词语的意思。

2、能够有感情地朗读课文，会说出课文的主要内容。

3、能够抓住锡兵在“旅行”中的“坚定”表现，体会故事中人物的思想品质，理解作者的思想感情。

二、课前预习导学

1、自学本课“铸、殿、缎、涡、狭”5个生字，会说出“光彩夺目、弱不禁风、倒栽葱”等词语的意思。

2、默读课文，想想课文的主要内容是什么？

3、你还有什么疑问，请写下来，上课时和同学讨论交流。

三、课堂学习研讨

（一）谈话导入：

同学们，你们读过安徒生的童话吗？对他有什么了解？今天我们再学习一篇安徒生的童话——《坚定的锡兵》。

（二）检查预习情况

1、抽读卡片：铸成、宫殿、弱不禁风、旋涡、狭小。联系上下文理解：光彩夺目、弱不禁风、倒栽葱。

2、检查读书情况，说说课文的主要内容。

（三）默读课文，理清“经历”。

1、默读课文，思考：锡兵在旅行中经历了哪些艰险？他是怎么想的？怎么做的？

2、汇报交流。

3、小结。

（四）合作探究，理解感悟。

1、提示：

（1）锡兵的“坚定”都表现在什么地方？画出文中锡兵坚定的语句。

1

（2）从锡兵的“坚定”中，我们看到一种怎样的品质？

（3）读了这篇童话，你有什么想法？

2、小组合作探究。

3、全班汇报交流。

4、小结。

四、课内训练巩固

1、读拼音，写词语。

zhù zào gōng dìan xiá xiǎo xuán wō

（ ） （ ） （ ） （ ）

diǎn zhuì ruò bù jīn fēng dào zāi cōng duàn dài （ ） （ ） （ ） （ ）

…… …… 余下全文

读《坚定的锡兵》

从世俗的眼光看来，我们总是相信拥有巨额财富或有才华的人能干出一番大事业。可是，今天我读了经典儿童文学读本中《坚定的锡兵》这个故事才知道，无论多么平凡的人，只要抱着一种坚定的信念，就能干出不平凡的事情。

“坚定的锡兵”和其他玩具锡兵不太一样，它虽然只有一条腿，但即有一颗勇敢、坚定、充满爱的心，这弥补了它身体的缺陷。断了腿的锡兵被当成生日礼物送到了一个小男孩家，它很高兴，因为它看到了一位纸做的舞蹈家，并深深地爱上了她。

但锡兵不幸被黑色的小妖精吹到了泥土中，它被雨淋，还被冲进大海，最后还差点被大鲨鱼吃掉??历尽了千幸万苦，断了腿的锡兵带着美好的愿望以及坚定的信念，又回到小男孩家中。小妖精再次捣鬼，把锡兵扔进于火炉，纸做的舞蹈家借风力不顾一切飞向锡兵，化成了灰烬。虽然锡兵的身体被烧化了，但它坚定的心并没被烧化掉。

由锡兵我想到了自己想骑自行车的经历来。有一次，我想骑自行车，一骑就摔下来，每次都是这样，我都快不想学了，但当我想起《坚定的锡兵》这个故事时又继续学起来，经过几次失败和摸索后，我终于学会了骑自行车。

这个故事告诉我们：做任何事情都要有坚定不也能的精神，就像“坚定的锡兵”一样，不屈不饶，一次次同困难抗争。我们学习也不能半途而废，要向着自己的梦想前进，不能退缩，直到梦想实现。我敬佩断了腿的锡兵，更佩服他的勇敢和坚定。

我要向他学习。

莲湖小学五年级 祝雯倩

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坚定的锡兵

作者：(丹麦)安徒生

来源：《儿童时代·幸福宝宝》20xx年第09期

小主人很喜欢玩具锡兵。虽然锡兵只有一条腿，但他能站着，一动也不动。 黑夜来临，玩具们都躺下睡觉了。只有锡兵坚定地站着，不离开他的岗位。 一天，小主人把锡兵拿到窗台上玩，一不小心，锡兵从窗口掉了出去。

小主人找啊找啊，就是找不到他。

两个男孩子捡到了锡兵，他们决定让锡兵去水上探险。

他们让锡兵站在纸船上，船很颠簸，锡兵的头晕了，但他还是坚定地站着。

纸船漂进了黑洞洞的下水道里。几只凶恶的耗子窜来窜去，但锡乓一点儿也不害怕，他仍然坚定地站着。

纸船从下水道漂进了一条大河，河水太急，船翻了。锡兵掉进了河里，被一条大鱼吞到肚子里。

大鱼被渔民捉住了，送进厨房里。太巧了，这就是锡兵原来的小主人的家啊! 厨师剖开鱼的肚子，发现了锡兵，他还是那么挺拔地直直地站着。

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坚定的锡兵

一、教学要求：

1．引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。

2．指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、涡、狭”4个生字。

二、教学重、难点： 引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。

三、教学过程：

（一）导入：

同学们，今天我们再学习一篇安徒生的童话《坚定的锡兵》。

（二）新课：

1．链接安徒生：

你读过哪些安徒生的童话？对他有什么了解？

2．新课：

①检查预习情况：

抽读卡片：铸成、宫殿、弱不禁风、旋涡、狭小

②围绕“坚定”，品读课文。

A整体把握，提出问题：

题目是《坚定的锡兵》，是一篇写人的文章，写的是谁？突出写他的什么？（坚定）

坚定什么意思？［（立场、主张、意志）稳定坚强，不动摇。］

“坚定”就是这篇课文的中心词，你能根据这个中心词对全篇文章提出学习的问题吗？

抓住文章的中心词也是一种整体把握课文的方法。

B围绕“坚定”全文探究。

默读课文，

默读课文，划出文中让你感受到锡兵非常坚定的语句。

a第四自然段：

出示：

“多么可爱的小姑娘啊！”他心里想，“可是她也只有一条腿。我们倒可以做朋友，我一定会好好保护她的，因为我是一个锡兵。”他真怕这位弱不禁风的小姑娘被风吹倒了，被小男孩儿碰倒了，或是被别的玩具撞倒了。他直直地望着她——她一直是用一条腿站着，丝毫没有失去平衡。

默读，你读懂了什么？

锡兵非常同情、怜悯跳舞的小姑娘，他打定主意要保护她。

读出他态度的坚决。

过渡：锡兵下定决心要保护这个一条腿站立的跳舞的小姑娘，他忠于职守，整天直直地望着她，保护着她。有一天，小男孩在玩玩具时，不小心锡兵

掉到大街上。开始了危险的旅程。你还从哪感受到锡兵的坚定？

b．5—12

你从哪些自然段中感受到了他的坚定？6、9、10、12

指名读，你发现了什么？（引导学生发现在不同的危险面前，他始终直直地站立，心里想着保护小姑娘，就是没有想自己。）

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