心得体会
行赣州市小学语文教师识字写字课教学展示
华登养
20xx年x月x日我到赣州文清路小学听全市小学语文教学识字写字教学展示课。首先感谢领导给我这次机会,这次活动我收获良多。置身于课堂教学中,看到各位教师气定神闲,激情投入,不时激起一个个教学浪花,他们或浅唱低吟,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉 痴迷,更让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?我要向她们学习的地方很多。
赞叹之余,更多的是深深的沉思,为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上学生如此不疲?我想吃透教材是最根本的,教师的语文功底要扎实,语文素养高,深入研读教材,驾驭课堂能力要高,巧用心思,精心设计,从学生出发。简简单单教语文,静下心来钻教材,这才是真理。从这六位教师来看,以下几方面非常值得我们去思考:
一. 教师语言具有艺术的魅力。
教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。老师和蔼可亲的语言,非常吸引学生。老师课堂语言简洁,准确,用自己的挥洒自如的语言带着学生。当我听着教师们的课时,我想教师的语言竟如此之魅力,它能带领学生重温生活的片段,引入狭小的课堂,深入人的心灵深处。例如:谢淑华老师在自选商场中在学生选东西的时候,她就假装是售货员的声音,在学生跟家人去买东西的时候她又像母亲说话一样,在不同的场所里她用不同的表达不同的语调;欧阳雪梅老师在设计学生读词语时用动物的语态说话,很引学生;有的教师在教学时,她让学生一边观看图片,一边同老师介绍,声情并茂的语言勾起了学生思绪;于都县城关小学孙琴莉老师的语言生动“儿童化”,罗倩倩老师潇洒的教态和独特的教学设计,刘春晓老师丰富的肢体语言;还有各位教师称学生都叫“小老师”,用“请”,“你认为”······
二 .语文功底深厚。
古话说的好“台上一分钟,台下十年功”,这些教师除了吃透教材以外还融入非常深厚的道理,如刘春晓老师在教学“锦”字的时候,先出示字—“锦”,让学生认,再出示“棉”,再问有什么共同的?有什么不同的?这样不仅突破了教学的重点又培养了学生的观察能力。再通过电脑老师变一变,把金字旁变成木字旁就把“锦”变成了“棉”,它们的共同部分就是“帛”。当时我以为这就已经教学完了,更精彩的还在后面呢!引导学生质疑帛是什么?当
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