让孩子潜能大大发光

在教育最前线，我们看见一位最不凡的老师。一个小处罚，感动到孩子掉泪，一句鼓励的话，带给孩子前所未有的改变。他更是最“懂”孩子，最擅长“激励”孩子的老师。有了他，父母放心把孩子交给他，有了他，全台老师都向他取经。这位老师叫苏明进，两届全台湾创意教学优等奖及特等奖的获得者。他说：“每个孩子对我而言都是独一无二而珍贵的，每个孩子也都有他自己最优秀的地方，我们大人最需要做的，就是帮助孩子，看见他们自己的优秀，并且激励他们好好发挥，让他们走出属于自己的美丽未来！” 让我们看看苏老师是怎么做的。

班上一些孩子最近的行为表现进步很多，很想让全班也感受到他们的进步，于是我们玩起了“优点大轰炸”这个游戏。这是个还满老掉牙的老游戏，却十分有教育意义。游戏方法其实很简单，就是将黑板分成三个区块、全班分为三个小队，锁定一个“需要被发掘优点”的弱势孩子，每个人轮流出来写一个被轰炸者的优点。哪一个小队通过的优点最多，那一小队就获胜。

为了避免混乱，各小队每次只能有一个人出来写优点，其它人必须乖乖坐在椅子上，秩序列入评分中。而且每个人也要轮流上台写优点，不可以只有一个人代表。突然间，找寻别人的优点，变成了有时间性的竞争游戏，于是大家都拚命的挖出脑袋里对这个人的好印象。

评审当然是老师啰，真实的优点就会被留下来，乱写上的就会被擦掉。

检验每一条优点的同时，也是对这个孩子再一次的赞美！满满的黑板上，都是大家对这个同学提出的赞美。

只有一个被轰炸者，大家显得意犹未尽，于是我们再换另一个主角，大家再来疯狂轰炸这个人的优点吧！ 隔天，在孩子的联络簿里，出现了关于“优点大轰炸”的短文。就如同孩子小青说的：他们都感受到这个游戏的意义了，原来，每个人都有他的优点。

“今天下午第二节上课时，老师让我们玩了一个很有意义的游戏。游戏内容是：每一个小队都要在黑板上，写下老师指定的人的优点。我们写了同学的优点，老师最后下了一个结论：再怎么文静的人，都有他的优点。”

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自信心训练教案

——优点轰炸

活动理念

以人为本，促进人的全面发展。教育的根本目标在于培养学生“成人成才”的自信心；运用团体动力促进个体自信心的成长。德国教育家第斯多惠曾经指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”

活动目标

⒈通过让学生发现和叙述自己的优点，提高个人的自尊和信心。

⒉通过叙说别人的优点，欣赏同学，以此增进对同学的进一步了解和同学之间的感情。

重点难点

⒈重点：让学生了解自身的优点，树立自信心。

⒉难点：创设和谐的课堂气氛，给差生创造树立自信心的条件。

活动形式

游戏、讨论、评论。

活动过程

一、导入阶段

⒈游戏：《找优点》

同学们，在上课前，让我们先来做个游戏。游戏的名字叫“找优点”。 ⑴宣布游戏方法：

请每一桌左边位置上的同学向你的同桌讲述自己身上的优点，右边位置上的同学帮着数一数他讲了几条优点。一分钟后，两人交换。

⑵宣布游戏规则：

①同桌在讲述优点时，请你仔细听，做到不插嘴。

②同桌在讲述优点时，请你认真数。

大家知道了吗？准备，开始??

（老师用秒表计时，学生互相叙述）

⒉全班交流：

⑴数一数，你讲了几条优点。

⑵教师小结：通过刚才的游戏我们知道在较短的时间里找出自己的优点时一件不容易的事。但是，每个人的身上都有优点，只是有些优点你没有发现而已。

⒊揭示课题：

今天，老师就带领大家开展一项优点“轰炸”活动，一起来找找我们身上的优点。

二、轰炸阶段（每组四人进行活动）

刚才每一位同学都讲述了自己的优点，但是还有很多优点还没有找到。比如在品德方面、学习方面、待人接物方面、劳动方面等等。接着就请你们的同学来帮你们找一找。让我们来做个优点“轰炸“的游戏。

在小组内，先由其他同学依次对一名成员进行轰炸，尽量挖掘我们同学的优点，要求实事求是、客观。刚开始轰炸时每个同学必须、最多说一条，然后依次轮流下去。当被轰炸者被小组成员轰炸完，需要在小组内大声宣读出自己写的纸条。看自己写的与同学所说是否一样？可能有以下三种情况：（1）有的自己写的，同学没有说到，说明自己这个优点还没有被大家发现；（2）也有可能别人说的，自己没写到，说明自己一下子也没发现自己的这个优点；（3）如果自己写的，同学们也说到了，说明我们这个优点被同学们认可了。

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辩论的作用在于划清人们是非的界线，权衡利弊得失，探究事物的同异，解决人们存在的疑惑。通过辩论，人们可以扩展自己的思维，丰富自己的知识面，在求同存异的基础上，对问题有更加深入的理解。 我机电系为了营造良好的学习氛围，丰富同学们的校园生活，提高学生的个人能力与团体意识,开展了为期一个月的辩论赛。 在辩论赛的筹备阶段，我学习部对辩论赛的流程进行了周密的策划，对辩论赛中可能出现的问题进行探讨，并最终拿出了较为有效的解决方案。另外，学习部亲自制作了辩论赛的比赛相关用具，并联合宣传部，以粘贴海报和到班上通知等方式进行宣传。在辩论赛期间，一方面，学习部提前申请场地，邀请嘉宾，布置好场地，并联合系学生会各部门对辩论赛过程中的秩序、计时、主持等工作进行分担负责，为辩论赛营造一个安静，有秩序的辩论环境，确保了辩论赛有条不紊的进行。一方面，辩手们细心准备辩论材料，在辩论赛过程中凭借个人能力与团体配合，展现了当代大学生的风采，为辩论赛增色不少。赛后，辩手们认真听取评委的点评，改善辩论方式和技巧，使后期的辩论赛更加精彩有序。因此，此次辩论赛获得了同学们的好评，最终圆满结束。

此次辩论赛取得的成果：

1. 我系的学风更加淳朴，同学们的学习热情更加高涨。各班同学为了自己的班级能在这激烈的对抗中走得更远，也为

了自己班的辩手能够更好的代表班级体去展现班级的风采和魅力，均积极地帮辩手准备辩论材料，为辩手出谋划策。这使得同学们刚步入大学时茫然与懒散的生活，在潜移默化中转化，更好地融入了现在越加浓郁的学习氛围。

2. 系学生会各部门的工作更加默契。通过这次辩论赛，系学

生会各部门之间的联系加强，各部门之间的协调与配合更加完善，使得辩论赛的顺利进行得以保障。

3. 班级的凝聚力增强。辩论赛不仅仅是个人展示能力的平

台，一个优秀团体，要想在激烈的角逐中，脱颖而出，离不开四人小团队的配合，离不开班级大集体的支持。每场比赛，每当班里的辩手有出色的表现时，同学们都会暗中叫好并予以掌声鼓励。胜利了，大家相互祝贺，分享喜悦；失利了，大家彼此安慰，分担苦楚。是比赛，拉近了他们彼此间的距离，是比赛，使得他们更加团结，拥有更强的集体荣誉感。

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班会课教案

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我自信，我快乐

——三（3）班主题班会

活动目的：

1、通过本次活动，让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的正确与失败。

2、使学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，树立自信。

活动准备：

1、 搜集有关自信的故事。

2 、学生准备才艺表演. 活动过程： 一、开场白

师：今天这节课很特别，因为是一节录像课，站在讲台上，老师还真感觉紧张了，以前你们要上考场前总是老师为你们鼓劲，今天老师想听听你们对老师说几句鼓励的话，好吗?

(学生发言)

师：谢谢同学们的鼓励，大家有没有信心在今天的课上把最好的一面展示出来?

二、故事导入

师：今天我们班会的主题是：“我自信，我快乐”，在班会开始之前，我想先给大家讲一则故事：

一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。这是为什么？

学生：因为他失去了自信，小时候站起来，他就觉得自己永远也站不起来了。 教师：过去一次次的失败告诉它自己不行。其实它现在行不行？

学生：行。

师：大象的不自信，老师在我们班许多同学身上也看到了，比如老师上课提问

的时候，有的同学不敢回答，认为“我不会”，比如老师选拔有的同学当班干部的时候，他的第一反映是“我不行”，甚至有的同学会认为“我二年级成绩就很差，到了三年级怎么可能取得好的成绩呢？”等等。针对这种现象，今天我们召开一个主题班会，班会的主题就是《我自信，我快乐》。希望同学们在这节课上能有所收获，真正地感受自信的魅力。

学生主持人宣布：三四班主题班会现在正式开始。

三、你自信吗？——自信调查

首先，我们先请出我们的问题调查员进行一个关于自信的调查，请大家以举手方式回答。

问题调查员出场:

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对比（1-6）1：点读机一般屏幕是1.5--2.8寸间学生电脑一般是7-9寸屏幕视频学习机一般

是2.8-4.3寸间，特别是看视频学习课件的时候，学生电脑优势很大.对眼睛保护好。

2：点读机一般能学习3门功课实现点读，学生电脑可以实现3门功课点读6门功课辅导，

视频学习机是9门功课辅导。

3：点读机点读的时候需要课本铺在点读机上，学生电脑具有点读功能， 实现了无课本点读，视频学习机没有点读功能。

4：点读机点读的时候需要放正课本，否则会发音错误，学生电脑采用课本扫描技术，

把课本装到电脑里面，没有错误情况。视频学习机没有点读功能。

5：点读机没有视屏学习机功能，学生电脑有视频学习机功能，视屏学习机有视频学习功能。

6：关于携带，点读机因为要放课本，所以个头大，一般在家使用，不便于携带，学生电脑其次，

基本和10寸笔记本一样，视屏学习机个头小，便于携带，高中生的最爱。 7：能够帮助家长更好地辅助小朋友。相对于低年级的小朋友而言，点读机可以起到学英语纠正读音的作用，也可以完成家教功课、口语训练、完成老师要求在家听录音的作用。对高年级的学生而言，点读机可以帮助他们听写单词、句子。辞典能为学生在做阅读等功课练习作业，训练中碰到的不会读，翻译的单词快捷。

8、第一，课本点读，让学习变简单 课本一点就讲，单词一点就读，习题一点就做， 哪里不会点哪里，让孩子学习更轻松。 宠物学习，让孩子学习更主动 第二，人机对话，让学习不枯燥。步步高点读机采用先进的语音识别技术，通过人机对话功能，鼓励孩子大胆开口，让学习不枯燥。 互动测验，让学习更加有趣 第三，正版教材，原版母音。步步高点读机采用人教、外研、牛津、北师大等各大出版社原版母音（即磁带母音），发音标准清晰，家长再也不用担心自己发音不准而误导孩子。

9、个人认为用处比较大的地方就是英语，孩子把课本放在点读机上可自行学习。现在二年级了还一直在用点读机学英语。平时也常放一些故事跟韵律歌之类的。

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母乳是最能满足婴儿生长发育所需要的天然营养品。母乳喂养的优点包括：

1. 母乳营养全面，三种主要营养物质蛋白、质脂肪、糖的比例（1：3：6）很适宜。母乳蛋白质中2/3为白蛋白，易于消化吸收利用；母乳中必需氨基酸比例适当，牛磺酸含量较高，牛磺酸有利于婴儿脑组织发育；母乳中脂肪以微小乳球形式存在，含有较多的脂肪酶，易于消化吸收，且必需脂肪酸及其他不饱和脂肪酸含量高；碳水化合物以乳糖为主，易消化吸收，乳糖可增进肠道矿物质乳钙、镁的吸收。

2. 母乳中矿物质和微量元素较齐全，钙、磷比例适宜，既能满足婴儿生长发育需要又不会增加婴儿肾脏负担。在母乳膳食营养供给充足时，母乳中的维生素（维生素D除外）可基本满足6个月内婴儿所需。

3. 母乳尤其是初乳含有多种免疫物质（如淋巴细胞、抗体、巨噬细胞、乳铁蛋白、溶菌酶、乳过氧化物酶、补体因子及双歧杆菌因子等），可以保护并健全消化道黏膜、诱导双歧乳酸杆菌生长并抑制致病菌的生长，破坏有害菌，保护婴儿消化道及呼吸道抵抗细菌及病毒的侵袭，从而增加婴儿对疾病的抵抗力。

4. 母乳温度适宜，经济方便，不易污染，无须专门消毒，最适合婴儿的消化能力。

5. 母乳喂养可以增加婴儿的安全感。当婴儿在同母亲温暖的皮肤接触时，表面显得十分安宁，很少出现哭闹不止的情况。

6. 母乳喂养还可以增进母子间的情感交流。当婴儿用小手抚摸母亲的乳房或用没长牙的小嘴无意识地碰撞时，母亲的全身会感到一种快感，一种心灵上的满足，对孩子慈爱的感情便会油然而生，这是母子之间的情感交往过程。

7. 婴儿吸吮乳头，可以促进产妇体内激素分泌，加速子宫收缩，使子宫早日恢复原状，使产妇身体更加健美。

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