康宁杜景成希望小学20##-2015学年第一学期

英语期中质量检测总结

一、本次质量检测语英语成绩统计

1.成绩统计表（保留一位小数）

2.分数段统计表（单位：人）

二、对本次质量检测成绩的分析说明

  本次参加考试的学生有20人，最高分为95，最低分为66分，相差几乎30分，及格率为100%，优良率为45%，成绩差强人意。但要想使本班的平均成绩提高就必须加强对后进生的转化。

三、对本次质量检测考试命题、本班学生答题情况分析

本次考试难点和知识点目标明确。从单词，句型，情景对话，再到最后的能力提升部分，各种句型及小阅读，各个环节连接紧密，依次推进，难易程度适中，较好的检测了学生在某一阶段对所学知识的掌握情况。

第一部分是单词题，考察比较灵活。从所给的字母中圈出所学单词并写在四线三格中，得分率为85%。

第二部分连出同类的两个单词。考察学生对名词、介词、动词的过去时、数词、人称代词的掌握，这一部分在整张试卷中来说是比较容易的，但学生做题时粗心马虎，该记的内容没有记清楚，做题时模棱两可，导致出错。

第三部分是音标题，学生的得分率在整张试卷中最低，主要是因为对英语音标不太熟悉，平时单词发音不准确，做题时没有一定的基础，学生乱猜，导致得分不高。

第四部分是写出所给单词的适当形式，全班只有一人完全做对，有个别同学只做对了两道题。这道题在整张试卷中是失分最严重的，主要原因是考察的范围广，学生需要记的东西太多，且有些问题之间容易混淆。

第五部分是选择题，这一部分容易混淆部分答案，全班有12个同学完全答对，其余的同学都出现了错误，错得最多的同学只答对了一半的题。但总体来看，这一部分考的东西都是课本上学过的句子，有的只是做了稍微的改变，考查学生对课本的熟悉程度。

第六部分是选择与所给内容相符的词图片，考察对英语学习的运用，得分率较高，只有一个学生粗心，导致答错。

第七部分是情景对话，学生答题比较好。

第八部分是找出句子中的错误并改正。从答题情况来看，学生完成情况一般。此题目的在于考察学生对句子的熟悉程度。考察内容广泛，包括时态、单复数形式、介词搭配，是一道考察学生综合能力的题。

第九部分是连词成句，学生失分较多，主要原因还是对课文内容不熟悉，平时抄作业的现象较普遍。

最后一部分考察了学生阅读表格内容、分析问题及对数词的掌握情况，本题得分率在整张试卷中是最好的，得分率为100%。

四、对本次质量检测中存在的问题分析、说明及改进办法

存在的问题：

一、学生对单词的识记、对单词意思的理解掌握情况很不好。

平时的课堂教学、训练根本没有达到应有的全面提高的目的。拿第一、二题第来说，考查的就是原原本本的单词表中的单词及其学过的一些单词形式，但是学生还是吃不准，不知到底如何做，折腾来折腾去结果还是错了。一题中根据要求写单词，相当一部分学生单词中只有一个字母写错，导致失分，非常可惜。

二、学生应用英语语言的能力确实有待提高。

仔细翻看每一份试卷，你就会发现大多数人拿一个句子没办法，在那里硬凑，乱填，根本没有弄清句子的含义，从而是不动笔错，动笔也错。还有人虽然看出了端倪，但在做的过程中经常犯这样那样的错误，从而失去了得分的机会。

三、重点句型掌握的不熟练

从第四题选择题来看，可以知道学生对重点句型掌握的不够熟练，表面上看学生是会的，其实，真正应用起来却有些问题，今天的考试就是一个很好的例子。比如：“we didn’t bought any bananas”，大部分学生不知道错在哪里，类似这样的情况还有很多。看来在今后的复习中，应该通过重点句型的学习，让学生掌握一些英语语法。

四、要加强英语会话的训练，提高学生英语的会话水平。能够用英语进行简单的交际，以后做类似于为句子选择正确的答语这样的题就很容易，使英语的学习更有实用性。

五、巩固课本知识。从此次考试来看，出现的题目都紧扣课本，只要学生吃透教材，读熟课文，答题就轻而易举，要想考得高分还得在课本中多下功夫。

六、部分学生的笔下错误太多，由于粗心大意等原因，经常犯错误，致使考试成绩受到很大的影响。

今后教学工作的改进措施

1．加强英语课程标准学习的广度，使课改的教学理念深入到心中，并落实在自己的教学行为上。

2．在课堂上进一步提高教学效率，培养学生在课堂上的倾听能力。平时加强对单词记忆及正确发音、背诵方法的训练，如怎样用发音规律记单词。

3．加强平时英语知识的融会贯通，加强学生的综合能力。

4．灵巧地讲解基本的语法知识渗透，加强学生的语感培养。

5．培优补差：对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其多看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。对于成绩欠佳的学生，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的学生也不容忽视。

这次考试教训深刻，发现学生有很多的不足之处，今后的复习指导应从细处着手，从书写、表达、方法上多加引导。

第二篇：五年级英语期中试卷分析

五年级英语期中试卷分析

本次命题，继续遵循《英语课程标准》和人教社《英语》教材，贯彻"测试语言不出偏题怪题，加强语言运用和交际能力"的设计原则，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到良好的导向作用。现结合学生实际,对试卷分析如下:

一、整体评价:

(一) 注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

(二) 突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交流的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律。

(三) 渗透了能力考查的要求

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，对学生阅读理解能力进行考查。

二、具体分析：

试题主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：

1. 单词辨音 ，是属于基础知识，主要考查学生对字母或字母组合的发音掌握情况，部分学生读不准，出错。

2.将下列词组补充完整，并选择对应图片。考察了学生对四会词的掌握，做得好。

3. 据图片信息补全句子，考查的是四会句子，做得较好。

4. 看图完成问答，考查的是四会句子，完成得较好。

5.按对话顺序排列句子,完成得不好，不理解对话内容，它是仿照书上的对话内容,但不是原对话,要求学生要思考。

6. 给问句选答语，做得不太好，还是不理解句义。 7阅读短文，按要求做题，做得不好，不理解短文内容。。