南京工业大学与新加坡哈福特教育集团

合作办学的可行性研究报告

（初稿）

南京工业大学浦江学院

20xx年5月20日

1

浦江学院与新加坡哈福特教育集团

合作办学的可行性研究报告

第一章 概 况

合 作 办 学 名 称： 南京工业大学哈福特学院（课程合作） 合 作 单 位： 南京工业大学浦江学院

新加坡哈福特教育集团

合 作 地 点：南京工业大学浦江学院校区内（南京市浦口区

复兴路18号）

学 校 负 责 人：欧阳平凯

合作办学负责人 ：乔 旭 58647502、139xxxxxxxx 合作办学联系人 ：徐 百 友 58647506、86684399

合作专业 ：

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一、 国际合作办学的背景

在我国实施科教兴国、人才强国战略，江苏省实施“两个率先”和沿江开发战略的形势下，社会经济发展对人才和科技的需求愈加迫切。近年来，我国高等教育得到了快速发展，高等教育大众化的趋势日益显现。在中国加入WTO以及经济与科技全球化的今天，大力开展国际间的教育交流与合作，是中国教育改革与发展的需要，也是国家改革开放事业的需要。要培养具有国际竞争力、适应我国新一轮经济发展需要的人才，高等教育就必须加强国际合作，必须将高等教育臵于世界大背景之中，必须引进国外优质教学资源和先进的管理理念，以促进教育水平和人才培养层次的提高。改革开放以来，中国同世界各国教育界的交往十分活跃，教育高层领导之间互访频繁，签订的官方教育交流协议80多个，与160多个国家建立了教育交流关系。还签订了各种专项的政府间教育合作项目，加强了我国与相关国家在某些教育领域的交流与合作。高等院校和国外校际间的往来不断加强。中国教育国际交流协会目前与世界上30多个国家和地区的130多个组织和团体建立了友好、互利的交流合作关系。由此可见，国际化合作办学是中国的教育事业面向世界、与国际接轨，培养具有国际竞争力高层次人才的必经之路。

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湖南文理学院与英国胡弗汉顿大学合作

举办国际经济与贸易专业本科实验班项目可行性报告

一、项目概述

根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国中外合作办学条例》以及国家其它有关法律规定，湖南文理学院与英国胡弗汉顿大学商定合作举办国际经济与贸易专业本科实验班项目，联合培养国际经济与贸易专业本科生。

1、本项目的办学指导思想

开展中外合作办学，建设一个与国际社会交流与合作的平台，引进先进教育思想和教育理念，充分借鉴国外先进的教学和管理经验，引入国外的师资、课程、教材等优质教育资源，促进人才培养模式和教学改革，全面提高办学水平和人才培养质量。

2、本项目的培养目标

培养适应我国社会主义现代化建设和未来社会与科技发展需要的，德智体美等方面全面发展的，系统掌握国际经济、国际贸易基本理论及相关知识和技能，熟悉WTO规则，具备国际沟通能力与技巧，能在涉外经济贸易部门、外贸企业及政府机构从事外贸业务、管理、调研、宣传和策划工作的应用型、创新型、国际型人才。

3、本项目的培养模式

按国家统一的本科招生计划招收学生，在湖南文理学院注册，采用“3+1”人才培养模式，即，学生首先在湖南文理学院学习三年，然后转到英国胡弗汉顿大学，完成最后一年的学习，并最终获得湖南文理学院的本科毕业证书、学士学位证书以及胡弗汉顿大学的学历证书与学士学位证书。对个别不能到胡弗汉顿大学学习的，在湖南文理学院继续学习一年，成绩合格者，获得湖南文理学院的本科毕业证书、学士学位证书。 按国家统一的本科招生计划招收学生，在湖南文理学院注册。本项目采取灵活的人才培养模式，具体有三种方案可供学生选择：

（1）3+1模式。学生首先在湖南文理学院学习三年，然后转到英国胡弗汉顿大学，完成最后一年的学习，双方学历与学分互认。学生毕业后获得湖南文理学院的本科毕业证书和学士学位证书。

学生也可选择四年都在湖南文理学院学习，由中英双方合作培养。学生毕业后获得湖南文理学院的本科毕业证书和学士学位证书。

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《呼和浩特市第九中学关于多样化、特色化办学的可行性报告》

呼和浩特市第九中学

20##-5-24

一、总论

面对学生和社会对普通高中教育需求多样化的趋势，在高中教育大众化的时代该如何冲破发展瓶颈，走出办学困境，解决学生和社会需求多样化与普通高中教育办学模式单一化的矛盾，是我们校党委、校行政班子近几年里苦苦思索和探索的实际问题。在上级教育主管部门的正确领导和大力支持下，我校通过多方面考察、研究、论证和探索，最终我们深刻领会到：普通高中教育要实现多种培养目标，不能以升学作为学校的唯一发展模式，还要为本科升学困难的学生寻找出路；学校要从创新人才培养模式的要求出发，设想在为学生升学打基础的过程中仍然要开发不同学生的潜能，培养更多有特长或专长的学生，以满足高一级学校对多样化生源的需求；培养大量与地方经济社会发展相适应的合格公民和实用人才，从而增强普通高中教育为地方经济、社会发展服务的能力；为学生提供一个自主发展的自由、广阔空间，通过参加体艺活动、通过选择高职类院校，让本科升学困难的学生都能基本掌握几项体育艺术类特长，或者高职高专毕业后成为技术技能型人才。这对我校的教育教学改革来说意义非凡，对多样化办学的发展将起到极大的推动作用。

二、学校概况

学校简介：呼和浩特市第九中学始建于1958年，是一所全日制完全中学。校史光荣悠久，为赛罕区教育事业发展做出了很大的贡献，多次受到市、区两级政府表彰。学校毗邻万部华严藏经塔，千年的文化积淀和历届师生的努力铸就了九中的辉煌，多年来我校为各类高校和社会各界培养了大批优秀学子及各界精英。校园占地面积114195平方米，公寓楼、食堂设备齐全；实验楼配备各学科实验室、微机教室、语音教室及多媒体教室、远程教育教室、画室、音乐室等。还配备标准化多功能塑胶操场、设施齐全的篮球场等学生活动场地和设施。美丽校园广阔整洁，假山喷泉相映成趣，苍松翠柏杨柳成荫，师生和谐，书声朗朗，是莘莘学子读书成才的理想场所。

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南京工业大学与新加坡哈福特教育集团

合作办学的可行性研究报告

（初稿）

南京工业大学浦江学院

20xx年5月20日

1

浦江学院与新加坡哈福特教育集团

合作办学的可行性研究报告

第一章 概 况

合 作 办 学 名 称： 南京工业大学哈福特学院（课程合作） 合 作 单 位： 南京工业大学浦江学院

新加坡哈福特教育集团

合 作 地 点：南京工业大学浦江学院校区内（南京市浦口区

复兴路18号）

学 校 负 责 人：欧阳平凯

合作办学负责人 ：乔 旭 58647502、139xxxxxxxx 合作办学联系人 ：徐 百 友 58647506、86684399

合作专业 ：

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一、 国际合作办学的背景

在我国实施科教兴国、人才强国战略，江苏省实施“两个率先”和沿江开发战略的形势下，社会经济发展对人才和科技的需求愈加迫切。近年来，我国高等教育得到了快速发展，高等教育大众化的趋势日益显现。在中国加入WTO以及经济与科技全球化的今天，大力开展国际间的教育交流与合作，是中国教育改革与发展的需要，也是国家改革开放事业的需要。要培养具有国际竞争力、适应我国新一轮经济发展需要的人才，高等教育就必须加强国际合作，必须将高等教育臵于世界大背景之中，必须引进国外优质教学资源和先进的管理理念，以促进教育水平和人才培养层次的提高。改革开放以来，中国同世界各国教育界的交往十分活跃，教育高层领导之间互访频繁，签订的官方教育交流协议80多个，与160多个国家建立了教育交流关系。还签订了各种专项的政府间教育合作项目，加强了我国与相关国家在某些教育领域的交流与合作。高等院校和国外校际间的往来不断加强。中国教育国际交流协会目前与世界上30多个国家和地区的130多个组织和团体建立了友好、互利的交流合作关系。由此可见，国际化合作办学是中国的教育事业面向世界、与国际接轨，培养具有国际竞争力高层次人才的必经之路。

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上海瑾涛劳务服务有限公司

关于设立民办教育学校的可行性报告

一、 项目概要

㈠名称：引入现代学校制度，设立股份制的民办教育学校。

㈡办学宗旨

1、 全面贯彻落实党的教育方针，满足现代社会对教育发展的需要，为学生的全面发展和个性特长发展提供足够的服务平台。

2、 通过多元化的投资渠道充分调动民间资本，激发民营企业、个人对教育投资的积极性，大力发展民办教育事业，以进一步满足人民群众对优质教育资源的需求，促进文化教育事业的发展。

3、 充分依托和利用宝山区的教育资源和优势办学，充分利用《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和《民办教育促进法》依法办学，民主管理，以“文化立校”为办学理念，以质量求信誉，以信誉求生存，以特色求发展，走良性循环发展的道路，努力把学校办成高品位、高质量、现代化的、特色化的一流培训学校。

㈢项目定位

1、 性质：民办教育学校，股份制联合办学。由上海瑾涛劳务服务有限公司牵头负责管理，民营企业或个人负责投资、建校，双方联合办学，互惠互利。

2、 学段：幼儿、学生、成人。

3、 收费：严格按照上级部门备案的价格收取。

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4、 教师来源：聘请各类有资质的教师。

5、 股份制办学情况：采取民营企业控股，个人参股的投资办学模式。

二、 项目可行性分析

1、 从中西和古今教育对比，看中国民办教育现状

研究中外教育史的人都知道，无论是古代还是近现代，教育的一个一以贯之的特征是：公立教育和民办教育并存，在西方，民办教育发展到今天，某些国家他们甚至和公立教育并肩而立，分庭抗礼，而不是后者的补充，在美国，甚至“先有哈佛，后有美国”之说。而在我国，民办教育的传统到了新中国后被中断了近四十年，改革开放后虽得到蓬勃发展，但至今却仍难摆脱公办教育的“补充”附庸地位，无法和西方发达国家相比，加之我们是“穷国办大教育”的国情，无论是基础教育还是高等教育，我国的民办教育都还有非常大的上升和发展空间。

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李阳疯狂英语南京分校与南京大学出版社

项目合作可行性报告

一、 项目概述

本着“让三亿中国人讲一口流利英语”的合作办学指导思想，李阳疯狂英语在南京大学出版社鼎力协助下，强强联合，奔着把南京打造成英语强市的目标，进一步扩大李阳疯狂英语教学特色的深远影响。

二、 合作双方概况

1、 南京市场教育培训行业现状、市场需求情况：

目前南京教育培训行业竞争激烈，影响较大的有新东方，伯利兹，韦伯，树人。新东方课程繁多，以同步辅导和四六级辅导最有吸引力。伯利兹少儿培训较为成功，韦伯成人的各种培训，树人以青少年各科同步辅导比较成功，目前市场上需求最大，盈利最大的一是各种证书的考试，二是青少年的各种培训。

2、 南京大学出版社的现有基本设备：

拥有南京大学品牌效应，大小教室数间，南京大学教授客串，南大出版社等

3、 我方现在的基本情况，

场地不足两百，其中上课教室仅一百坪，一间大教室，四间小教室，

师资：9位老师，授课范围可涵盖口语，课程辅导，成人各种证书的考试。

三、 合作实施的必要性

1、 该项目的实施是李阳疯狂英语南京分校参与南京教育市场竞争的需要

南京分公司自从07年落户南京开办培训班以来，我们仅仅是在龙江地区的两个学

校进行了培训和宣传，培训的口碑很好，但是对于整个南京市场的影响力非常小，品牌的宣传力度一直很薄弱，其中限制大规模宣传的首要原因是缺乏办学资格证，南京对办学机构的检查非常的严格.该项目的实施可免除无办学资格证的限制。

2、 该项目的实施是我方占据南京培训高端市场的需要

3、 该项目的实施在深度和广度上能更大范围地扩大南京市场的宣传

4、 该项目的实施是我方促进教学资源优化，进一步增强办学实力的需要

5、 该项目的实施可以借助南大颁发一些证书，使疯狂英语的证书更具有权威性。

6、 该项目的实施可以借助南大招生能给我们带来更多的生源

7、 该项目的实施可以借助南大读者服务部扩大整个江苏的培训市场

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政府和社会资本合作模式（PPP）-英才

实验学校项目可行性研究报告

编制单位：北京智博睿投资咨询有限公司

PPP（Private-Public-Partnership），即：公私伙伴关系，是指公共部门为提供某种公共物品或公共服务，以特许经营权协议为基础而建立起来的一种长期合作关系。这种伙伴关系通常需要通过正式的协议来明确双方的权利和义务，以确保项目的顺利完成。在这种关系下，公共部门与私人部门发挥各自的优势来提供公共服务，共同分担风险、分享收益。

PPP模式的实质是政府通过给予私营公司长期的特许经营权和收益权，将市场中的竞争机制引入基础设施建设中，以期达到更有效地提供公共服务的目的。PPP代表的是一个完整的项目融资概念。政府并不是把所有项目的责任全部转移给私营企业，而是由参与合作的各方共同承担责任和融资风险。政府的公共部门与私人参与者以特许经营协议为基础进行合作，与以往私人企业参与公共基础设施建设的方式不同，他们的合作始于项目的确认和可行性研究阶段，并贯穿项目的整个过程。

PPP模式的目标有两种，一是低层次目标，指特定项目的短期目标；二是高层次目标，指引入私营部门参与基础设施建设的综合长期合作的目标。项目机构目标层次如下表所示。

项目机构目标分解表

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PPP模式运作结构图

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报告目录

第一章 英才实验学校项目概况

第一节 英才实验学校项目基本情况

第二节 英才实验学校项目可行性研究结论

第三节 编制依据和原则

第二章 PPP项目模式介绍、必要性及可行性分析

第一节 PPP项目模式概述

PPP模式基本运作流程图

第二节 英才实验学校项目采取PPP模式的必要性分析

第三节 英才实验学校项目采取PPP模式的可行性分析

第四节 必要性与可行性分析结论

第三章 英才实验学校项目建设背景、必要性及可行性分析 3

第一节 英才实验学校项目建设背景

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