XXX中学20##年中考教学质量分析
教学质量是学校的生命线,提高教学质量是教师的应尽职责,是学校办好人民满意教育的具体表现。20##年中考在上级部门、领导关心指导下做了大量的工作,取得了比较好的成绩。20##年在全体师生的共同努力下,继续谱写辉煌,现将我校20##年中考质量进行粗略分析:
一、基本情况
今年我校九年级毕业生158人,实际参加中考学生人数155,缺考3人,
600分以上9人;500分至599分的有17人;400分至499分有30人;300分至399分有38人;299分以下64人;最高分664分。从整体来说,学生进校素质与上一届相比有所下降,但在各班主任及学科科任教师的精心培育与催促下,今年三个班学生的学习积极比较高,学习自主能力比较强。虽然“培优”效果不够突出,但“促中”效果明显,中上等学生发挥较为稳定。值得可喜的是在学校采取针对性措施后学生各学科之间发展较为平衡,尤其是九(1)班的英语、数学学科上了一个大台阶,这对学生中考总分的提高有至关重要的作用。
今年中考上600分的学生数是历届之最,其中录取普高52人,重点高中 10人。
二、近三年中考成绩比照
1、平均分比照分析
从我校近三年中考平均分情况来看,20##年平均分比20##年、20##年平均分均有提高:语文科比20##年上升0.8个百分点,比20##年提高0.4个百分点,可以看出语文总体成绩有小幅度提高;数学科成绩比20##年、20##年、分别上升1.3个百分点和8.2个百分点,成绩提高幅度较大,尤其相比较20##年来说;英语科也较20##年、20##年来说分别上升5.6个百分点和7.3个百分点,成绩是稳步提高,而且提高幅度较为明显。这两个学科取得了非常不错的成绩,这得益于学校提出的“狠抓数学、英语薄弱学科”的指导思想,得益于老师们不计报酬、刻苦钻研的无私奉献精神。20##年理科综合比20##、20##年均有大约4.7的上升,可以说,理科综合是逐年上升,20##年较前两年来说上升幅度较大,值得可喜可贺!20##年文科综合比20##年上升了6.7百分点,但比20##年下降3.8百分点,需要在下一学年的教学工作中注意总结,避免成绩左右摇摆、上下幅度过大。总的来说各学科成绩较前两年均有提高,这与一个团结、奋进的集体的努力是密不可分的,这让我们看到了摆省中学明天的希望!
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