8加几教学反思（15篇）

8加几教学反思在教学8加几时施金玲老师是按照书上的课时安排把87加几放在一个课时里进行教学结果有三分之一的孩子都学得糊里糊涂计算起来既费时又费力很是麻烦所以我在教学这部分知识时我就尝试拆开教学8加几安排第一课时...

8加几的教学反思8加几的进位加法是在学习9加几的进位加法基础上教学的也就是孩子们已经对进位加法的计算方法有了大概的了解在学习9加几的进位加法的过程中他们充分体会到10加几的简便而8加几的进位加法的学习是对各种计...

8加几教学反思算法多样化是标准中的一个重要思想是指尊重学生的独立思考鼓励学生探索不同的方法并不是让学生掌握多种方法学生有着不同的知识背景和思考角度他们的差异是客观存在的对同一个计算问题由于学生的认知水平和认知风...

8加几教学反思孟雅文8加几是在学生学习了9加几的基础上进行教学的学生对用凑十法解决问题已有了初步的认识因此本节课主要通过让学生动手操作比较实现知识的迁移过程教学的第一步是教师创设情境学生用多种方法来解决情境中的...

8加几教学反思20xx年11月在我校举行的高效课堂教研活动中我进行了8加几的授课这节课是在学习了9加几十几加几以及凑十法的基础上进行的教学重点就是让学生们能够运用凑十的方法计算8加几的加法并能够清楚的表达算理现...

一年级数学上册876加几教学反思积极参与是表明学生对学习的一种态度和方法它是对活动的创造运用其目的是解决学生会学习的问题也就是会自主学习它决定了活动的质量有效参与是表明教师要着力创造学生相互交流合作学习方面的条...

8加几教学反思本节课的知识目标是使学生经历探索8加几的计算方法的过程能正确地进行计算能力目标是使学生在观察操作中逐步培养探究思考的意识和习惯通过算法多样化培养学生的创新意识情感目标是使学生能运用知识解决生活里的...

湖南省教育科学十一五规划课题数学教育资源开发与利用678加几教学设计与反思一教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册P103104二教学准备算式卡片13张以上各组教学小棒2份7个纸做红苹果6个纸做...

9加几的数学文化9加几教学反思卢阳镇二完小曹平梅数学课程标准中指出数学是人类的一种文化它的内容思想方法和语言是现代文明的重要组成部分因此体现数学的人文价值成为数学课程改革的基本理念之一做为一名小学数学教师我个人...

876加几的教学案例与反思教材中的例1创设情景引入计算一共有多少人的问题显示出两种方法解决问题接着数数出结果思考8加5等于多少着重于引出如何计算8加5让学生通过数小棒再摆小棒把上节中9凑十的方法迁移过来将8凑成...

8加几的教学目标和制定依据一教学目标1知识与技能初步感知凑十法并通过数小棒说出数的组成在观察和操作的基础上掌握凑十法的应用2过程与方法通过数小棒来理解进位加法的计算过程并利用十格图操作从而非常直观地表示出凑十的...

9加几的数学文化9加几教学反思武汉市汉阳区钟家村小学童玲数学课程标准中指出数学是人类的一种文化它的内容思想方法和语言是现代文明的重要组成部分因此体现数学的人文价值成为数学课程改革的基本理念之一做为一名小学数学教...

876加几教学设计河苑街小学范小枫教学目标1使学生在已有经验的基础上自主探究得出计算876加几的各种方法使学生进一步理解凑十法并能正确熟练的口算876加几2培养学生初步的观察比较抽象及概括能力动手操作能力和对知...

8加几反思龙头中心小学李婷8加几是在学习9加几的基础上教学的也就是在学8加几之前孩子们已经对进位加法的计算方法有了大概的了解而8加几只是对进位加法的巩固和对各种计算方法的探究上课之前对于课件的制作也是这样设计的...

87加几教学反思这节课的教学目标是使学生结合具体情境探索交流算法逐步理解87加几的凑十方法认识和掌握87加几的凑十口算过程能用凑十法正确口算87加几的得数通过算法多样化培养学生的创新意识让学生能运用知识解决生活...