孔子拜师教学设计及反思（45篇）

孔子拜师教学设计设计理念孔子拜师讲述了我国古代著名思想家教育家孔子拜老子为师的故事体现了孔子谦虚好学孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦爱护晚辈的品行课文还渗透了学无止境的精神本节课我力求体现语文课程标准的精神引导...

孔子拜师教学设计教学目标针对文本特点和孩子的学习特点我确定了这样的教学目标1准确地认读兼等7个生字通过联系上下文结合生活经验等方式理解远近闻名渊博风餐露宿日夜兼程风尘仆仆学无止境等词的意思2正确流利有感情地朗读...

孔子拜师教学反思教师敖德整体观察本节课有成功之处但更多的却是不足上课开始之时我根据情景设计了有朋自远方来不亦说乎来导出此次上课要用到的孔子名言依据的情境就是诸多听课评课老师来做客听课之后的主要内容学习抓的主要点...

孔子拜师教学反思孔子拜师是一篇具有较强的人文精神的课文讲述了我国古代著名思想家教育家孔子拜老子为师的故事体现了孔子谦虚好学孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦爱护晚辈的品行上完孔子拜师后我仔细回想自己的课堂和老师们...

孔子拜师教学设计教学目标知识与能力1学会本文的生字和有关词语认识7个生字会写12个生字掌握远近闻名风尘仆仆纳闷长进敬重品行等12个词语2了解孔子拜师求学的经过感受老子孔子的品行过程与方法1能用查字典联系生活或结...

孔子拜师教学设计教材分析孔子拜师是三年级语文上册第17课内容这是一篇精读课文讲了我国古代著名的思想家教育家孔子拜老子为师的故事体现了孔子谦虚好学学而不厌的精神和老子诲人不倦爱护学生的品行课文有几组近义词如拜见拜...

孔子拜师教学设计教学目标1准确地认读兼等7个生字通过联系上下文结合生活经验等方式理解远近闻名渊博风餐露宿日夜兼程风尘仆仆学无止境等词的意思2正确流利有感情地朗读课文在读中了解孔子的求学经过3学会用抓重点词句的方...

孔子拜师教学设计罗彩虹一教学引入初识孔子老子幻灯片出示孔丘老聃师谁能读一读这两个名字生孔丘老聃师我们平时怎么称呼他们课文里面的孔子就是孔丘老子就是老聃生称孔丘为孔子称老聃为老子板书孔子老子师奇怪了明明一个叫孔丘...

孔子拜师教学反思篇一孔子拜师gt教学反思上完孔子拜师以后心中颇多感受仔细回想自己的课堂和老师们的点评我做了以下两方面的反思首先这堂课中闪光的有这么两点一情境中理解词语帮助体悟情感字词句的理解我们提倡在一定的语境...

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三年级语文孔子拜师评课记录一谈话导入找准切入点在课前预习中我要求学生充分收集有关孔子和老子的资料课堂伊始我请学生交流自己对孔子的理解促使学生主动的探究学习激发学生对孔子有一个整体的感知在学生交流的过程中我及时抓...

孔子拜师教学反思杜娇艳这篇课文讲述了我国古代著名思想家教育家孔子拜老子为师的故事体现了孔子谦虚好学孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦爱护晚辈的品行课文还渗透了学无止境的精神学习这篇文章时我重点让学生通过研读课文相...

孔子拜师教学反思这篇课文讲述了我国古代著名思想家教育家孔子拜老子为师的故事体现了孔子谦虚好学孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦爱护晚辈的品行课文还渗透了学无止境的精神在研读课文学习时我基本上能通过把握一段话中重点...

17孔子拜师教学设计第二课时教学目标1会认7个生字会写12个生字正确读写远近闻名相距学问风尘仆仆纳闷迎候等候止境长进请教保留传授敬重品行等词语2运用查字典联系生活和结合上下文等方法理解词句的意思3有感情地朗读课...

17孔子拜师第一课时教学设计怀鲁小学赵淑珍教学目标1学习本课生字词语2正确流利有感情地朗读课文3了解孔子拜师求学的经过感受孔子老子的品行教学过程一情境导入揭题质疑1师生问好的时候师做两手抱拳的动作看老师的双手这...

孔子拜师教学设计高阳县小王果庄总校小王果庄小学张雅卿教学目标1认识兼等7个生字会写闻等12个字能正确理解学无止境等14个词语2正确流利有感情地朗读课文品词赏句在学习语文的过程中积累和发展语言3了解孔子拜师求学的...

三年级孔子拜师教学反思三年级孔子拜师教学反思这次上课的题目是孔子拜师选择孔子拜师一课是有一定的原因的我在曲阜上了四年大学在那个宁静而温暖的小城里受到了古朴的传统文化的熏陶想起学生时代看的那一场舞剧孔子圣人的一幕...

孔子拜师师上课生老师好师同学们好今天我们来认识一位两千多年前的春秋时代我国伟大的思想家和教育家板书孔子我们要学习他板书拜师的一件事师那你对孔子有多少了解生不知道师打开课本52页看看你从资料袋中能知道多少生孔子名...

孔子拜师教学设计设计理念孔子拜师讲述了我国古代著名思想家教育家孔子拜老子为师的故事体现了孔子谦虚好学孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦爱护晚辈的品行课文还渗透了学无止境的精神本节课我力求体现语文课程标准的精神引导...

孔子拜师教学设计设计理念孔子拜师讲述了我国古代著名思想家教育家孔子拜老子为师的故事体现了孔子谦虚好学孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦爱护晚辈的品行课文还渗透了学无止境的精神引导学生主动探究通过感受人物形象体验人...