生活中的管理学

010309138 徐洁

管理学，从传统意义上说，就是要研究人们如何正确地做事。管理是一门学问，而学问当然是为了学以致用。生活中，存在着各种各样的组织，组织要良好运行，必然离不开有序有效的管理。即使是个人，为了完成一些事情，也需要对个人活动进行自我管理。由此可见，管理学在生活中的应用是十分广泛的。

为了分析管理学在生活中的应用，我们以一个家庭为例。家庭是一个很小的组织，但是麻雀虽小，五脏俱全。我们生活在家庭里，对很多琐事习以为常，往往忽视了它的主观能动性。家庭中的诸多事项，都可以从中看出管理学的原理。

管理有五种职能，分别是：决策与计划、组织、领导、控制、创新。

作为子女，决策与计划可能目前我们参与的还不多。但是将来面临组成家庭的问题时，决策与计划就是组成家庭后的第一项工作。决策的主体是管理者，在家庭中即为家长。比如买房，随着房价的不断上涨，很多家庭的住房都成为重要问题。家长会从地理位置，房价，贷款利率等多方面综合考虑买房的问题，这时就需要做出决策。计划是决策的逻辑延续，也可以说是决策的展开。如果决定了贷款买房，那么将来如何偿还贷款则是一种长期计划。此外，以另一种分类方法可以将家庭里的计划分为人事、财务等。

组织是两个以上的人在一起为实现某个共同目标而协同行动的集合体。家庭成员的共同目标无疑就是将家庭建设得更美好，让每个家庭成员得到更好的发展。正是基于这个概念，我们可以判断家庭是组织。组织内部会出现职能化，家庭内部其实也存在隐形的部门化的分工。比如传统的男主外、女主内，这种情况下男性家长相当于经理，而女家长则担任了人事和财务的工作。而他们主要的管理对象，当然就是家里的孩子，有时候还包括需要照顾的老人。

领导理解为名词的时候，无疑指的就是家长，也就是决策中的管理者。而作为动词，即指家长的领导行为。领导在组织中起到指挥、协调、激励的作用。指挥毋庸置疑就是家长对孩子的教导，学业的监督、人生观、价值观等观念的引导都体现了领导的作用。而家庭虽然人数少，但是由于是两代甚至三代人同一屋檐下，矛盾是不能完全避免的。这时，领导在中间就要起协调的作用。激励主要是家长针对家庭成员的缺点进行正面鼓励的一种方法。此外，家长作为领导的权力

来源也有多种途径。但是主要依靠的应该是感召性权力。这种权力完全取决于个人行为，也是最能让其他人信服的权力。

控制的主要内容包括：确立标准、衡量绩效、纠正偏差。家庭成员就像公司里的职员，各司其职。就像答题，很多工作都是有标准答案和行为准则的。人不是机器，在执行过程中不可避免地会产生偏差，当然偏差也是相当于标准而言的。比如孩子犯了错误，家长需要先找出孩子犯错的原因，然后选择正确的方法纠正偏差。同时，解决问题还必须及时，也必须以公正客观的角度去评定。控制是在执行过程中对工作的发展方向进行监督的方法。

“创新工作是管理过程的重要一环。”创新可能在家庭管理中并不常见，但也是存在的。在一般的家庭事务中，因为有约定俗成的规矩和解决问题的办法，所以不需要有改革，自然也就不会有创新。家庭里的创新通常是出现在产生重大问题或特殊问题后。如果家庭吸纳了新成员，组织结构可能就会发生变化，比如新增管理部门。这里的创新往往是应对环境变化而做出的被动性改革。所以家庭管理中，创新占据的比重并不大。

随着管理理论的不断发展，生活中的管理活动也越来越规范化，有序的管理活动也可以提高工作的效率。

管理学不仅仅是管理者应该掌握的知识，生活处处有管理活动，那么我们作为新时期的公民，当然也有学习的必要性。管理学也不想很多人想象的那样高深、神秘，它的规律、原则皆是来自日常的管理活动的总结。我们把经验教训总结出来，再把它应用回现实生活中，这才学习管理学的意义所在。

第二篇：生活中的法理

一直对法律相当感兴趣，并不是说我因为要写论文了，所以感兴趣了，实实在在的是对法律有着一颗好奇、一探究竟的心，或者也可以说因为我是个小小的愤青吧，所以总想让自己的不满与愤慨看起来更站得住脚一些。

以前，我觉得法律可能就是那一纸条文，是用来给触犯了它的人量刑用的，通过《生活中的法理》这门课一学期的学习下来，我忽然觉得自己狭隘了。其实，法律是一个相当大的概念，它是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的。主要有：宪法、行政法、民商法、刑法、经济法、诉讼法、劳动法等。而且，法律的作用绝不仅在于量刑，它其实是一种概括、普遍、严谨的行为规范，可以起到明示、矫正、预防和最终（即维护秩序）作用。也就是说法律是与我们的生活息息相关的，它存在于我们生活的每一个角落。

对于法律的那么多种类，我最感兴趣的还是合同法。毕竟不论是即将毕业面临走向工作岗位上的大学生们还是已经在工作岗位上的精英们，都会面临签订合同这样一个问题。正因为普通大众对于合同法的不甚了解，尤其是我们的农民工们，所以每到年末，才会有那么多的人拿不到自己辛苦一年的汗水钱，却又投诉无门。

其实我自己也有遇到过类似的事情，大一暑假的时候我去参加一个教学点负责人与教师的面试，主要负责暑期培训班的前期招生和后期教学工作，面试通过后，签订合同时，总觉得有点问题。当时负责人聘用合同上生效期限写的是：“本合同从20xx年x月x日起至20xx

年x月x日止，期限为13天”，工作待遇和报酬方面是：“乙方在工作结束后可获得教学工资（参照教师聘用合同的约定），以及招生补贴（每日50元）和招生提成（招生超过30人后，每增加一个，可获提成50元，由负责人和副手共享）”。但是在生活中大家都知道，中国人有着很强的观望心理，暑期培训班的生源有接近三成都是正式上课后1~2天才会来的，也就是说这部分生源是在7月7号之后办理入学手续的，但是毋庸置疑，这部分人的到来也是由于看到我们前期的宣传工作而来，但是按照合同的生效期限而言，我们却不可能拿到提成（在超过30个人的前提下）。当时就这一点我还跟甲方激烈地探讨了一下，起先甲方负责人以“那么多人签又不是你一个人签，没什么”为由搪塞，最终甲方还是同意修改负责人聘用合同，择日再签。

其实，我相信当初甲方只是怕麻烦，但是，正所谓，害人之心不可有，防人之心不可无。虽说，我们国家的社会是一个法治健全的社会，但难免会有一群“高智商”的人钻法律的空子，让你在不知不觉中陷入他人的圈套，更不用说现在有些单位用人很不规范，不愿意与职工签订书面劳动合同，想以此逃避一些责任，也有的单位领导图省事。这是对劳动者极不负责的行为。劳动者有权要求与用人单位订立书面合同。这样，如果发生劳动纠纷、争议，就有法律依据。当然，在签合同时需要注意以下几点：

一、《中华人民共和国劳动合同法》第十七条规定，劳动合同应当具备以下条款：用人单位的名称、住所和法定代表人或者主要负责人、劳动者的姓名、住址和居民身份证或者其他有效身份证件号码等。要

注意以上条款是否均有约定，约定是否符合法律规定；

二、劳动合同的内容要全。劳动合同的必备内容包括：劳动合同期限、工作内容、劳动保护和劳动条件；劳动报酬，社会保险和福利，劳动纪律、劳动合同终止的条件；违反劳动合同的责任等；

三、要签书面合同，并且要求保留一份合同；

四、试用期内也要签合同。 这一点往往被劳动者所忽略，有些单位为了逃避责任，在试用期内，往往不与职工签订劳动合同。一旦试用期满，就找种种借口辞退员工。这种方法对用工单位来说，省事儿又省钱，可以不对劳动者负任何责任；

五、劳动合同法没有规定劳动合同到期用人单位应提前多久通知劳动是否续订，最好在合同中明确一下。

总之，在签订劳动合同时，要多听、多想、多看（参看别人的合同），避免签 “口头合同”、“不全合同”、“模糊合同”、“单方合同”以及一些危险性行业用人单位与员工签订的“工伤概不负责”的生死合同。