教材分析

　　《特别的作业》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册第6单元中的第一篇课文。第6单元主要以爱护为主题，教育学生要爱护自然界中的植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。

　　学生分析

　　本班学生经过一个学期的语文学习，已具备了一定的自学生字的能力，能借助拼音自己朗读课文，能就某一个问题展开初步的合作学习与讨论，能够用比较通顺的语言回答课堂上教师提出的问题，有一定的自我评价和互相评价的能力。

　　教学目标

　　1、

　　会认个生字

　　2、

　　在多媒体课件的帮助下，理解课文内容。有感情地朗读课文。

　　3、

　　爱护自然界中的植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。

　　4、

　　联系生活实际谈谈对爱护环境的认识。

　　教学流程

　　一、悬念导入：

　　1、师：春天到了，王老师布置了一项作业：去大自然里找春天，把春天带到学校来。第二天，小朋友们有的手里拿着红红的桃花，有的手里拿着嫩嫩的桑叶，有的拿着细细的柳枝，还有的带来了青青的小草。只有小丽手里什么也没有同学们，小丽怎么会没完成作业呢？她会不会挨批评呢？你们想知道吗？

　　[给学生留下一个悬念，通过悬念激发学生的学习兴趣]

　　别着急，今天我们就来读一读小丽的特别的作业。

　　2、

　　板书课题，学生跟着书空。

　　3、

　　看到这个题目，你有什么问题要问吗？

　　[培养学生质疑的能力]

　　二、初读课文学文识字

　　1、

　　初步感知课文

　　（1）生自由读课文，画下不认识的字。

　　（2）在读课文时遇到了不认识的字，你打算用什么样的办法解决呢？谁来介绍介绍好办法？

　　2、

　　学习生字

　　（1）学生小组合作学习，认识课文中的生字。

　　（2）用电脑课件出示本课带有生字的句子。边读边简单指导朗读。

　　（3）开火车读词

　　（4）组长检查组内同学的识字情况。

　　三、游戏巩固识字

　　找朋友对卡片

　　[学习之余，做个游戏，既让学生休息，又巩固了刚学过的知识]

　　四、理解课文

　　（1）再读课文，边读边想同学们刚才提出的问题：小丽的特别的作业是什么？

　　（2）通过自己读课文，刚才提出的问题，你们找到答案了吗？小丽的作业到底是什么呢？

　　（3）她的作业和其他同学的作业有什么地方一样？又有什么地方不同呢？

　　（4）为什么大家认为小丽的作业最好？

　　五、听音乐，看课件，感受春天的美。

　　[将音乐引进语文课堂，既可以促进学生对课文的理解，还能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣]

　　（1）同学们，刚才你们看到了、听到了什么。

　　（2）那我们应该怎么做呢？

　　（3）你想对小花、小草、小鸟说些什么呢？

　　[结合自身谈谈在环保中，自己应怎样做。]

　　（4）引导学生自评、互评。

　　[让学生进行自我评价，相互评价，学会反思，正确地认识自己，有利于学生健全人格的形成。]

　　六、扩展延伸

　　你能写一条爱护花草树木的话，提醒每一个人吗？

　　[课外拓展延伸，训练学生搜集和处理信息的能力。在充满趣味的实践活动中，学生的能力会不断得到提高。]

　　一、导入

　　1.这节课老师向大家介绍一位名叫马克的学生，大家想来听一听一段关于马克的描述，听完后来说说马克是个怎么样的人。（调皮大王）

　　2.马克班上的老师布置了一个作业。板书“作业”，班上的小莉是这么写的：（PPT），调皮大王马克做了一件什么事情使小莉很生气？小莉既然生气，为什么还写了马克的优点？小莉是在完成什么作业？所有的答案都在课文里。今天我们就来一起学习这篇课文，（ 补全课题“特别的作业）特别的作业。

　　二、学习课文

　　（一）

　　1.请同学们自由朗读课文，找出文中老师布置了什么样的特别的作业，哪几小节写的是第一次作业（1—6），那几小节写的是第二次作业（7—9），相关句子用括号括起来。（生答，填表格）

　　2.那我们先来看看第一次作业，这个特别的作业时要求全班同学把马克做的所有捣蛋的事儿写在纸上，为什么老师要布置这样一个作业，先自己在文中找到相应的小节，简单说说发生了怎样的一件事，然后自己和同桌说一说。（生答）

　　3.马克闯了大祸之后，小莉、老师、马克的表现是怎么样的？小莉（抽抽噎噎）、老师（眼睛冒火）、马克（认错）

　　4.听完老师布置的作业，马克是怎么表现的？（惊慌失措）（PPT）

　　5.第四小节中，写出马克想法的句子是哪一句，请用直线把句子划出来。（生答）读到这里，你觉得马克的心情是什么样的？（忐忑不安）马克是爱面子的人。

　　6.我们来看看这样一句话（PPT），这是发生在什么时候的事？（小莉读完作业后），为什么小莉的作业让老师和同学有这样的反应，我们来看看小莉是怎么完成这个作业的。我请同学来读一读小莉的作业。（PPT）

　　7.请同学们找出描写马克的优点的关键词，在下面标上三角符号。（爱劳动，体育好，助人为乐）我们再把小莉的话读一遍，和同桌说一说马克的优点。（PPT）小莉是个怎么样的人？

　　8.听了小莉的作业，全班同学愣住了，老师也有点吃惊，教师李静静的，只有小莉那清脆的声音在回响，大家都在想些什么呢。（PPT）

　　9.请同学将第一次作业发生的原因经过结果结合课文内容简洁地说一说，和同桌说一说。 （二）

　　10.（PPT）突然······大家为什么这样反应？（感动）

　　11.小莉的作业让大家大吃一惊，进而都被感动了，老师又布置了一个新的作业，读一读老师说的话——（生读）我们来看看这两个作业有什么不一样。（PPT）

　　12.老师给自己也布置了一份同样的特别的作业，是什么作业呢？（PPT）说一说老师这句话的意思。