小学生德育课教案《零花钱的来历》

　　一、执教者：

　　二、开课地点：教室

　　三、开课背景：近段时间有家长向我反映孩子对零花钱的欲望越来越强烈，不再是以前的每天5角、1元，甚至达到了每天5元，根据家长们反映的情况，我便在课间仔细地观察了一下，确实往学校小卖部去的人特别多，拿着用自己零花钱买来的东西，三五成群地聚集在一起炫耀着，占上风的得意洋洋，落下风的一脸不服气，向同伴信誓旦旦宣称：明天肯定会买一个比他更好的……

　　四、开课时间：晨会课

　　五、教育目的：通过本课让学生知道钱来之不易，养成节俭的习惯，并能体谅父母的辛苦。

　　六、教育过程：

　　针对这一情况，我便利用晨会课在班级实施了这样的教育：“同学们，今天王老师想和大家做一道算术题！”孩子们一个个都睁大了好奇的眼睛，等着我出题，你们每天都用多少零花钱？”孩子们便七嘴八舌的说开了，有说1元，有说2元，有说5元……，我便取了同学们大致平均数2元写在黑板上。“每天除了零花钱外，你们还有什么地方要花钱？”孩子们面面相觑，挥着小手说不知道，“今天，老师便来帮你们算算，拿零花钱一天2元来算，一年365天，你就花去730元，再加上平时你们的学费，买玩具、文具、衣服、游玩、吃的食物等等，一个小朋友一年的开销最少也得七八千元！”

　　当我把这个他们从没见过的大数字写在黑板上时，他们不约而同的都发出“啊！”的惊叹声，我接着说：“你们知道要花多少时间流多少汗水才能挣到这么多钱吗？假如你妈妈是牙刷厂的工人，每天起早贪黑的工作12小时，六个多月才能挣到这么多钱既便你的爸爸妈妈工作收入高些，至少也得工作五个月，自己省吃俭用才能满足你们一年的生活开销呀！同学们，你们陪父母上过班吗？”

　　这时孩子们向炸开了锅一样讨论开了，有的妈妈每天很晚才回家，有的说爸爸每天回家衣服都是湿漉漉的，有的说妈妈的手上有很多老茧……这时我又说：“老师给大家讲刚才那一番话，是为了让大家明白，我们现在所花的每一分钱都是父母用辛苦工作挣来的，来之不易，我们可千万不能小看，随意浪费，更不能向父母＂大开口＂，提过份的要求。(范文网 )我们现在还小，没有工作的能力，还不能挣钱，唯一能做的便是节约用钱，用好每一元钱，不浪费一分钱，你们说对吗？”同学们不约而同地齐声点头答应了，我又走到那几个羞愧得低下头的同学面前，轻轻摸了摸他们的头……我相信从这一刻起他们对零花钱肯定有了更深刻的认识。

　　七、教育反思：

　　现在的孩子都是蜜罐里长在的，关心的何止父母两个，给零花钱的人是更多，他们过着衣来伸手，饭来张口的悠闲日子，不管家境如何父母总是尽量满足孩子，有些父母更是用金钱做为对没有时间陪孩子，而给予孩子的补偿，久而久之，孩子便觉得父母给零花钱是理所应当的，养成了浪费的坏习气，更不会知道，这些钱背后的辛酸与汗水。

　　通过本次教育至少给孩子们的心灵一次小小的震撼，让他们了解了父母的辛苦和不易，相信结合以后的相关教育一定会让他们学会感恩，怀着一颗感恩的心来学习和生活。

　　一、复习导入

　　开火车读i、yi及其四声。

　　二、学习韵母u

　　1 出示乌鸦图，说说图上画的是什么。

　　2 学生反复读乌，借助乌读准韵母u。

　　3 示范发音，观察口形，编顺口溜：突出嘴巴u、u、u。

　　4 认清u，指导书写。

　　⑴看图想想u像什么，你怎么记住它?

　　⑵观察笔顺图，小老师指导书写。

　　⑶观察u在拼音格里的位置。

　　⑷检查坐姿和执笔，学生练习书写，评价。

　　5 练读u的四声。

　　三、学习大w

　　1 单韵母u还有一位朋友，它是谁呢?

　　2 提示：它和单韵母的读音是一样的。但一定要读得轻一些，短一些。

　　⑴学生自由练读。

　　⑵开火车读。

　　⑶辨认u和w。

　　⑷学生编顺口溜记住读音：大写w，小写u，大w小u都读乌。

　　3 出示图片：怎么记住w。(房屋倒影w，w，w)。

　　4 指导书写。

　　⑴让学生观察笔顺图，说说发现了什么。有什么问题?

　　⑵学习新笔画：斜下斜上v。

　　⑶书写笔顺笔画。

　　⑷观察w在拼音格中的位置。

　　⑸学生书写，要求做到三个一。师生评议。

　　四、学习整体认读音节wu

　　1 课件演示认识wu，告诉学生它也读乌。想想怎么记住它?(大w带小u，紧挨在一起，它是音节wu。)

　　2 熟读wu和wu的四声调。

　　3 练习用四声调组词。

　　4 区分：u、w、wu，说说他们的异同。

　　五、看图读儿歌

　　1 看图说说树上有什么?树下的小朋友在做什么?

　　2 自读儿歌，用横线标出带u的音节。

　　3 教读，读后交流。

　　六、巩固练习，完成读读连连

　　1 放手让学生做，然后讲评。

　　2 指导读wá wa，练习读轻声。