【预习设问】

　　1、秦统一的历史条件、标志、疆域、意义及覆灭？

　　2、专制主义中央集权的建立及各方面的具体措施。

　　3、如何评价秦的统一；评价秦始皇；评价专制主义中央集权

　　【自主预习】

　　①社会基础： 的提高。 之间、 之间联系加强。

　　②人心所向：长期战乱给社会经济、人民生活带来巨大灾难，人民 。

　　①秦国变法 ，国富兵强，实力超过其他国家。

　　②赢政广用 ，部署统一全国的 和 。

　　①公元前230年至前221年，先后灭掉 。

　　②统一 ，加强对 的统治。

　　③击退 ，取得 。

　　①结束了春秋战国以来 局面，符合 的要求。

　　②为我国 的建立与发展奠定了基础。

　　③为 的恢复和发展，为各族人民的 提供了条件，符合各族人民的共同愿望。

　　皇权：至高无上。凡 、 、 等一切大权，均由皇帝总揽。

　　丞相：帮助皇帝处理 。

　　御史大夫：掌 ，下达 ，兼理 。

　　太尉：管理 。

　　地方：实行 制，县下设 、 等基层行政组织。

　　制订：参照 ，制订秦律，通行全国。

　　评价：集中体现了 意志，对后世律令制订很有影响。

　　措施 ①承认 ， 纳税。

　　②统一 。

　　③统一 ：以秦国 钱为统一货币。

　　④统一 、修 。

　　① ：以 为标准字体，后又流行更简易的 。

　　② ，加强 控制。

　　③ ；教育只能官府办，严禁私学，实行 政策。

　　①加强了 。有利于 发展；

　　②对祖国 的初步奠定和巩固发展 以及形成以 族为主体的起了重要作用。

　　消极：专制权威大大加强了统治力量，人民处境 。

　　① 繁重：秦始皇大兴土木修 筑 ；筑 、戍边塞，修驰道，每年服役者不下三百万， 大量人口脱离生产。

　　② 严酷：一人犯罪，株连亲族、邻里，致使数十万人成为囚徒。

　　③ 沉重：有田租，有户赋，还有苛捐杂税。

　　④ ：大量农民失去土地。

　　爆发： 、 发动，公元前209年在大泽乡爆发，不久在陈建立张楚政权。

　　结果：刘邦军至咸阳附近，子婴投降，秦朝灭亡。

　　①我国历史上第一次大规模农民起义。

　　②推翻了 沉重打击了 ，迫使汉初统治者采取 政策。

　　③为汉初“ ”局面的出现奠定了思想基础。

　　【重点难点】

　　著名历史学家费正清说：“（秦朝）在证明法家思想有效的同时，秦王朝的灭亡也体现了孟子的一个思想的正确，政府最终还要依靠被统治者的默认。”结合所学历史知识评述这一史学观点。

　　【巩固练习】阅读下列材料：

　　材料1：夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。

　　——李斯《谏逐客书》

　　材料2：（西汉人严安说：秦灭六国之后）元元黎民，得免于战国，逢明天子，人人自以为更生。

　　——《史记》

　　材料3：事逾烦天下逾乱，法逾滋而奸逾炽，兵马益设而乱人逾多。秦非不欲为治，然失之者，乃举措暴众而用刑太极故也。

　　——陆贾《新语无为》

　　回答：

　　（1）依据材料，说明秦得天下与失天下的原因。

　　（2）依据材料3，指出作者的着眼点和思想特征。

　　第二章 第一节

　　秦朝的统治

　　【重点难点】

　　法家认为历史是向前发展的；人们应按现实的需要进行政治改革，主张建立君主专制的中央集权的封建国家，实行法治。法家的这些学说为秦始皇所采用，确立了皇权至高无上和建立了一套中央集权制度，并以严刑酷法镇压人民的反抗，建立了我国历史上第一个统一的多民族中央集权国家。证明了法家思想有效。（6分）孟子提出“民贵君轻”，主张实施“仁政”，给农民一定的土地和劳动时间，放宽刑罚，减轻赋税。但秦朝实行苛政、重役、酷法，违背了孟子的思想，结果激化了社会矛盾，最终为农民起义推翻。费正清的观点符合秦朝的历史，是正确的。（4分）

　　【巩固练习】

　　（1）任用外来人才是秦得天下的重要原因；举措暴众，用刑太极是秦失天下的主要原因。（5分）

　　（2）着眼点：用秦亡的教训告诫西汉统治者，劝其休养生息，以巩固统治。（3分）

　　思想特征：无为。（2分）

　　活动过程：

　　一、玩中生趣，直接导入

　　师：今天，老师给你们准备了许多东西，可以在桌子上玩，也可以在地上玩，请小朋友试着玩一玩你面前的东西，看看谁玩的方法多、最有趣。

　　二、分类游戏，讨论探知

　　让幼儿找出可以滚动的东西，进行讨论。

　　1、师：刚才我发现小朋友玩得很有兴趣，很开心，现在请小朋友动脑筋、想一想你刚才玩的时候发现哪些东西是可以滚动的？然后把它们找出来放在这个篮子里，看谁找得最多？

　　（幼）：老师我们找完了。

　　师：剩下的就是……？不可以滚动的。请小朋友们快速把它们放进这个篮子里。好，小朋友们真能干，现在到我这里来。（伸手招呼幼儿过来，幼儿围坐在老师身边）

　　2、小朋友来看，你能告诉我这些玩具为什么能滚动吗？

　　幼：他们有轮子。

　　3、师：哦！因为它们有轮子，所以才会滚动。那如果我们用长方形和三角形做轮子会怎么样呢？

　　可以让幼儿用动作表现出来。

　　4、师：那有了圆形的轮子有什么好处呢？

　　幼：……

　　师：还有吗？

　　三、实验感知

　　教师请幼儿分组推动有轮子和没轮子的盒子，然后报告试验结果，哪一个盒子更容易推动。

　　1、师：现在我请小朋友自己来试一试，想一想，轮子还有什么作用呢？看这里老师准备了两个不同的盒子，一个是有轮子的，一个是没轮子的。现在我们分成四组，去试一试哪一个盒子更容易推动。（幼儿分组进行实验）

　　小朋友们，你们知道哪个盒子更容易推动了吗？举起来让我看一看。

　　2、师：小朋友刚才都试过了，有轮子的盒子轻轻用力就能走很远，而没有轮子的盒子，要用很大劲才能往前走一段路。（教师边说边示范）这样看来有轮子的盒子要比没有轮子的盒子更省力一些。

　　四、操作对比（轮子的省时省力的功能）

　　师：老师为小朋友们准备了几件有意思的东西，现在请小朋友一起来看一看都有些什么？

　　教师出示物品（儿童购物车和米袋）。

　　现在我们来像运动员一样玩个接力赛，这里有两个跑道，一个跑道一组小朋友，现在老师把你们分成四组，我们按箭头的方向进行运物比赛，看看那个组能轻松获得胜利。

　　①用购物车运沙袋和两人抬沙袋；

　　②可拉动的行李箱和背着旅行袋；

　　师：小朋友都参加比赛了，比赛结束了，你们有什么想法？你运物的时候怎么样做会既节约时间又省力气呢？

　　五：拓展思维

　　看！轮子的本领是不是很大，它给我们的生活带来了方便，节约了时间，省去了很多力气，那小朋友，想一想我们生活中还有哪些东西用轮子呢？（推小娃娃的车、洗衣机、沙发、抽屉里有轮子等）

　　六：自由发挥，延伸活动

　　请幼儿当设计师，为某一种东西加上轮子或者利用轮子的作用设计某一件东西，然后利用材料制作出来或在图画之上画出来。

　　师：轮子的本领那么大，现在就请小朋友当设计师，为我们生活中的东西也加上轮子，让大家用起来更方便、更省时间、更省力。老师给你们准备了一些材料，小朋友们可以选择自己认为合适的进行设计，或者也可以把它画下来，举办一个《轮子本领大》的展览会好吗？

　　活动结束：幼儿自由创作。

　　活动目标：

　　1、通过操作探索轮子的作用。

　　2、发挥幼儿的创造性，培养探索精神。

　　3、锻炼口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、材料准备：有轮子的汽车玩具、三角形、正方形积木玩具、有轮子的盒子和没轮子的盒子。

　　2、幼儿操作所需材料：

　　①用购物车运沙袋和两人抬沙袋；

　　②可拉动的行李箱和背着旅行袋；

　　3、场地布置：运物路线（圆形、双圆）可接力的站点（两种颜色的点）。

　　4、区角操作材料：

　　①图画纸、彩笔；

　　②纸盒、轮子、双面胶、绳子等；

　　③展板（展出幼儿作品）