《生命 生命》教学方案

时间:2022.10.10

  【课文说明】

  先写三个关于生命的事例,再写三点思考,三个事例;先写小飞蛾,是动物,再写小瓜苗,是植物,最后写自己心脏的律动。三点思考,内容很相近,侧重点还是有区别的。作者举的动植物的例子都是不起眼的小生命,不举大象狮子老虎等等庞然大物,只说一只小飞蛾,不举参天大树,只说一棵小瓜苗,说明无论怎样卑微的生命都具有令人不可思议的生命力。作者从小现象悟到大道理,是很能启人心智的。作者的思考也善于展开,一连说了三点。这对学生也很有启发。

  因此教学设计处理:

  【教学目标】

  1、理解内容,感悟中心,揣摩词语。

  2、学习并运用正确的朗读方法,诵读课文。

  3、联系生活实际,谈谈对人生的感悟。

  【教学设想】

  初一学生对人生、生命的感悟还不会很深刻,因此本课采用整体感知、研读赏析、体验反思的教学环节,层层深入,并采用讲故事、引名言等方法,对学生进行思想内容和艺术特色的熏陶和感染。

  【教学重点】

  通过反复诵读,理解内容,感悟中心。

  【教学难点】

  揣摩词语的表现力,能畅谈对人生的理解。

  【教学过程】

  一、导入新课

  举例:“生命,对于每个人来说只有一次”,但每个人对待生命的态度却有所不同。有的人轻视生命,稍有不顺便放弃生命;有的人挥霍生命,用生命去搏取一时的快感和放纵;也有人善待生命,虽历经磨难也百折不挠,让生命散发出了无限的美丽。

  香港女作家杏林子,她患有重病,倍受折磨,却写出了很多的作品。关于生命,她又有着怎的思考呢?

  二、整体感知

  1、听配乐朗读。

  2、学生朗读,要求正确、流利、有情。

  个人练读──交流朗读──学生评价、教师评价。

  3、交流:

  这篇文章共写了哪几个事例?请把它们概括出来。

  (每件事不超过6字)

  三、生成──探究式学习

  自主学习,生成问题──合作探究──教师指导。

  生成问题预计(参见《导航》):

  1、找出并分析你认为写得最精彩的语句,比较分析看看,为什么写得好?

  (可从修辞、表现手法、词语运用等方面入手,如:试作比较和分析,看加点词语能否换用括号里的词?为什么?)

  竟然(居然)冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里,包含了一种怎样的力量,竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈(倔强)地向上,茁壮生长,昂然挺立。它仅仅活了几天,但是,那一股足以擎天撼地的生命力,令我肃然起敬(十分敬佩)!

  2、找出自己感触最深的事例,反复品读,体悟文章的内涵:

  划出自己认为写得最好、最精彩、最能表达作者感情的语句,并体会其作用。

  3、文中作者对生命有哪三点思考,分别用一句话概括。

  四、拓展创新

  联系生活,联系作者对于生命的三点思考,补弃举出一个实际例子。

  你知道哪些关于生命的格言警句?你自已对于生命又有怎样独到的感悟和认识呢?

  五、布置作业

  以“人生的启迪──读《生命 生命》有感”为题,写一则读后感,要结合自己的学习和生活,字数不限。


第二篇:生命教学方案


  生命教学方案

  教学内容

  《生命生命》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)七年级上册。

  教学目标

  1.抓住主题或关键词,细致地研究课文,主动进行探究性学习。

  2.在熏陶感染中培养积极的人生态度。

  课前准备

  学生:反复阅读、熟悉课文;借助工具书认识生字词;可从网上查阅有关作者、作品的资料,以用于课堂交流。

  教师:查阅作者、作品的相关资料;准备投影仪、多媒体课件。

  课时安排

  1课时。

  教学过程

  一、导入。

  (大屏幕投影:奥斯特洛夫斯基的名言:“人最宝贵的是生命,生命对于每个人只有一次……”)

  师:奥斯特洛夫斯基的名言表达了强烈的生命意识,愿每个人珍视生命,让有限的生命发挥无限的价值,让人生更有意义,更有光彩!今天,我们要借助散文《生命生命》,再次感受积极的人生态度。

  二、简介作者及作品。

  先由学生简介作者及其作品,然后教师补充。

  (参考资料:作者杏林子,本名刘侠,台湾女作家。陕西扶风人,1942年生,北投国小毕业。12岁时得了类风湿关节炎,至今全身关节均损坏,但写作不辍,先后出版多部文集,让灰心的人鼓足勇气,使畏缩的人勇敢地走在人生道路上。她在1980年当选为台湾十大杰出青年;1990年获吴三连社会服务奖。1982年她创办了伊甸园残障福利基金会,为全台湾一百万残障朋友服务,把自己的爱心实践出来。她的主要作品有《另一种爱情》、《生命之歌》等,《生命生命》一文选自《杏林子作品精选》。)

  三、分析课文。

  (一)整体感悟。

  1.教师范读课文或播放多媒体课件。让学生感知理解课文,体验作品的语感和情感。

  2.请学生放声自由读课文或模仿读课文,要求:正确、流利、有感情。

  3.请学生在读课文过程中探究以下几个问题。

  (大屏幕投影问题。)

  ①《生命生命》讲述了哪三个事例?引发了作者怎样的思考?请从文中指出相应的主题词。

  ②三个事例为什么这样排列?为什么前两个例子举的都是小虫子、小瓜苗这样的小生命?

  ③三个事例、三点思考的侧重点有什么区别?试就这些思考再从生活中举出一两个事例。

  【结合生活体验,锻炼学生深入探究的能力,加深学生对文章的理解。】

  以上问题,在学生读文后,由小组讨论完成。讨论中教师可巡视指导,并参与讨论。然后由学生发言,同学之间相互评论、补充。教师点拨、引导。

  教师小结:

  1.三个事例分别是:A.小飞蛾在险境中挣扎;B.香瓜子在墙角的砖缝中长出一节小瓜苗;C.“我”静听自己的心跳,感受自己的生命。它们的主题词分别是:A.生之欲望;B.生命力;C.生命。

  引发三点思考的相应的主题词分别是:A.意义;B.价值;C.奋斗。

  2.这说明世界上任何卑微的生命都有顽强的生命力,更何况人。(学生谈不透时,教师可引导:作者举的动植物的例子都是不起眼的小生命,为什么不举狮子、大象等庞然大物,只说小飞蛾?不举参天大树,只说一棵小瓜苗?这样排序说明了什么?你从中悟出了什么道理?引导学生多角度理解,言之成理即可。)

  3.三个事例分别侧重于生命自我珍视、生命的诞生和生命活动。从三个事例中引发对生命的三点思考:A.必须对自己负责,好好使用生命;B.让有限的生命发挥无限的价值;C.珍惜生命、时间,不懈努力。(举例要切合课文内容,例如雷锋的例子切合第二点思考;张海迪、桑兰等又较切合第一点思考;而作者杏林子、张海迪又较切合第三点思考。)

  (二)自主质疑,合作探究。

  (1)由学生质疑,教师可参与讨论,适时指导。(2)要求学生写下讨论笔记,把研讨中有代表性和有难度的问题,以小组为单位,推选代表提出来,全班讨论,得出结论。必要时教师点拨。

  大屏幕投影问题(可根据学生提出的问题而定,如重点问题尚未提出,可由教师提出):

  1.课文中先说小瓜苗“长出小苗,茁壮成长,昂然挺立”,后边却说“它仅仅活了几天”,两者是否自相矛盾?

  (引导回答时,有两个切入点:①为什么能“茁壮成长”?②为什么死了?)

  2.作者开头写小飞蛾的例子,强调其“小”,目的是什么?

  (再小的生物,都有强烈的求生欲望。)

  3.如何理解“从有限的生命发挥出无限的价值”?

  (生命是短暂的,人们要在短暂的人生旅途中尽量多做有益于人类、有益于社会的事,使生命更有价值。)

  4.“不论未来的命运如何,遇福遇祸,或喜或忧,我都愿意为它奋斗,勇敢地活下去,”这表现了作者怎样的精神?你从中感受到什么?

  (具有不怕困难,百折不挠的斗争精神。)

  【这部分讨论旨在让学生自主探究,通过交流合作最终挖掘出课文主旨。】

  四、比较阅读。

  请同学们速读课后同题文章《生命生命》(美国克伦沃森的作品)。

  思考问题:两篇《生命生命》,你更喜欢哪一篇?为什么?

  (学生读文后,小组交流。教师鼓励进行比较,学生的答案多种多样,完全可以尊重各人不同的爱好。要求回答“为什么”,只要言之有理即可,借此培养学生的文学鉴赏能力。)

  学生讨论交流,教师归纳:

  1.沃森的文章与课文所举的第一例主旨完全相同,课文从三个事例引发三点思考,沃森的文章则是细致地描写受伤的蜜蜂怎样极力挣扎。

  2.杏林子的《生命生命》注重形象描写与理性思考的结合。沃森的文章文学色彩比较强。

  五、小结。

  身患顽症的杏林子从寻常小事中感悟出深刻的道理,是很能启人心智的。学习这篇文章你感悟最深的是什么?从中受到什么启发?

  【鼓励学生多结合自己的实际共同探寻人生的哲理,教师多给予激励性评价,尽可能让学生体验成功的喜悦。

更多相关推荐:
妇幼保健工作方案

结合我乡妇幼保健工作实际,特制订我乡妇幼保健工作实施方案。一、目的意义通过项目实施,建立与基本医疗卫生制度相适应的妇幼保健工作管理体制、运行机制和保障机制,为城乡居民提供均等化的妇幼保健服务,改善妇女儿童生存状…

20xx年安全检查工作方案

色河铺镇中心学校冬季安全大检查工作方案根据县教体局《关于在全县教育系统开展“三排查”、“十整治”冬季安全大检查的通知》精神,为了保障全镇师生生命财产安全,维持正常的教育教学秩序,本着安全第一,预防为主的原则,切…

实习工作方案

实习工作方案一、实习的开展实习是学校教育的重要组成部分,是学校教育贯彻理论与实践相结合原则的体现,是培养合格的大学生开展的重要环节。在本学期开学初期9月x日至9月x日,学校对将要参加实习的学生进行了实习前的培训…

水暖站党支部开展党的群众路线教育实践活动调研和征求意见工作方案

红卫农场水暖站党支部开展党的群众路线教育实践活动调研和征求意见工作方案为推动本单位党的群众路线教育实践活动的深入开展,按照农场党委《关于开展党的群众路线教育实践活动的实施方案》精神,现就在我站开展党的群众路线教…

20xx年天津市电子仪表实验所公开招聘工作人员工作方案

20xx年天津市电子仪表实验所公开招聘工作人员工作方案根据《天津市事业单位公开招聘人员实施办法(试行)》(津人社局发〔20xx〕10号)规定,为了弥补人员不足,确保人员素质,保证公开招聘工作顺利开展,制定公开招…

天津市电子仪表实验所20xx年公开招聘工作人员工作方案

天津市电子仪表实验所20xx年公开招聘工作人员工作方案根据《天津市事业单位公开招聘人员实施办法(试行)》(津人社局发〔20xx〕10号)规定,为了弥补人员不足,确保人员素质,保证公开招聘工作顺利开展,制定公开招…

枣巷镇中心小学学前教育工作方案

枣巷镇中心小学学前教育工作方案一、指导思想以贯彻落实《纲要》为核心,更新教育管理理念,深化教育教学改革,促进幼儿园的内涵发展;以本镇幼儿园本教研制度建设为主线,探索教研工作的新途径,提高本镇幼儿园本教研能力,促…

隆阳区文化馆免费开放工作方案

隆阳区文化馆免费开放工作实施方案为满足人民群众不断增长的文化需求,更好地发挥公共文化设施的公益作用,切实保障人民群众的基本文化权益,根据云文社电?20xx?9号《云南省文化厅关于报送公共图书馆、文化馆(站)免费…

镇机关美化亮化建设工作方案_20xx0410

XX镇机关美化亮化建设工作方案为改善镇机关的形象,促进城乡和谐发展,政府决定在机关内全面开展绿化、亮化、净化、美化(以下简称四化)建设,结合机关实际,特制定如下工作方案:一、机关院落布置1、为美化机关形象,同时…

20xx年政府工年会工作接待准备工作方案范文(一)

20xx年政府工年会工作接待准备工作方案一、政工年会会议概况:(一)会议时间:(二)会议地点:地址:电话:联系人:(三)参加会议人员:XX城市公安局主管政治工作局长、政治部主任、政治部秘书处处长、干部处处长,特…

销售工作计划方案范文

销售工作计划方案范文根据公司xx年度深圳地区总销售额1亿元,销量总量5万套的总目标及公司xx年度的渠道策略做出以下工作计划:一、市场分析空调市场连续几年的价格战逐步启动了。二、三级市场的低端需求,同时随着城市建…

狱内侦查工作

狱内侦查工作实践中需要注意的几个问题监狱法第六十条规定对罪犯在监狱内犯罪的案件由监狱进行侦查刑事诉讼法第225条规定对罪犯在监狱内犯罪的案件由监狱进行侦查监狱办理刑事案件适用本法的有关规定这些是确定监狱侦查主体...

工作方案(465篇)